人教孟德尔遗传定律

人教孟德尔遗传定律第1页/共44页孟德尔遗传定律是减数分裂形成时的规律配子(减数第一次分裂的后期)适用范围：进行有性生殖的真核生物细胞核遗传第2页/共44页一对相对性状的杂交实验亲本子二代⊗

父本自花受粉相对性状(3)豌豆的花结构较大，易去雄蕊，方便进行人工杂交实验(4)繁殖周期短，后代数量大，便于统计学分析。第3页/共44页3．过程

P高茎豌豆×矮茎豌豆

↓

F1

豌豆

↓⊗

F2表现型：

豌豆

豌豆

个体数：787

∶

277

比值：

高茎高茎矮茎3∶1第4页/共44页4．特点

F1只表现出

，F2出现

且分离比为

。知识点2：对分离现象的解释显性性状性状分离3∶1第5页/共44页由此可见，F2性状表现及比例为高∶矮＝3∶1，F2的基因型有

种，其比例为

＝

。

3DD∶Dd∶dd1∶2∶1F1

看一看：为什么用测交的方法能证明F1产生配子的类型及比例？答案：因为测交子代的表现型和比例能真实地反映出F1产生配子的类型及比例，从而也能够推知F1的基因型。第6页/共44页同一性状成对配子分离等位基因同源染色体配子例下图能正确表示基因分离定律实质的是(

)C第7页/共44页知识点5：几个重要概念1、相对性状2、等位基因12AABb34CcDd同源染色体：非同源染色体：1和2，3和41和3，2和41和4，2和3第8页/共44页表现型和基因型

基因型是决定表现型的主要因素基因型相同，表现型不一定相同表现型相同，基因型不一定相同表现型＝基因型＋环境第9页/共44页二、核心突破（一）、分离定律的实质及细胞学基础分析1.孟德尔通过“假说—演绎法”提出基因分离定律“假说—演绎法”是在观察和分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理结论的科学方法。孟德尔在遗传规律的总结过程中和摩尔根在验证基因位于染色体上的过程中，均使用到“假说—演绎法”，这是现代科学研究中常用的一种科学方法。全过程如下（以孟德尔的总结过程为例）：第10页/共44页第11页/共44页例1.下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是()A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容

A【解析】1866年，孟德尔在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的概念；1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，即基因。故A错。第12页/共44页例2“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是(

)A．生物的性状是遗传因子决定的B．由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因个体比接近1∶2∶1

C第13页/共44页2．实质：在杂合子内，等位基因分别位于一对同源染色体上，具有一定的独立性，在杂合子形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代。3．细胞学基础：减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开，如图所示：第14页/共44页4．适用条件①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。②雌雄配子结合的机会相等。③子二代不同基因型的个体存活率相同。④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。⑤观察子代样本数目足够多。第15页/共44页（二）遗传学相关概念解读1．遗传相关概念间的关系本节的概念比较多，要注意联系在一起，多作比较，可以采用如下的图解，帮助理解记忆。第16页/共44页（三）基因的显隐性和纯合子、杂合子的判断1、相对性状中的显隐性判断（1）据子代性状判断①不同性状的亲代杂交，若后代只出现一种性状，则该性状为显性性状。②同一性状的亲本自交（植物）或相同性状的亲本杂交（动物），若后代出现不同于亲本的性状，新出现的性状为隐性性状。第17页/共44页（2）据子代性状分离比判断①具一对相对性状的亲本杂交，若子代性状分离比为3:1，则分离比为3的性状为显性性状。②具两对相对性状的亲本杂交，若子代性状分离比为9:3：3:1，则分离比为9的两性状都为显性性状。（3）遗传系谱图中显隐性判断①双亲正常，若子代患病，则该病为隐性遗传病。②双亲患病，若子代正常，则该病为显性遗传病。第18页/共44页【友情提示】相对性状中的显隐性判断情况比较复杂，需要视具体情况灵活掌握。（1）大多数人工培育的动植物和少数严格闭花传粉的植物（如豌豆）一般是纯合子，采用不同性状的亲本杂交可以判断显隐性；自交（植物）和相同性状的亲本杂交（动物）一般不能判断显隐性。（2）自然生长的植物和动物大多不是纯合子，采用同一性状的亲本自交（植物）或相同性状的亲本杂交（动物），根据后代性状是否发生性状分离，较易判断显隐性。而采用不同性状的亲本杂交会出现不规律的性状分离，一般不能判断显隐性。（3）在动物的有关杂交实验中，要选多对亲本杂交并产生足够多的子代个体，才能充分说明问题。第19页/共44页2、纯合子、杂合子的鉴定表现为隐性性状的肯定是隐性纯合子。表现为显性性状的则既可能是纯合子，也可能是杂合子。⑴自交：让某性状的个体进行自交，若后代无性状分离，则为纯合子；若后代出现性状分离，则为杂合子。此法不适用于动物，适用于植物，而且是最简便的方法。⑵测交：让待测显性个体与隐性类型杂交，若后代出现隐性类型，则一定为杂合子，若后代只有显性性状个体，则可能为纯合子。第20页/共44页【友情提示】植物既可以用自交也可以用测交，但在特别限定条件下要区别对待。如：①最简便方法用自交；②若既判断基因型又要保持纯种必须用自交。测交是在已经知道显隐性的前提下才能进行，若显隐性未知，应用自交（植物）或相同性状的亲本杂交（动物），根据后代性状是否发生性状分离来判断。第21页/共44页BB第22页/共44页考点一对遗传学基本概念的考查命题解读遗传学相关概念是学习并理解遗传定律的重要基础，特别是杂交、自交、测交的内涵，基因型、表现型及其关系，纯合子、杂合子及其鉴定方法等在历年高考中考查频率均较高，题目多以选择题形式考查，难度相对较小。第23页/共44页几种交配类型的区分含义应用杂交基因型不同的生物个体间相互交配①将不同优良性状集中到一起，得到新品种显②隐性性状判断自交两个基因型相同的生物个体相交配①可不断提高种群中纯合子的比例②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定第24页/共44页含义应用测交F1与隐性纯合子相交配，从而测定F1的基因组合①验证遗传基本规律理论解释的正确性②高等动物纯合子、杂合子的鉴定正交与反交是相对而言的，正交中父方和母方分别是反交中母方和父方可用于检验是细胞核遗传还是细胞质遗传第25页/共44页1、采用下列哪组方法可以依次解决①～④中的遗传问题 (

