人教 高考总复习 生物必修三

人教高考总复习生物必修三第1页/共52页基础知识第2页/共52页第3页/共52页第4页/共52页自我纠查：①物理信息②物理过程③化学信息④行为信息⑤种间⑥稳定⑦结构和功能⑧自我调节⑨负反馈⑩抵抗外界干扰⑪营养结构⑫恢复到原状⑬负相关⑭干扰⑮物质、能量投入⑯结构与功能的协调第5页/共52页小思考：信息传递不像物质流那样是循环的，也不像能量流那样是单向的，而往往是双向的，有从输入到输出的信息传递，也有从输出向输入的信息反馈。小讨论：从生态系统的结构上看：生产者、消费者和分解者的种类、数量比例相对稳定，食物链、食物网相对稳定。从生态系统的功能上看：物质和能量的输入和输出相对平衡。第6页/共52页1．生态系统中信息的种类类别内涵传递形式实例物理信息生态系统中的光、声、湿度、温度、磁力等，通过物理过程传递的信息物理过程萤火虫的闪光；植物五颜六色的花化学信息生物在生命活动过程中，自身产生的可以传递信息的化学物质信息素动物的性外激素；狗利用其小便记路行为信息对于同种或异种生物能够通过其特殊行为特征传递的信息动物的异常表现及行为等昆虫的舞蹈知识热点第7页/共52页2.生态系统信息传递模型生态系统的信息传递又称信息流，此过程中伴随着一定的物质和能量消耗。但是信息流不像物质流那样是循环的，也不像能量流那样是单向的，而往往是双向的，有从输入到输出的信息传递，也有从输出到输入的信息反馈。如下图所示第8页/共52页3．信息传递的作用及应用比较作用或应用举例在生态系统中有利于生命活动的正常进行①蝙蝠依靠“回声定位”实现对周围环境的识别、取食与飞行②莴苣的种子必须接受某种波长的光信息才能萌发生长有利于生物种群的繁衍①植物开花需光信息刺激②昆虫分泌性外激素，引诱异性个体调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定①草原上，草返青时，“绿色”为食草动物提供了可采食的信息②森林中狼与兔相互依据对方气味捕食或被捕食在农业生产中①提高农产品或者畜产品的产量②对有害动物进行控制①利用模拟动物信息吸引传粉动物，提高果树传粉效率和结实率②利用音响设备诱捕或驱赶有害动物第9页/共52页①物理信息既可来自生物，也可来自无机环境。②生态系统三种功能的关系项目区别联系来源途径特点范围能量流动太阳能食物链或食物网单向流动、逐级递减食物链各营养级生物之间共同把生态系统各组分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性物质循环生态系统反复出现，循环流动群落与无机环境之间信息传递生物或无机环境多种发生生理或行为的变化(单向或双向)生物与生物之间或生物与环境之间第10页/共52页【例1】

生活于树木茂密的森林中的鸟类，最可能通过哪种方式传递信息 (

)A．飞翔行为B．鸣叫声音C．性外激素 D．鲜艳的羽毛解析：在树木茂密的森林环境中，飞翔行为、鲜艳的羽毛都不容易看到，性外激素是昆虫释放的

激素答案：B评析：

要做好本题需掌握好信息传递的各种类型及特点。第11页/共52页►变式1：下列不属于生态系统信息传递的是(

)A．心猿意马 B．飞蛾扑火C．花香引蝶 D．老马识途解析：心猿意马是形容心思不专、变化无常，好像马跑猿跳一样。答案：A第12页/共52页1．稳定性前提条件只有当生态系统发展到一定阶段，它的生产者、消费者和分解者三大功能类群齐全，能量的输入与输出保持稳定，物质的输入和输出相对平衡时才表现出来。这一阶段就是生态系统的成熟阶段。第13页/共52页2．稳定性表现(1)结构相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般不会有太大的变化，一般相关种群数量呈现周期性变化，可用如图曲线表示：(2)功能相对稳定：生物群落的能量输入与输出相对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡。第14页/共52页3．稳定性机制——生态系统具有一定的自我调节能力生态系统自身的净化作用和完善的营养结构。(1)净化作用：包括物理沉降、化学分解、微生物的分解三个方面，是河流生态系统抵抗环境污染的有效途径。(2)完善的营养结构：使生态系统具有反馈调节机制，进而抵抗外界干扰，维持自身稳定。①反馈调节的含义当生态系统某一成分发生变化的时候，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这种变化又反过来影响最初发生变化的那种成分的现象。第15页/共52页②反馈调节的方式：正反馈和负反馈。负反馈调节在生态系统中普遍存在，两者比较如下：第16页/共52页比较负反馈调节正反馈调节作用是生态系统自我调节能力的基础，能使最初发生的那种变化向相反的方向发展，使生态系统达到并保持相对稳定加速生态系统最初所发生的变化，使生态系统向着更好或更坏的方向发展，即人们常说的良性循环或恶性循环实例森林中的食虫鸟和害虫的数量变化第17页/共52页③自我调节能力的大小生态系统成分食物网自我调节能力越多越复杂大越少越简单小第18页/共52页4.抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系抵抗力稳定性恢复力稳定性概念生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力生态系统在遭到外界因素的破坏后恢复到原状的能力影响因素生态系统的成分越复杂，抵抗力稳定性越强生态系统的成分越简单，则越容易恢复联系①相反关系：一般来说，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性差，反之亦然②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定第19页/共52页①生态系统稳定性指的是生态系统的一种能力或特性，而不是一种状态。②任何生态系统的自我调节能力都是有一定限度的。③生物多样性是生态系统稳定性的基础：④抵抗力稳定性和恢复力稳定性的大小呈负相关也并不是绝对的，一些条件比较恶劣的生态系统二者都比较低，如极地苔原生态系统。第20页/共52页【例2】下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是(

