八年级思品上知识点

八年级《思想品德》下册知识整理第一单元勇敢做自己第一课别把尊严丢了1、人格尊严：（1）、人格尊严是指公民的名誉及公民作为一个人应受到的最起码的尊重。（2）、人格尊严的重要性：人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不能成其为人了。2、对待尊严，不同的人有不同的表现：（1）、一些人，不把自尊当回事，在不自尊的言行中将自己的尊严丢掉的人，在失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来。（2）、有一些人不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬。3、正确理解尊严尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当成大写的人。对尊严的理解不能简单化。4、怎样维护自己的尊严？（1）、增强自尊心，知荣耻，讲自爱，不趋炎附势。（2）、看重自己的人格，维护自己的尊严，无论什么条件下，都决不做有损人格和国格的事。（3）、学会尊重他人。5、经受歧视的考验（1）、不被歧视吓到的意义：别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大挑战和考验，如果我们经受不住，就可能自暴自弃，被这些人看低；如果经受得住，我们的尊严就会散发出更强的光芒。（2）、如何面对他人的歧视？——在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是昂起头、挺直腰！必要的时候，还可以拿起法律武器维护自己的尊严。（3）、怎样做到不歧视别人？——①、不要以歧视的眼光和言行对待别人，不要看不起任何人。②、不尊重别人也就是不尊重自己，尊重别人其实就是尊重自己。要时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重他人，不损伤他人的尊严。（4）、生活中歧视别人的现象：以貌取人；以家庭的贫富区别对待同学；瞧不起弱势群体；看不起学习成绩差的同学；取笑生理有缺陷的同学等。（5）、我国法律保护公民的人格尊严6、不在崇拜中迷失自我（1）、生活中的崇拜现象：明星崇拜、金钱崇拜、权力崇拜、名牌崇拜、暴力崇拜、名校崇拜、对西方文化的崇拜等。（2）、盲目崇拜的危害：当我们疲于奔命地追逐名星、金钱或权势的时候，我们会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，从而丧失了别人的尊重。（3）、如何应对崇拜——树立正确的人生目标；抵制不良诱惑，追求高雅的生活情趣；提高自己的辨别能力；自尊自信，实现自身生命价值。

第二课生命的滋味1、挫折（1）、人生难免有挫折（挫折是普遍存在的）：任何人都不可能不遭遇挫折，即使是那些表面上看来很顺的人。挫折也是人生经历中不可缺少的一部分。（2）、挫折是指个体在从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个体动机不能实现，需要得不到满足的一种情绪状态。（3）、挫折产生的原因：客观原因：——自然因素；社会因素主观原因:——由于个人的容貌、身材、体质、能力、知识等条件的限制，导致自身追求的目标不能实现而产生了挫折。2、挫折对人的影响（挫折是把双刃剑）：消极影响：挫折使有些人从此一蹶不振，甚至被其浪涛所吞没，积极影响：如果没有挫折、没有考验，人的潜能和智慧就不易被充分发掘出来。没有经历过失败和挫折，就找不到真理。失败和挫折是人生的学校，它能折磨人、考验人，更能教育人、锻炼人，使人受益终生。3、面对挫折，不同的人会有不同的态度，不同的态度会产生不同的结果积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、向上的一面，你的生命会重新闪亮；消极的心态则会使你的眼睛老去，只看到悲观、失望和灰暗的一面，你的生命也会随之黯淡。（使人胆怯懦弱，不思进取，得过且过，失去奋斗的激情，被挫折所压倒。）4、战胜挫折的方法：（1）、正视现实和挫折，不回避，端正心态——这是走出挫折的前提；（2）、认真分析和解剖挫折产生的原因——这是走出挫折的基础；（3）、坚定理想，明确目标——这是走出挫折的驱动力是有理想和目标；（4）、树立信心，增强勇气——这是走出挫折、取得成功的根本保证。

5、生命只有一次（1）、有些我们“不能逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的路可以走；活着才有希望，才有一切；生命来之不易，我们要倍加珍惜，我们应静下心来，细细品尝人生的滋味，感受人生多味的丰富与美好，而不是莽撞地、不负责任地匆忙结束它；善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。（2）、我们都很重要。我们的生命不仅对于自己重要，对他人、对社会也同样重要。因为生命并不仅仅属于我们自己，它也属于我们的父母，我们是父母生命的延续；生命也属于亲人和朋友，他们把关爱给予了我们；生命更是属于社会，我们是社会的人。

