教案16 青山不老

第四单元教学内16

青山不教学目教学重教学难教学准课时安教学过程

1、认识“虐、踞、淤虐雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。2、正确，流利地朗读课文。3、理解老人所创造的奇迹，说青山不老的含义，领悟老人植树造林，防止水土流失的精神。理解老人所创造的奇迹说山老含老人植树造林止水土流失的精神。理解老人所创造的奇迹说山老含老人植树造林止水土流失的精神。1时一、出示图片，激情导入1、出示我国晋西北地区土地沙的课件资料（或出示相关图片资料学感受：你看到了什么？感受到了什么？2、出示一幅如诗如画的山林图师：瞧，同学们，这是中国的晋北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方。这里昔日是片荒无人烟，穷山恶水之地15年今天，参的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼，绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血执著的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。学们，想认识他吗？我们跟着作家梁衡一起认识这位老人吧！3、板书课题：青山不老。二、初读课文，整体感知１、请大家用较快的速度自由读文，把课文读通顺，读流畅，读正确。思：老人创造了怎样的奇迹？他是在什么样的情况下造奇迹的？２、老师先检查一下大家对生字的认识。谁来认读生字词语。强调，等词的读音。三、以文入情，感受奇迹抓“奇迹１、师：青山为证，绿树为凭。人绿化造林，执著地坚守着大山。那么这位老人究创造了怎样的奇迹？（请同学们先用笔画下来，报感受2、指名学生汇报：出15年啊条沟7条风带亩林网，这是多么了不起的奇迹去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电机──他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬起来为止。（一亩约667方米，教50平1

米，相当于几个我们教室那么大4万9千多。可见有多大啊！引导学生想象师：这么浩大的工程，老农为创这片绿洲所付出的千辛万苦，为改造山沟所作出的大贡献，多么令人敬佩啊！带着这种“了不起”的情，齐读。⑵课的哪些部分还具体写到老人创造的这一奇迹的呢？画出来进行交流。出示：第１自然段课文的句子。窗外是参天的杨柳在沟是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声叶间闪着粼粼的波光。这景色美吗？这比喻句把──比──，请同学们闭上眼睛静静地想象，你的脑海里现出怎样的一幅画面？（窗外满山的杨柳浓密葱郁，在的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。作者用比的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵叶间微泛绿波的画面，这是老人用了年的身山林，为改造山沟所作出的巨大贡献啊指导朗读：我们该用怎样的心情此段？（赞美，满腔的欣喜。：是啊这是一片美丽、充满生机、绿意盎然的青山。这还一片怎样的青山？示句子2杨树、柳树如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树成一层层的梯。坚强、勇敢、生命力顽）男生齐读，读出勇敢、坚强的语。是啊，这不仅是一片美丽的青山更是守住这方水土的青山，守住人们生存希望的青!抓“环境这一奇迹究竟是在什么样的情况创造出来的，学生读课文，概括。预设：１、出示：我知道这条山沟所处大环境。⑴让生联系课文，结合注释学习第２自然段，了解恶劣的自然环境。⑵

出示作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三而坠思。⑶如当时你在这情景中，你有怎样的感受？（让学生想象。这真是让人感到惧⑷这瘦小的老人，在如此险的地方，竟创造了这块绿洲，这是多么了不起的奇啊境险恶）2、我还知道这个院子里的小环是怎样的？（学习2

第３自然段）管老人生活条艰苦，甚至自己的老伴和奋斗者相继离世，这位平的山野老农，放弃与女儿欢聚，颐养天年的幸福，然不懈地努力进行改造支撑老人在这里植造林一。出示：他觉得种树是命运的选择，屋后青山就是生命的归宿。理子。

抓“看法１、作者对老人是什么看法呢？中找出来，齐读课文6、7然段。２师：从瘠的山沟到如今葱郁的青山，老农把自己的一生都献了出来，这就是他生命的价值。因此当告别老人时候由得想到──生读：一个山野老，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日同辉了３种东西”是什么东西“另一种东西上是农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林，化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老。４川共存，与日月同辉是什么意思？生川共存”就是说和山水水一起共同存在。月”就是太阳月亮那样一起发出光辉。５、同学们理解得不错。可是老能和山水永远存在吗？老农能像日月一样发出光辉？请大家联系上下文想一想：到底是什么与山水存，与日月同辉呢？生得农创造的这片青山山水共存。生：我觉得老农创造奇迹的这个神更值得永远流传，要知道15年对于一个来说也不算短，老农既要克服恶劣的自然环境，又克服艰辛的生活条件，这是多么不容易的事情啊！生：是啊！老农面对困难能够迎而上，坚持不懈地努力改造，这种精神会永远闪光师：是啊，老农不仅留下了这片山，还留下了更为宝贵的东西──与环境作斗争的屈精神，绿化家园，保护环境的奉献精神，造福类的精神，是老人执著地植树造林，防止水土流失精神啊！这种东西不会随岁月的流逝，年龄的增长老人的年迈，离开而消失。它将永远根植在我们心，这一切将与山川共存，与日月同辉。带着这份感，让我们一起再读一读描写作者感受的话。3

６、这位普通的老人让我领悟到青山是不会老的。还有什么是不老的？环境斗争的不屈精神不会老的老神熏陶下人们对青山的呵护，我们的青山怎么会老呢？它来越茂盛，越来越广阔的遍布祖国大地，万古长青７、同学们，这位老人15年一地树林造福后代，他的精神永垂不朽，到这里，相信大家又很多的话想对这位老爷爷说吧赶快拿起笔写写吧！我想()对这位爷爷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。看这树，想大声地告诉世界：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16

青山不老板创造奇迹

大环境：险恶书设计作业设计

小环境：艰苦1.照例句，用带点词写句子我对这手一旱袋瘦头，创造了这块绿洲。下处“——”的作用填在（）①表示解释说明②表示意思的递③表示意思的转折。（1）他用林业收入资助每户村买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止）（2）我不禁鼻