2017年电大教师口语复习资料

一、单选题.下列词语中,必读轻声的是一。CA.棋子 B.子弟 C.闺女 D.十里.下列词语中,读做轻声的是一。CA.清楚 B.子女 C.耳朵 D.语言.下列选项中,必读轻声的一0CA.天下 B.子孙 C.玻璃 D.钱财.下列选项中,读做轻声的是—oCA.子孙 B.门第 C.豆腐 D.轻松.“资源”一词的正确注音是一oDA.ziyuan B.ZiyuanC.ZiyuanD.ziyuan.“西安”一词的正确注音是_oBA.xianB.Xi'anC.XianD.xi'an.“芯子”一词的正确注音是oAA.xinziB.xinziC.xinziD.xinzi“鲜花儿”一词的正确注音是一oDA.xianhuaB.xianhuarC.xianhuaerD.xianhuar.“作弄”一词的正确注音是一oCA.zuonongB.zuonongC.zuonongD.zuonong.“撇开”一词的正确注音是—oBA.piekaiB.piekaiC.piekaiD.biekai.“枢纽”一词的正确注音是—oDA.shuniuB.quniuC.zhuniuD.shuniu.“恫吓”一词的正确注音是一oAA.dongheB.tongheC.dongxiaD.tongxia.“毗邻”一词的正确注音是—oCA.bflfnB.bilfnC.pflfnD.pilfn.“伙计”一词的正确注音是—oDA.huojiB.huojiC.huojiD.huoji.“妯娌”一词的正确注音是一oAA.zhouliB.zhouliC.youliD.xiouli.“外甥”一词的正确注音是—oBA.waishengB.waishengC.waishenD.waisun.“陈、程、深、生”的韵母分别是—oAA.前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母B.后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母C.前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母D.后鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母18.下列词语，韵母都是前鼻音的是。AA、认真B、更正C、分成D、振兴19.下列词语，声母都是鼻音的是。C人、纳凉B、女篮C、南宁D、来临20.下列词语，韵母都是后鼻音的是。CA、拼音8、信心C、宁静D、根本二、多选题1.停顿在语言运用中有哪些作用（）ABCDA.是语法结构或生理、心理、修辞、逻辑等的需要。B.能给读者一个思考、领会的时间。C.语法停顿能反映句子、句群等的结构关系。D.逻辑停顿便于表达语意、观点、情感。2.教师口语艺术风格可以多种多样，下列选项哪些可以归入教师口语艺术风格（）ABCDA.诙谐幽默B.平易流畅C.自然朴素D.生动形象.普通话的调类有哪些（）BDEFA阴平B阳平C上声D去声.“U”上两点的省略规律有哪些（）ABCA.前拼舌面音j、q、x时，U上两点省略B.自成音节前加y时C.U是Rn、l相拼时两点不能省略D斑艮从1相拼时两点要省略.轻声有哪些作用（）ABA区别词义B区别词性C区别词组D表示可爱的感情色彩三、判断题.普通话是现代汉民族的共同语、标准语。J.语素是最小的语音单位，汉语音节最多可以由六个因素构成，如：壮zhudng.X.普通话声母可分为清音、浊音两类，除m、n外，其他都是清音声母。X.根据音节拼写规则，“小孩儿”注音为：xiaohair.V.“语言研究”四个字中有三个零声母音节。J.现代汉语中，一个音节最不可缺少的是韵头和声调。X.轻声是普通话四声之外的第五种声调。X.朗读是一种把书面语言转化为有声语言的创作性活动。X.普通话声母有22个，韵母有39个。X.“你们甭等我了，我指不定回不回来呢。”是符合普通话规范的句子。X.“你咋了，咋着不言语？”是符合普通话规范的句子。X.“谁来啦？”中“来”应念语法重音。X.不同的元音是口腔的不同形状决定的。所谓口腔的形状就是指舌位的高低、前后和嘴唇的圆与不圆。V.“小曲儿，脸蛋儿”中的“儿”含有小、喜爱、亲切的感觉。V.发音时声带颤动的是浊音，声带不颤动的是清音。V.普通话的韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。