第三课你就是一道风景1、不必太在意（1）、青春期的烦恼：——不满意自己的容貌，为自己的外形而深深地自卑。如有的人为“少白头”烦恼，有的人为身高烦恼，有的人为体型烦恼，有的人为肤色烦恼……（2）、克服青春期烦恼的方法：①、对自己不要太在意，以积极的心态接纳自己的形象；②、正确认识自己，接受自己，欣赏自己；③、正视不足，化劣势为优势；④、积极的自我暗示等。（3）、为什么要学会正确认识自己，接受自己，欣赏自己？大自然既然造就了每一个人，就赋予了每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信自己是独一无二的。如果只看到自己的短处、缺陷，实际上是放大了这些缺陷，更会引起别人的注意。2、没有超人（正确对待缺陷与不完美）（1）、存在的问题：处于青春期的中学生总想追求完美，总对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己。（2）、解决办法：——①、不要幻想完美。完美的超人是不存在的。尺有所长，寸有所短。应该扬长避短。②、多看看自己“所拥有的”。③、正确认识和发挥自己的才能。（3）、正确认识和发挥自己的才能——①、每个人都有自己的特色，有自己独特的魅力。大胆一点说，我们都是潜在的天才，只是表现形式不同罢了！②、我们必须学会找到自己的优势，发挥自己的特长，把自己的出色之处摆放到人生的桌案上。3、打开自己的宝藏（1）、每个人在一生中只发挥了自身潜能的很小一部分，大量的潜能资源处于沉睡闲置状态；人类的潜能是无限的。（2）、潜能并非是科学家、文学家和艺术家等人的特权和专利，我们每个人都有一座潜能金矿。（3）、为什么要开发潜能？——①、有潜能不开发，潜能就会被埋没，消失；②、开发潜能是人生旅途上最激动人心的探索，潜能只有被开发、锻炼、实践、努力，它才能发光，才能然你走向成功。（4）、打开潜能宝藏的钥匙：（怎样开发自己的潜能？）钥匙一：磨炼。磨炼可以开发身体的潜能，增强人体的承受力。锻炼自己的意志；钥匙二：自问。自问可以开发思维潜能。要凡事多问“为什么？”并思索答案。钥匙三：自信。常作积极的自我暗示；钥匙四：明确理想。

第二单元人际通行证第四课生命共舟1、合作就在身边（1）、合作是人类社会的普遍现象，生活中处处都有合作。（2）、无论是家庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间，彼此都需要合作，合作是我们生活中的普遍现象。（3）、国际合作是当今世界一个普通的话题。国际合作的例子：医疗方面：多国共同研究SARS、艾滋病、禽流感等疫苗；中医药合作研究教育方面：国际间学生交流与合作办学环保方面：节能、预防大气污染社会安全方面：反对恐怖主义、反对生化武器、反对经济犯罪2、合作与共赢（1）、不合作有恶果：①、很多时候人们只有相互合作才能取得成功，不合作的结果往往是一方不能成功，另一方也收获甚少，闹得两败俱伤。②、如果大家都只顾自己不考虑他人，最终受损失的还是自己。、怎样理解合作与共赢的关系？（合作的重要性）①、合作是件美好的事情，合作的目标是寻求合作各方的共赢；②、人类需要竞争，人类也需要合作。合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。

（3）、合作的好处：①、合作可以从他人那里学到知识；②、合作可以激起思维的火花；③、合作可以增进友谊；④、合作有利于培养学生的交际能力；⑤、合作有利于信息的传播和沟通；⑥、合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好。（4）、合作与竞争的关系：竞争与合作即对立又统一，二者是相互依存的，相互促进的。没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。我们要在合作中竞争，竞争中合作！（5）、合作宝典（怎样才能与他人更好地进行合作？）①、为他人着想；②、发挥每个人的长处；③、尽自己的责任；④、合作有原则——必须符合法律规范和社会道德规范的要求。（6）、在与他人合作共同解决问题的过程中，我们必须为他人着想，发挥每个人的长处，尽自己的责任，讲究原则。如果我们理解了这些合作宝典并加以运用，就能够逐步形成良好的合作品质。

第五课当冲突发生1、同学间的冲突（1)、同学间发生冲突在所难免。（2）、冲突的影响：①、（消极影响）冲突如果处理不好，会影响人与人之间的感情和友谊。严重时还会造成人身和财产的损害，甚至令双方受到纪律的处分和法律的制裁。②、（积极影响）冲突如果处理得好，也有积极的一面，可以加深彼此的友谊。（3）、同学间产生冲突的原因：——①、性格好强，不肯服输；②、玩笑开过了头；③、情绪冲动，自控能力差；④、同学间的误会；⑤、以自我为中心，只从自己的角度思考问题等等。、化解冲突的方法：——①、宽容对待别人过失；②、心理换位，站到对方的角度想问题；③、主动道歉；④、控制情绪；⑤、开诚布公地谈一谈；请人调解等。宽容的含义：不计较别人的过失就叫宽容，宽容既是一个人的修养，又是交往的基本法则。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸襟，可以将冲突化解于无形中。（6）、《双向门》给我们的启示：生活就是这样，当你把矛头指向别人的时候，别人也正把矛头对准你。如果你懂得保护别人，同时也就保护了你自己。

2、校园不容暴力（1）、校园暴力的含义：校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象。（2）、校园暴力的危害：校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（3）、校园施暴者主要哪些人?——曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生