牛津译林苏教版四年级英语上册Unit5 Our new home第四课时参赛教案_第1页
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文档简介

Unit5Ournew第四课时教学内：&教学时：教学目：基础性标：1．能了解母k在单词中的读音即/2.能理解并唱歌曲I提高性标：能让学生用其动词替换并编写新的歌谣，从而体会英语学习的快乐。教学重1.能了解辅音字母k在单词中的发音(能听后辨认,读)2.能正确地演唱歌曲I教学难1.能了解辅音字母k在单词中的发音(能听后辨认,读)2.能理解并能正确地演唱歌曲Ilove教学准教学光盘，课件教学过：【板块一】教学内容：Songtime学习目标：能理解并能正确地演唱歌曲IStep1.Organization…whatyouinthe?I…Whereis/…?I’s/TheyWhatyou2（一）预习反馈T:Whatdoyouinyourlittlebedroom?(教师提问，检查学生预习情况）（二）呈现学习目标——了解歌曲1.引导学生看图或观看动画，理解歌曲大意。2.同桌学唱歌曲，并配以适当动作边唱边演。（三）拓展运用1.四人小组互相检查歌曲，并互相评价。

2.让学生用其它物品类单词做替换歌曲的练习。（四）Ticking小组互评：一星要求：能在旋律的提示下，清晰响亮唱出四句（共八句）二星要求：能在旋律的提示下，清晰响亮唱出八句（共八句）三星要求：能在旋律的提示下，清晰响亮且有感情唱出八句（共八句）【板块二】教学内容：Soundtime学习目标：能正确读出字母在单词中的发音。教学过程：（一）预习反馈T:(出示有关Sound的Whatyouseeinpicture?Ss:AbikeandT:IlikethemyoulikeSs:Yes,I在对话中，渗透bikekitelike个单词，听完学生读后教师可以示范朗读单词，教师要提醒其他学生边听边体会，找出单词中含有的相同音素。（让学生去发现规律，而不是老师一味地传授和讲解经验。）（二）呈现学习目标——了解字母在单词中的发音1.播放录音，要求学生跟读单词和绕口令。（建议在平时的每一课时的课前也进行渗透，让学生熟悉韵律和词语在韵律中的语音语调和节奏）2.组织学生开展绕口令比赛，看谁读得既准确又流利（三）拓展运用1.要求学生找出已学过的含有k的单词。如：cake2.鼓励学生读出没有学过的含有/k/的单词。如：Kate,task（此时要给出单词中的元音字母的发音。）3.牛刀小试：读一读，想一想判断划线部分读音是否相同,相同的打“T”不同的打“”1.()cakeblack2.()clock3.()watchdesk（四）Tickingtime:小组互评：一星要求：能说出个有K母的单词，并能正确读出二星要求：能说出5个有K母的单词，并能正确读出三星要求：能说出个有K字母的单词，并能正确读出4Homework1.必做题：听录音，跟读sound并唱歌曲Imybedroom，至少三遍。2.选做题：让学生

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