信息技术教师研修计划四篇

信息技术教师研修计划信息技术教师研修计划篇一一、研修思想：1、勤于研究，树立终身研究的观念。2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思，并且要及时反思。反思自己教学理念,反思教学方式，反思教学手段，反思教学的实际成效。3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的训练，让学生听说读写之前，教师的自身业务也要能跟上。4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生，不放弃每一个学生，要和家长合作。二、研修目标在教师培训期间，不断研究和思考认真，反复实践，提高教育水平和教学能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成独特且适合学生教学风格。通过本次研究力争使自己的业务水平得以大幅度提升。三、具体措施1、积极参加培训，潜心研究研讨，认真参与小组活动，与学校老师，学科带头人交流、研究。认真阅读研修方案及指南”明确工作坊的相关细则。2、严格按照研究进程完成各阶段的研究研讨任务。3、所看看教育教学理论书。结合息技术学科的特点研读名家关于息技术教学方面的着作。做好读书笔记。用心聆听专家讲座，写好随堂笔记，领悟内涵。4、积极与组内外老师们在平台上交流心得，研讨疑难问题。5、把研修所得与实际工作有效融合，以提高教学的实效性。6、研修期间，要以打造高效课堂为目标，上一节理念与行为有效融合的公开课。7、要再次细读新课程标准，领悟其精髓，力争使理念内化于心外现于行。9、要不断研究，将研究作为自己的第一需要。10、要不断反思，将反思作为自己的必修课。11、要不断关注细节，将细节作为一个成功教师的基本视角。12、要不断提升实效，将实效作为自己教学的落脚点。信息技术教师研修计划篇二为提高我校教师应用息技术的能力和水平，更好的完成息技术与学科教学整合，发挥现代息技术在教育教学中的作用，根据东光县教育局关于对中小学教师进行全员息技术与远程教育应用能力培训的有关要求结合学校教育装备情况和教师队伍实际，制定我校教师息技术应用能力培训实施方案如下：一、指导思想以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以全面提高学校教师的现代教育技术应用能力，促进现代教育技术在教学中的有效运用为目的，组织开展以息技术应用知识、息技术与学科教学有效整合、网络教学资源及网络办公平台运用为主要内容的教育技术培训，全面提高教师实施素质教育的能力。二、培训目标通过本次培训使我校教师进一步提高现代息意识，提高现代息技术水平，能独自对计算机进行必要的维护；掌握计算机操作系统的一般操作与使用，具有使用教学软件的能力；了解因特网的息服务，能利用因特网获取、交流、处理与应用息；会熟练使用办公软件进行文字处理，表格处理；掌握课件修改、制作、多媒体素材加工等技术。进一步提高在职教师运用现代教育技术手段为教育教学服务的能力与水平，以更加优化的教育教学手段来促进教育教学质量的不断提高。三、组织保障为了保证达到培训目标，确保培训工作的顺利实施，特成立培训领导小组，由校长任组长，主管教学的副校长为副组长，息技术教师为成员的领导小组，具体负责培训的组织工作。培训领导小组组织全体教师培训，具体完成以下工作:1、制定培训计划；2、集中组织培训、研究；3、组织教师利用网络自学；4、组织考试并建立培训档案；四、参训人员本校息技术与远程教育应用能力培训的参训人员包括:全体教学管理人员、在职教师，分为45周岁以下和45周岁以上两个年龄段。五、培训方式集中培训与网上自学两种方式相结合。集中培训每周不少于1小时，自学可利用河北省远程教育网、河北省教师息技术与远程教育应用能力培训教材等进行自学，每周的自学时间不低于3小时。六、培训时间安排1、集中培训时间：每周五下午二、三节课。参加人员：全体教学管理人员、在职教师。培训地点：微机室。2、自学参加人员：全体教学管理人员、在职教师。培训方式：认真自学相关息技术与远程教育应用能力讲座。七、考核办法1、由培训领导小组统一命题，采取网络考试形式；2、理论、应用两部分综合一张卷，满分1分。（考核时间待定）3、参加培训人员建立培训档案并将考试成绩备案。信息技术教师研修计划篇三一、培养目标通过培训，我们可以合理利用软件和数字教育资源，优化课堂教学，提高多媒体教学环境下的课堂效率。利用网络教学平台，可以有效开展自主、合作、探究的研究活动，改变学生的研究方式，培养学生的创新意识和综合能力。利用教师网络研究社区，培养网络研究惯，树立终身研究理念，为自身可持续发展奠定基础。二、具体措施通过专家教授的讲解和指导，不断更新教育理念，促进自己向专业化方向发展。三、培养目标提高自己理解和操作息技术在语文教学中应用的能力。能够结合相关息技术应用能力不断反思和总结语文教学，提高自己的专业发展能力。改变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。四、训练方法倾听并寻求建议对于讲解中不理解的问题，教学中的困惑，及时在线查询，并向同行请教，尽量寻求专家帮助解决。积极参加研讨班的研讨班，尽量和学生交流研究，向学生提出自己的问题，和他们讨论。反思与改进加强专业培训，主动关心国内外教育息和专业理论，每周至少抽出几个小时，通过中学息技术教学相关刊物、多媒体技术、观察、听课、上网等多种渠道研究息技术学科的新知识、新技能。利用息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与网上讨论。在多媒体教学环境下，我们应该合理利用软件和数字教育资源，优化课堂教学，提高课堂效率。利用网络教学平台，可以有效开展自主、合作、探究的研究活动，改变学生的研究方式，培养学生的创新意识和综合能力。利用教师网络研究社区，培养网络研究惯，树立终身研究理念，为自身可持续发展奠定基础。积极研究珍惜这次培训推广机会，认真遵守培训能力推广项目的要求，每天挤出时间上网研究，认真听课，认真听专家报告，做好必要的记录。无论专家报告的风格如何，我们都坚持在最快的时间内调整思维，整合专家讲解思维，内化自己的知识，弥补自己专业知识的不足。积极参与教育科研能力培养，树立教学科研意识，将培训与教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或教学设计，积极参与教育系统组织的教学科研成果征集活动。信息技术教师研修计划篇四一、远程研修让我转变了思想，更新了观念在这次远程培训中，我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。坚持每天进行网上研究，认真观看各个专家的视频录象，通过研究，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验。具体做到了以下几点：1、积极认真的观看视频研究，完成了必修课和选修课，认真撰写研修日志，上传个人资源，积极提出自己的问题，参与了互助研讨及特色活动，按时完成教学进度。共享资源微课程被推荐为优秀，圆满完成了研修研究任务。2、认真独立完成作业教学设计和技能作品，参与小组磨课和课例研析回帖。二、研修让我开阔了视野，扩展了见识我勤恳地研修研究，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。远程研修平台上的老师都积极地发表文章和评论，上传的教学资源值得借用，方法行之有效、适合新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对数学教学与教研工作有了新的认识及思考。这一段时间研究下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程专家的指导，我深深感到：这是一次难得的研究和交流的机会。在这次远程研修中，我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系。三、远程研修让我审视自我，反思不足通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：课堂上展示自己才华