乐亭中学教师招聘2022年考试真题及答案解析1

乐亭中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【打印版】1：师表美的精神内涵或内在方面应当是（）。

单项选择题：

A、表美

B、道美

C、风格美

D、形体美

2：根据管理的不同性质、内容可将同学的常规管理分为（）

多项选择题

A、品德常规管理

B、学习常规管理

C、教育活动常规管理

D、学籍常规管理

E、生活常规管理

3：同学在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）。

单项选择题：

A、受教育权

B、生命健康权

C、人格尊严权

D、人身自由权

4：“鱼和熊掌不行兼得”所反映的动机冲突是（）

单项选择题：

A、双趋式冲突

B、双避式冲突

C、趋避式冲突

D、双重趋避式冲突

5：假如信度最高值是1，那么正规测验的信度应达到（）

单项选择题：

A、0．7

B、0．8

C、0．9

D、1．0

6：提出先行组织者策略，源于（）

单项选择题：

A、奥苏贝尔

B、布鲁纳

C、皮亚杰

D、杜威

7：皮亚杰认为心理进展涉及的重要概念主要有（）

多项选择题

A、认知

B、图式

C、同化

D、顺应

E、平衡

8：通过制订和执行规章制度去管理班级的常常性活动是班级管理中的（）。

单项选择题：

A、常规管理

B、民主管理

C、平行管理

D、目标管理

9：教育发挥主导作用的基础和前提是（）

单项选择题：

A、人的主观能动性

B、家庭环境

C、教育的自身状况

D、社会进展状况

10：刘老师正在上课，同学路路突然站起来，指出刘老师讲课中的错误，刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!”说完若无其事地连续上课。下列对该老师行为评价正确的一项是（）

单项选择题：

A、维护了正常的教学秩序

B、漠视了同学的主导地位

C、体现了老师的主导地位

D、挫伤了同学的乐观性

11：班级管理的基本功能是（）。

单项选择题：

A、运用教学技术手段细心设计各种不同教学活动

B、调动班级成员参加班级管理的乐观性

C、关心同学成为学习自主、生活自理、工作自治的人

D、进行社会角色的学习

12：教学与智育的关系是（）。

多项选择题

A、有所联系、有所区分

B、教学包含了全部的智育活动

C、智育是教学活动所要达到的目的之一

D、在肯定程度上，教学等同于德育

E、智育主要通过教学来实施

13：县级教育行政部门可认定（）

单项选择题：

A、学校老师资格

B、高中老师资格

C、中等职业学校老师资格

D、高校老师资格

14：阿特金森的讨论表明，力求胜利者倾向于选择特别简单或特别困难的任务。（）

推断题

对

错

15：班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（）

单项选择题：

A、信息功能

B、记忆功能

C、动机功能

D、强化功能

16：（）是着眼于受教育者及社会长远进展的要求，以面对全体同学、全面提高同学的基本素养为根本宗旨的教育。

单项选择题：

A、创新教育

B、素养教育

C、义务教育

D、全民教育

17：在教学渐渐走向以心理学为基础的过程中起到重要作用的教育家是（）

多项选择题

A、裴斯泰洛齐

B、洛克

C、赫尔巴特

D、卢梭

E、夸美纽斯

18：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由阅历或实践引起的。（）

推断题

对

错

19：下列不属于老师专业学问范畴的是（）

单项选择题：

A、学科学问

B、教育教学学问

C、通识性学问

D、思想道德学问

20：新时期对同学管理工作的要求有（）

多项选择题

A、摆正同学管理工作的位置

B、建立完善的同学管理体制

C、建立同学管理团队

D、加强同学自我管理

E、建立同学自主管理机制

21：班集体的组织核心是（）。

单项选择题：

A、班主任

B、班干部

C、同学会

D、D班长

22：教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。（）

推断题

对

错

23：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。

多项选择题

A、学问学习

B、发觉学习

C、机械学习

D、技能学习

E、社会规范学习

24：消失在唐朝的盛世是（）

单项选择题：

A、贞观之治

B、文景之治

C、开元盛世

D、康乾盛世

25：根据学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()