)①鉴定一只白羊是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型

A．杂交、自交、测交、测交

B．测交、杂交、自交、测交

C．测交、测交、杂交、自交

D．杂交、杂交、杂交、测交

B第26页/共44页

2、(2010·广东高考)黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等因素影响。下列选项正确的是(

)A．环境因子不影响生物体的表现型B．不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同C．黄曲霉毒素致癌是表现型D．黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型D

第27页/共44页考点二基因分离定律及其实质命题解读基因分离定律是基因自由组合定律的基础，是历年高考热点，考查内容主要集中在如下几方面：亲子代基因型、表现型及其比例的推导；基因分离定律的实质及细胞学基础；基因分离定律的解释与验证等。题目既可以选择题形式呈现，也可以文字、图表等非选择题形式呈现。第28页/共44页[示例2]

(2010·江苏高考)喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g－基因决定雌株。G对g、g－是显性，g对g－是显性，如：Gg是雄株，gg－是两性植株，g－g－是雌株。下列分析正确的是(

)A．Gg和Gg－能杂交并产生雄株B．一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C．两性植株自交不可能产生雌株D．两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子[解析]本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查运用分离定律的知识解决实际问题的能力。Gg和Gg－都是雄株，不能进行杂交。两性植株的喷瓜的基因型为gg或gg－，因此能产生的配子种类最多为两种。基因型为gg－的两性植株自交，可产生g－g－的雌株。两性植株的基因型有gg或gg－，在群体内随机传粉的情况下，群体中的交配类型有：gg×gg；gg×gg－；gg－×gg－，因此产生的子代中纯合子比例高于杂合子。答案D第29页/共44页考点三基因分离定律在实践中的应用命题解读基因分离定律是遗传学最基本的规律，掌握该规律不仅有助于人们正确解释生物界的某些遗传现象，而且能够预测杂交后代的类型及其出现概率，这对于动植物育种实践和医学实践具有重要意义，高考中对上述实践应用常以选择或非选择题形式考查。1．在育种上的应用：指导杂交育种如果要选择的优良性状为隐性性状，一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广；如果要选择的优良性状为显性性状，则需要连续自交，逐步淘汰由于性状分离出现的不良性状，直到后代不再发生性状分离为止。第30页/共44页2．在医学实践中应用根据分离定律可对遗传病的基因型和发病概率作出科学推断。(1)显性遗传病：由显性基因控制的遗传病，后代发病率高，父母双方，只要一方有病，后代就有可能发病。因此要尽量控制患者生育。(2)隐性遗传病：由隐性基因控制的遗传病，必须父母双方均带有隐性致病基因时，后代才发病，但在近亲结婚的情况下，由于近亲携带相同隐性致病基因的可能性比较大，所以后代患病几率大大增加，因此要禁止近亲结婚。第31页/共44页[示例3]

(2010·天津高考)食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(TS表示短食指基因，TL表示长食指基因)。此等位基因表达受性激素影响，TS在男性为显性，TL在女性为显性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子中既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为 (

)A．1/4 B．1/3C．1/2 D．3/4第32页/共44页第33页/共44页基因分离定律的解题技巧基本思路1显隐性判断全是红花红花×白花例：AA×aaAa1）具有相对性状的亲本杂交，子代只表现一个亲本的性状，则

子代显现的性状为显性，未显现的为隐性2）两个性状相同的亲本杂交，子代出现不同的性状，则

新出现的性状为隐性第34页/共44页基本思路2个体基因型的确定1）显性性状：至少有一个显性基因，2）隐性性状：肯定是隐性纯合子，aaA_3）若子代或亲代中有隐性纯合子，则亲代或子代基因组成中至少含有一个隐性基因第35页/共44页正推类问题掌握最基本的六种交配组合AA、Aa：显性性状，aa：隐性性状AA×AAAAAA×Aa1AA:1AaAA×aaAaAa×Aa1AA:2Aa:1aaAa×aa1Aa:1aaaa×aaaa第36页/共44页二、逆推类问题①．隐性纯合突破法例：绵羊的白色由显性基因(B)控制，黑色由隐性基因(b)控制。现有一只白色公羊与一只白色母羊，生了一只黑色小羊。试问：公羊和母羊的基因型分别是什么？它们生的那只小羊又是什么基因型？第37页/共44页②．根据分离定律中规律性比值来直接推断(1)若后代性状分离比为显性∶隐性＝3∶1，则双亲一般是杂合子(Bb)。即Bb×Bb→3B_∶1bb。(2)若后代性状分离比为显性∶隐性＝1∶1，则双亲一般是测交类型。即Bb×bb→1Bb∶1bb。(3)若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。即BB×Bb或BB×bb。第38页/共44页三、概率计算①该个体是已知表现型还是未知