)A．生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础B．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性C．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值D．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强第21页/共52页解析：生态系统生物种类越多、营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性就越弱。答案：D评析：

本题考查生态系统的自动调节能力及稳定性的两种类型。第22页/共52页►变式2：为了追求经济利益最大化，有些地区将大面积自然林开发成单一树种的经济林，而林产品的长期单一化，会使生物资源的可持续发展面临困境，以下原因分析错误的是 (

)A．这样做不能提高森林生态系统抵力稳定性B．森林生态系统结构的变化造成其功能的变化C．能量流动损耗大，不利于生态林业的发展D．生态系统和自动调节能力减弱，易爆发病虫害第23页/共52页解析：单一树种的经济林的营养结构简单，自我调节能力相对较弱，抵抗力稳定性较低。某生态系统能量流动的损耗大小是视其相应食物链而定，与植被单一与否无关。答案：C第24页/共52页——实验——实验：设计并制作生态缸，观察其稳定性1．实验原理(1)生态系统的稳定性与它的物种组成、营养结构和非生物因素都有着密切的关系。(2)将少量植物，以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密封的广口瓶中，便形成一个人工模拟的微型生态系统——小生态瓶。(3)观察小生态瓶中生物的生存状况和存活时间的长短，了解生态系统的稳定性及影响稳定性的因素。第25页/共52页2．实验流程第26页/共52页第27页/共52页3．基本操作要求(1)小生态缸的设计要求及分析设计要求相关分析生态缸必须是封闭的防止外界生物或非生物因素的干扰生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全(具有生产者、消费者和分解者)生态缸中能够进行物质循环和能量流动，且在一定时期内保持稳定生态缸的材料必须透明为光合作用提供光能；便于观察生态缸宜小不宜大，缸中的水量应占其容积的4/5,要留出一定的空间便于操作；缸内储备一定量的空气生态缸的采光用较强的散射光防止水温过高导致水生植物死亡选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大减少对O2的消耗，防止生产量＜消耗量第28页/共52页(2)生态缸稳定性观察与分析①观察稳定性，可通过观察动植物的生活情况、水质变化、基质变化等判断生态系统的稳定性。②由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差，所以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被破坏。因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。保持时间的长短，是判断实验优劣的标准。③如果生态缸是一个开放的生态系统，则生态系统的成分复杂，自我调节、自我修复和自我延续的能力强，在没有巨大外界环境干扰的情况下会长期保持相对稳定。第29页/共52页【例3】

为观察不同水质对生态系统稳定性的影响，设计并制作了小生态瓶。其与自然生态系统相比的特殊性表现在 (

)A．因封闭而不开放 B．不输入太阳能C．缺少分解者 D．不进行物质循环解析：小生态瓶是封闭的，而自然生态系统是开放的。答案：A评析：本题考查生态瓶的制作及注意事项。第30页/共52页►变式3：某同学依据下列四项设计生态瓶，其中不合理的是 (

)A．应定时向瓶内通气，以保证生物有氧呼吸B．瓶内各种生物的数量搭配合理C．瓶内各种生物之间应有营养物质的联系D．瓶内生态系统应获得充足的能量供应解析：生态系统的物质是循环的，而且是自给自足的；但系统必须不断从外界环境获得能量补充，因为能量来自系统之外。答案：A第31页/共52页1．以下关于生态系统信息传递的说法不正确的是 (