V.“喜欢”一词两个音节的声调依次是阴平、阳平。X.“安、腰、优、外、喂、运、温、汪、英、史”等字都是没有声母的字。X.“qiu（秋）”这个音节有三个元音连续排列的结构。V.声调同声母、韵母一样，具有区别意义的作用。V一、单选题.下列词语，声母都是边音的是。BA、能耐 B、流露 C、老年 D、留念.“你开车要多注意啊”这句话中“啊"实际读为_。DTOC\o"1-5"\h\zA.吧 B.呵 C.哪 D.呀.“你在这儿住啊”这句话中“啊”实际读为一。BA.吧 B.哇 C.哪 D.呀.“快开门啊”这句话中“啊”实际读为—。CA.吧 B.呵 C.哪 D.呀.下列词语，与“丰盛”声调相同的是。DA、无理 B、誓言 C、生理 D、公事.“不动声色”中的“不”字声调该读。DA、去声B、阴平C、轻声D、阳平.轻声CA.也是一种调类.不是一种调类,在普通话中不存在C.不是一种调类，是音节连读时的一种音变现象。D.是一种调类，是普通话四声之外的第五种声调。.“不伦不类”中的第二个“不”字声调该读。BA、阴平B、阳平C、轻声D、去声.“一心一意”中的第二个“一”字声调该读。BA、阴平 B、阳平 C、轻声 D、去声.“一五一^十”中的第二个“一”字声调该读。DA、阴平 B、阳平 C、轻声 D、去声.hua、zhuang、li三个音节分别由个音素构成。CA.3、5、2 B.2、4、2 C.3、4、2 D.2、4、1.“蝉树上藏”的声母分别是一。CA.平平翘翘 B.翘翘平平 C.翘翘翘平 D.翘平平翘.下列语句中符合普通话说法的是一。AA.你先走 B.你走先 C.先你走 D.走你先.舌尖前声母指的是■—。DA.b、p、mB.zh、ch、sh、rC.d、t、n、lD.z、c、s.下列词语中的儿化词是_。CA.女儿B.儿童C.花儿D.儿子.“一衣带水”正确的停顿是一。BA.一衣/带水B.一衣带/水C.―/衣带水D.―/衣/带/水.轻声是普通话的一种音变现象，轻声音节。BA、要标调B、不标调 C、标变调D、标本调.轻声之外的音变现象，拼写时一般。AA、标本调B、标变调 C、不标调D、标实际.表示坚决、自信、赞扬、心性情沉重时用。BA、升调B、降调C、曲调D、平调.下列词语，与“区域”韵母相同的是。CA、拒绝 B、语气 C、旅居 D、利于二、多选题.儿化有哪些作用（）ABCDA区别词义B确定词性C表示细小或可爱的感情色彩D有一定的修辞作用.下面哪些词必读轻声（）CDA女子B地板C桌子D儿子.教师口语艺术的主要特征有哪些（）ABDA科学性和艺术性的统一B教育性与审美性的统一C书面化与口语化的统一D声、情、义的统一.教师口语的艺术技巧有哪些（）ABCDA让话语负载丰富情感B让微笑温暖学生C让幽默发挥教育功能D让应变显露教育机智.教师职业口语的要求是什么（）ABCDA规范性B教育性C科学性D生动性三、判断题.调值的1、2、3、4、5表示的音高是相对的。J.“那些灯多漂亮啊!”是不符合普通话规范的句子。X.“我吃饭在。”是符合普通话规范的句子。X.普通话中的单韵母都是舌面单元音。X.不同的元音是口腔的不同形状决定的。所谓口腔的形状就是指舌位的高低、前后和嘴唇的圆与不圆。J.元音和辅音是根据发音性质分的，声母和韵母是根据音节结构特点分的。J.“这个人蛮好，啊是？”是符合普通话规范的句子。X8语素不是最小的语音单位。X.“作业本是谁收的？”“我知不道”是符合普通话规范的句子。X一个音节可以没有声母，但声调和韵母不可少。J.“知识”，“冲入”的声母都是翘舌音。J.“喜欢”一词两个音节的声调依次是阴平、阳平。X.对低年级或理解力较差的学生，教师用语应浅显、通俗。J.对高年级或理解力较强的学生，教师可以较多地运用精当的点拨语、诱导语，促使他们开动脑筋自己探索。J.对学习不认真的学生，教师要用诚恳、热情的话语，引导他们克服“自我否定”或“自我感觉良好”的心态。J.对学习认真地方学生，教师也要注意表扬语的分寸，忌简单化和言过其实的表扬。J.发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。这样就能区分zh、ch、sh和z、c,sJo（）X.n和l的发音部位和发音方法不同，所以它们是两个不同的音，不应该将它们发成同一个音。（）J.有的地方把zh、ch、sh发成j、q、x是发音部位不准确造成的。J.普通话有四种不同的调值，因而有四种不同的调类。