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文档简介

10《老王》自读设计一、预习反馈1、认识作者、作品2、了解背景3、读准字音伛()镶嵌()攥()骷髅()取缔()塌败()滞笨()荒僻()惶恐()愧怍()二、整体感知1、阅读课文1-4段，思考：请用一个字概括老王是个什么样的人？课文是从哪些方面来写老王的苦的？由此可见，老王是一个的人。2、阅读课文5-22段，思考：请用一个字概括老王是个什么样的人？概括“我”写了老王的哪些善事？（1）（2）（3）（4）3、通过这些叙述与描写，你认为老王是一个怎样的人？归纳：老王是一个的人。三、品味语句1、阅读课文8-22段，用圈点勾画的方法找出作者对老王描写最精彩的语句，从人物描写角度去品味老王的悲苦人生。(不少于二处分析)2、老王心地善良、老实厚道，命运如此悲惨。作者及家人又是如何对待老王的？从中可以看出作者是一个怎样的人？(1)(2)(3)归纳：作者是一个的人。四、主旨探究思考：心地善良、老实厚道的老王就这么去了，作者杨绛有什么样的感受（用原文回答）？既然“我”也关爱老王，为何在文中还说“愧怍”？五、拓展延伸其实，在我们的生活中，还有着许许多多像“老王”这样的弱势群体。（多媒体显示）跟这些弱势群体相比，我们都是幸运者！那么我们应该怎样对待那些不幸的人呢？请同学们各抒己见！

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