)A．任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免地要被大自然所淘汰B．信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量，也可对有害动物进行控制随堂练习第32页/共52页C．短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻皮产量。这是对行为信息的合理利用D．任何生态系统中，能量、物质和信息问题处于不可分割的密切相关状态，信息的传递是双向的第33页/共52页解析：本题考查生态系统信息传递的类型、作用及应用。生物生命活动的正常进行，离不开信息传递的作用，故A项正确；生态系统信息传递在农业生产上主要有两方面的应用：一是提高农产品或畜产品的产量；二是对有害动物进行控制，故B项正确；短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻皮产量，这是对物理信息的合理利用，故C项错误；能量流动，物质循环和信息传递均属于生态系统的基本功能，它们密切联系，信息传递既可从输入到输出进行信息传递，又可从输出到输入进行信息反馈，故D项正确。答案：C第34页/共52页2．如下图表示物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间信息传递的方向是 (

)第35页/共52页A．信息只能由A传递给BB．信息只能由B传递给AC．A与B之间可以相互传递信息D．A与B之间不能相互传递信息解析：具有捕食关系的两种生物之间可以进行信息的相互传递。答案：C第36页/共52页3．蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天)。这个实验说明(

)A．蟑螂能感受物理信息的改变B．信息传递是生态系统的重要功能之一C．行为信息可以影响蟑螂的行为D．蟑螂可以感受一切信息刺激第37页/共52页解析：白天和黑夜的不同主要在于光的强弱，光属于物理信息。答案：A第38页/共52页4．下列有关生态系统功能的描述，错误的是(

)A．物质循环的关键环节是分解者的分解作用B．物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的C．一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少D．信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用第39页/共52页解析：人类利用的能量，可以来自生态系统中的多个营养级，故C项错误。答案：C第40页/共52页5．下列有关生物学原理在生产中应用的叙述，正确的是(

)A．农业生态系统中人们不断施肥、灌溉、播种等，目的是提高其抵抗力稳定性B．烟草释放挥发性物质驱除夜间活动的雌蛾，它们的关系是竞争C．控制鼠害的有效措施是降低环境容纳量D．抗虫棉由于导入的是生物毒素基因，所以棉铃虫不会产生针对抗虫棉的抗性第41页/共52页解析：本题综合考查了生态学原理在生产实践中的应用。生态系统的稳定性与该生态系统中物种的丰富度有关，抵抗力稳定性与物种丰富度成正相关，恢复力稳定性与物种丰富度成负相关，人们对农业生态系统的管理目的是调整生态系统能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分，故A错误；烟草与雌蛾的生存条件具有太大的差异性，而竞争发生在不同生物之间，表现为对生存条件的争夺，故B错误；棉铃虫抗性的产生是其基因突变的结果，而基因突变是随机产生的，且具有不定向性，故D错误；任何生物种群数量均受所处环境的限制，人为控制鼠的生存环境条件将对鼠的种群数量起到控制作用，故C正确。答案：C第42页/共52页6．下列哪项措施能够提高一个生态系统的稳定性 (

)A．减少捕食者和寄生生物的数量B．使生产者和消费者的数量保持平衡C．适当增加物种数目D．限制生态系统中生产者的数量第43页/共52页解析：生态系统的稳定性与食物网和营养结构的复杂程度有关，即物种数目越多生态系统越稳定。A项不对，因为减少了捕食者和寄生生物的数量，不仅减少了生态系统的物种数目，而且也干扰和破坏了原有生态系统的自然平衡，只会增加生态系统的不稳定性。B项不对，因为B项措施只有利于保持生态系统原有的稳定性，而不能使稳定性进一步提高。D项不对，因为限制生态系统中的生产者数量，

不但不会提高生态系统的稳定性，反而会降低生态系统的稳定性。答案：C第44页/共52页7．阅读下面两段材料，运用所学知识回答问题。材料一：雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可以把3km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蚕蛾所释放的引诱剂的数量不到0.01mg，雄蚕蛾却仍对其作出反应。有趣的是雄蚕蛾对密封在玻璃瓶中的雌蚕蛾虽然看得见，但却无动于衷。第45页/共52页材料二：卡尔逊(Karison)和林茨(Liischer)于1959年倡议采用性外激素(Pheromone)这一术语。它是昆虫分泌到体外的一种挥发性的物质，能对同种昆虫的其他个体发出化学信息而影响它们的行为，故称为信息素。根据其化学结构，目前已人工合成20多种性外激素，在防治害虫上，效果显著，如利用性引诱剂“迷向法”防治害虫。具体做法是：在田间释放过量的人工合成性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾活动。国外应用“迷向法”防治森林大害虫舞毒蛾是比较成功的。我国最近也进行了“迷向法”防治棉铃虫试验，处理区的监测诱捕器的诱蛾量上升99%以上，交配率和铃害均下降20%左右。第46页/共52页(1)材料一说明使雄蛾作出反应的性引诱剂属于________信息，而不是_______