（）J一、单选题.“美丽”一词连读时“美”字的调值为。AA、211B、214C、35D、55.“橄榄”一词连读时“橄”字的调值为oCTOC\o"1-5"\h\zA、211 B、214 C、35 D、55.“美好”一词连读时，“美”字的调值为。CA、211 B、214 C、35 D、55.“北方”一词连读时，“北”字的调值为。AA、21 B、214 C、35 D、55.“椅子”一词连读时，“椅”字的调值为。AA、21 B、214 C、35 D、55.“活”和“活儿”两个词。BA、意思一样，没有区别B、词性有区别，“活”是形容词，“活儿”是名词C、感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩强D、感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩弱.“骄傲”这个词是 。DA、褒义词B、贬义词C、中性词D、有时褒义，有时贬义.结构相同或相近、形式整齐的句子是。BA、长句 B、整句C、散句D、书面语句.专家、学者从事科学研究时常用的一种语体形式称为。CA、科学语体B、事务语体 C、专用语体 D、书面语体.“干这么点活，有房子住，有白面馒头吃着，还能说累？”运用的句式是 。AA、反问 B、疑问C、询问D、设问.“我祝愿贵报进一步办出特色……做到人无我有，人有我新，人新我优。”运用的修辞格是。C

A、反复BA、反复B、回环C、顶真D、仿拟.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”运用的修辞格是。AA.拟人B.比喻C排比.D.对偶.“才饮长沙水，又食武昌鱼。”运用的修辞格是。BA.比喻B.对偶C.拟人D.借代.“柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化”运用的修辞格是 。AA夸张.B.比喻C.借代D.借喻.“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。”运用的修辞格是°CA.借代B.比喻C.排比D.夸张TOC\o"1-5"\h\z.“我呢，我难道没有应该责备的地方吗？”运用的修辞格是 。DA.夸张B.疑问C.设问D.反问.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”运用的修辞格是。AA.对比B.排比C.对偶D.夸张.“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”运用的修辞格是 。BA.对偶8.双关C.互文D.夸张.“看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？”运用的修辞格是。AA、反问B、反复C、顶真D、仿拟.”他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？”运用的修辞格是 。AA、反问B、反复C、顶真D、仿拟二、多选题.教师在日常班级活动中对群体讲话，应该做到（）ABCDA目标明确，选题严肃B时限严格，内容精要C精选典型，突出共性D表扬批评，选择慎重.教师口语有什么特点（）ABCDA针对性B严肃性C情感性D诱导性.语音的要素有什么（）ABCDA音高B音强C音长D音色.下面几个声母中，属于浊音的有（）ABDrlkm.按“去、上、阳、阴”声调排列的成语是（）BDA.山河锦绣B.异口同声C.去粗存精D.破斧沉舟三、判断题.在标记声调的时候，要记在音节的主要元音上。（）J.构成韵头的元音可以是a、o、e,也可以是i、u、U。（）X.i、u、U是介音，只能构成韵母的韵头，不能成为韵母的韵腹。（）X.“桑”字音节的声母是sh。（）X.含儿化韵尾的音节读出来是一个音节，写下来却不只是一个汉字。（）J.an、en、Un、in各韵母中，a、e、U、i都是韵腹，n是韵尾。（）J.“贴切”一词两个音节的主要元音是e。（）V.复韵母的发音不是两三个单元音简单地相连，而是由一个元音的舌位向另一个元音舌位滑动，几个元音的清晰度是不同的。（）V.普通话的音节与汉字都是一一对应的。（）X.“脑”和“老”发音不同，“脑”的发音中声母是n,属舌尖中鼻音，“老”的声母是l,属舌尖中边音。（）V.“乐”和“热