单项选择题：

A、水平迁移与垂直迁移

B、正迁移与横向迁移

C、一般与特别迁移

D、顺向与逆向迁移

26：非指导性教学法的首倡者是（）

单项选择题：

A、加涅

B、罗杰斯

C、布鲁姆

D、杜威

27：桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。（）

推断题

对

错

28：某些同学为了得到老师或父母的嘉奖，避开受到老师或父母的惩处而努力学习，这种学习动机属于（）。

单项选择题：

A、高尚动机

B、低级动机

C、内部动机

D、外部动机

29：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）

单项选择题：

A、系统性

B、详细性

C、敏捷性

D、变通性

30：公民行为力量分类只与自然人的年龄有关。（）

推断题

对

错

31：教育行政法律关系的基本特征是（）

单项选择题：

A、公平性

B、双边性

C、有偿性

D、隶属性

32：“社会仿照模式”所用的德育方法是“榜样法”。（）

推断题

对

错

33：依据学习动机的动力来源，可以分为（）。

多项选择题

A、高尚动机

B、内部动机

C、近景的直接性动机

D、外部动机

E、低级动机

34：老师威信形成的基本条件不包括（）

单项选择题：

A、高尚的道德思想

B、良好的道德品质

C、师生的公平交往

D、超群的教育和教学艺术

35：口头语言进展的关键期是4～5岁。（）

推断题

对

错

36：老师形象的核心是老师的（）。

单项选择题：

A、道德形象

B、文化形象

C、人格形象

D、政治形象

37：老师将学习道德理论、提高道德认知和自己的行动结合起来，这体现了提高老师职业道德修养中应坚持的（）原则。

单项选择题：

A、动机和效果的统一

B、自律和他律的结合

C、知行统一

D、继承和创新的结合

38：当个人对行为胜利可能性大小的主观估量削减时，胜利的诱因值也会减小。（）

推断题

对

错

39：压力无时无刻不在身边，其反应的表现为（）

多项选择题

A、生理反应

B、行为反应

C、心情反应

D、心理反应

E、动机反应

40：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括老师和同学两大要素。（）

推断题

对

错

41：品德的基础是（）

单项选择题：

A、道德意志

B、道德熟悉

C、道德情感

D、道德行为

42：学习是由反复阅历引起的，但学习所引起的行为和行为潜能的变化是临时的。（）

推断题

对

错

43：word的“文件”菜单底部显示的文件是（）

单项选择题：

A、当前使用的文件

B、当前已经打开的全部文件

C、最近使用过的Word文件

D、扩展名是doc的全部文件

44：无权解释包括（）

多项选择题

A、学术解释

B、行政解释

C、学理解释

D、司法解释

E、个人解释

45：惩罚法能消退不良行为，强化法能培育新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）

推断题

对

错

46：老师应具备的教育思想素养包括（）

多项选择题

A、正确的教育价值观

B、科学的育人观

C、正确的同学观

D、现代的教学观

E、科学的教学质量观

47：在群体压力下，个人放弃自己的看法，而实行与大多数人全都的行为，这种现象是（）。

单项选择题：

A、归属

B、认同

C、听从

D、信奉

48：狭义的教育一般是指（）。

单项选择题：

A、社会教育

B、学校教育

C、高等教育

D、家庭教育

49：学习期盼是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期盼转换成目标，所以学习期盼就其作用来说就是学习的诱因。（）

推断题

对

错

50：教育改革的核心是（）

单项选择题：

A、方法改革

B、观念改革

C、课程改革

D、内容改革

51：认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。

单项选择题：

A、陈鹤琴

B、梁启超

C、蔡元培

D、陶行知

52：下列（）不是“内发论”的代表人物。

单项选择题：

A、弗洛伊德

B、威尔逊

C、格塞尔

D、洛克

53：“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

单项选择题：

A、强调直观教学

B、强调新学问与同学认知结构中适当学问的联系

C、激励同学的学习动机

D、引导同学的发觉行为

54：教学技能在不同进展阶段的表现形式有（）。

多项选择题

A、教学才智

B、教学反思

C、教学艺术

D、教学技艺

E、教学技巧

55：老师应当敬重同学的人格，不得卑视同学，不得对同学实施（）的行为，不得侵害同学合法权益。

单项选择题：

A、体罚

B、变相体罚

C、体罚、变相体罚

D、体罚、变相体罚或者其他污辱人格尊严

56：一个人依据自己的总体目标，对时间做出总体支配，并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动，都要列出一张活动挨次表来。这是属于（）。

