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文档简介

攀枝花市教育科研课题课题名称

检报课题承担位检测单位

攀枝花市第十二小学攀花东教科研室检测完成期2015年月日制年1月

填表说明：一、攀枝花市教育科课题在完成研究任务，研究周期结束后，都必须由市科所组织检测，填写本报告。二、检测工作主要评课题研究过程的真实性、研究措施和活动的有效性、究效果等。三、本表中课题类别”指XX年度攀枝市教育科研重点（一般）课题或XX专项课题。“课题批准文号”指攀枝市教育局批准立项的发文编号。四、检测合格的课题方可进行成果鉴定和结题验收。

课题负人批准立时间

张娣美2010年

课题类批准立文号

重点课题教研室研究方、划、题开题报告1份、课题研究报告1份、课题检测报告报告、结、会1份、会议记录1本议记录表格等课题主要研究材料清单检测情况

研讨会、培训会考察学、专家咨询等论著（作、文集、文）其它资料（音像、实物、品）检测目的检测人组成检测时间检测对象（学校、

课题组教师参加国家级学习培训1人次加省级培训1人次、市级培训3次、市级教研5次。形成《数学实践活动的教学与反思》、《小学数学活动课的基本流程》等论文。获奖论文：国家7篇；省1篇；地市级4篇。教师对外展示课实录光盘4，教师典型案例及反思1册，教学活动展示册册，优教学设计及反思1册，获奖论文1册，适合组织学生进行操作活动的校本教材《小学数学教材》1册。考察和确认研究过程的真实性和目标达成度，为专家评审提供评价的事实依据。攀枝花市东区教研室黄晓玲2015年7月30日说班级、生、教课题组全体主研人员，实验及推广班级师、家、社区）明

检测方及方法查阅资现场检

√√

听

课

√座谈会

√其

它1．研究历时主要阶段划分：第一阶段2010年9月--2011年8月）研究探索阶段：拟订课题方案、调查问卷及问卷分析报告，专题讲座。第二阶段2011年9月--2013年8月）研究展开阶段：同课异构、理论培训、课件和教学设计竞赛。第三阶段2013年9月--2014年7月）研究深入总结阶段：观摩课光盘、论文集、案例集、反思集、学校课堂教学中学生活动组织评价体系、各学段教学活动展示册和结题报告。（一）认真学习关于动手操作的相关理论，理顺课题研究思路。（二）重在课堂实践操作，有效开展课题研究。1、认真分析，有效研读文本。2、抓住目标，制定有效教学设计。3、以学定教，有效选择教学方式。4、学生操作活动的有效策略研究（1）培养学生动手操作的习惯。（2）合作学习，培养学生的创新意识（3）对操作活动提出明确的要求（4）给学生的操作留有足够的时间

（5）把握操作的教学契机（6）操作过程中让思维活动过程与语言表达有机结合课题在我校开展实施以来，学生的各种能力得到不同程度的提高。1、学生小组合作学习能力得到提高2、学生运用知识解决实际问题的能力得到提升3、学生的成绩得到明显地提高在2012年6月小学六年级数学全市期末调研检测中校六年级调研检测成绩，平均分89.6分、及格92.2%、优生79.2%RSR值98.1，综合成绩在全东区排第二名。在2013年1月的东区期末调研检测中，我校六年级的调研成绩为及格率

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