单项选择题：

A、资源管理策略

B、复述策略

C、组织策略

D、精加工策略

57：问题是给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

单项选择题：

A、刺激情境

B、即定疑问

C、思维状态

D、思维起点

58：衡量老师是否成熟的主要标志是（）。

单项选择题：

A、能否充分考虑教学情境

B、能否更多地考虑课堂的管理

C、能否自觉地关注同学

D、能否关注自身的生存适应性

59：群体成员之间相互吸引，相互接纳，能为达到群体的目标而共同努力的程度，称为（）

单项选择题：

A、群体分散力

B、群体规范

C、课堂气氛

D、群体人际关系

60：在教育起源的问题上，认为教育起源于儿童对成人行为道德“无意识仿照”的观点、被称为（）

单项选择题：

A、神话起源说

B、生物起源说

C、心理起源说

D、劳动起源说

查看答案

1：答案B

解析师表或师表美是一个整体，师表美的成立当以整体性或统一性为前提。“表美”指师表美的外在方面。“道美”指师表美的精神内涵或内在方面。表美与道美既有外在和内在之别的一面，又有相互融通的一面。就德育主体的师表而言，其外在形象应是其内在灵魂的呈现，否则作为一个伪善者，违反美的法则会带来德育的负效应。

2：答案A,B,C,D,E

解析：

3：答案A

解析受教育权是公民的一项宪法性权利，我国《宪法》第四十六条规定，公民有受教育的权利和义务。对中学校生来说，受教育权是其在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。常见的同学受教育权包括：同学受教育机会公平的权利；同学参与考试的权利；同学上课学习的权利；同学受教育的选择权；同学在升学、复学方面的同等权利。

4：答案A

解析：

5：答案C

解析：

6：答案A

解析：

7：答案B,C,D,E

解析：

8：答案A

解析通过制订和执行规章制度去管理班级的常常性活动是班级管理中的常规管理。

9：答案A

解析人的主观能动性是教育发挥主导作用的基础和前提。

10：答案D

解析题干中，刘老师对于指出错误的同学进行言语讽刺，严峻地挫伤了同学的学习乐观性。

11：答案B

解析略。

12：答案A,C,E

解析智育是学校教育的重要组成部分，智育主要通过教学来实现，同时教学还会实现其他的教学目的。

13：答案A

解析：

14：答案错误

解析避开失败者倾向于选择特别简单或特别困难的任务。

15：答案B

解析：

16：答案B

解析关于素养教育的含义，国家教委《关于当前乐观推动中学校实施素养教育的若干看法》中作了明确解释：“素养教育是以提高民族素养为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远进展的要求，以面对全体同学、全面提高同学的基本素养为根本宗旨，以注意培育受教育者的态度、力量、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地进展为基本特征的教育。”所以题目答案应当选B

17：答案A,C,D

解析：

18：答案正确

解析略。

19：答案D

解析老师专业学问主要包括本体性学问、条件性学问、实践性学问和一般文化学问。题目选项中，学科学问即本体性学问；教育教学学问即条件性学问；通识性学问即一般文化学问。

20：答案A,B,C,D

解析：

21：答案B

解析：

22：答案错误

解析：

23：答案A,D,E

解析依据学习内容，学习可分为：学问的学习、技能的学习和社会规范的学习。

24：答案C

解析略。

25：答案A

解析依据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。

26：答案B

解析：

27：答案错误

解析：

28：答案D

解析：

29：答案A

解析：

30：答案错误

解析：

31：答案D

解析隶属型教育法律关系通常是指教育行政法律关系，因此，教育行政法律关系的基本特征是隶属性。

32：答案正确

解析√

33：答案B,D

解析依据学习的动力来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。高尚动机和低级动机是依据动机内容的社会意义划分的，近景的直接性动机和远景的间接性动机是依据学习动机的作用与学习活动的关系划分的。

34：答案C

解析：

35：答案错误

解析口头语言进展的关键期是2岁，4～5是学习书面语言的关键期。

36：答案B

解析：

37：答案C

解析坚持知行统一原则就是要把学习道德理论、提高道德认知同自己的行动结合起来，使理论与实践相结合。

38：答案错误

解析胜利的诱因值等于一个人对行为胜利可能性大小的主观估量，即当个人对行为胜利可能性大小的主观估量削减时，胜利的诱因值便会增大。

39：答案A,B,D

解析：

40：答案错误

解析