学习战疫英雄担当公民职责

高三九师联盟调研卷作文导写阅读要求：通过本材料的阅读掌握任务驱动型作文的审题方法，即如何审出最佳观点。（明日上课提问）了解李文亮的事迹，积累有关李文亮的写作素材。构思本材料的写作思路并拟写一个高分标题。（明日上课提问）一【作文材料】一、阅读下面的材料，根据要求写作。李文亮医生逝世后，网上出现了几种声音。主要分歧在于对他“吹哨人”角色的定位。一种是，认为他是“英雄”，为真相挺身而出，吹响了预警疫情的哨声；

另一种是，认为他就是个善良的“普通人”，所发之言仅是为了保护私圈袍泽，虽有可敬之处，但不该上升到吹哨英雄的高度；

还有一种是，认为他的贡献仅在于作为医生治病救人，最后牺牲在防疫的一线；但他的“吹哨”对疫情发展没有任何作用、甚至还“干扰了防疫工作”。你更赞同哪一种观点？“树人中学”校报以“学习战疫英雄，担当公民职责”为主题发起了一次征文活动，请以“声音”为笔名，写一篇文章参与投稿。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。二【认识题型】新材料+情境化+任务驱动

围绕某一社会现象，展现不同看法（多为三种），给出一定的情境，让考生就某一话题自选角度，表达自己的认识与思考，乃至提出自己建议，这是当下新高考作文题型的新套路。

三【解读材料】对李文亮“吹哨人”角色的定位材料展现一种社会现象：围绕李文亮医生逝世，人们对李医生“吹哨人”角色的定位发生分歧，有三种不同观点。

第一种观点，“力挺”。认为李文亮医生是“吹哨英雄”，为真相挺身而出；

第二种观点，赞同但不能过度拔高。认为李文亮医生就是个善良的“普通人”，不该上升到“吹哨英雄”的高度；

第三种观点，赞同中，又有不认同。从医生角度，肯定李文亮医生在这次战“疫”中所做出的贡献，治病救人，直至奉献了自己宝贵的生命；从“吹哨人”角度，则认为他的“吹哨”对疫情发展没有任何作用，甚至还“干扰了防疫工作”，也就是不认可他的“吹哨人”

身份。

那么我们怎样来理解这三种观点态度呢？首先，要明确话题。争论点——对李医生“吹哨人”角色的定位。我们不能把话题搞偏了，谈他的治病救人的医学贡献。李文亮医生为战“疫”所做出的贡献，是不用争论的，他就是英雄，是千千万万“最美逆行者”之一，是新时代可爱的人。其次，要分层次看不同的观点态度。从题目排列三种观点态度的顺序来看，对李医生“吹哨人”角色的定位认同程度是依次递减的。第一种：“吹哨英雄”。第二种：善良的“普通人”，没有达到“吹哨英雄”的高度；有“吹哨”的表现，但不能说是“吹哨英雄”。就好像我们平时评价一个人,“他这个人不错”；但如果评价他“是英雄，值得我们崇拜”，那就不当了，因为这个人没有达到“英雄”的标准。第三种：李文亮医生治病救人贡献大，对“吹哨人”的身份认同，但对他的“吹哨”作用不认同，“对疫情发展没有任何作用，甚至起负面作用，“干扰了防疫工作”。

最后，确定我们的观点。对李医生“吹哨人”角色的定位，你怎么看？你赞同那一种观点？支持这一观点的理由有哪些？有的同学会说：“三种观点好像都有理，到底选哪一种呢？我太难了！”立意是行文的关键。但“正确的立意从材料中来，精准的立意从要求中来。”此话怎讲？题目材料是引子，让我们基本上了解了一个现象，明确了一个话题。题目要求才是立意主体。题目要求中往往含有“提示语”。从这些提示中，我们总能找些到蛛丝马迹，明确出题人的真实意图，引导我们作出正确的判断，最终找准核心立意。所以立间还得看任务要求。

任务：你更赞同哪一种观点？“树人中学”校报以“学习战疫英雄，担当公民职责”为主题发起了一次征文活动，请以“声音”为笔名，写一篇文章参与投稿。精细解读任务：

①语境：“树人中学”校报征文活动；

②任务：写征文稿；

③文体：征文稿，适合写议论文，非应用文；

④写作身份：“树人中学”一名中学生，身份已指定为笔名为“声音”；

⑤主题：“学习战疫英雄，担当公民职责”；

⑥内容：你更赞同哪一种观点？

解读任务也是一项技术活。考场作文，不是随意“我手写我心”，考生要有很强的任务驱动意识，题目要求你什么，你就写什么，让你搬砖，你就不要搬瓦。

有了上面分6点精细解读任务，我们写作时方向就能明确。明确了我们的身份、写作的背景、写作的主题、还有写作的主要内容。有了这样的任务意识和审题视野，作文大方向不会偏。核心立意：学习战疫英雄，担当公民职责

“学习战疫英雄，担当公民职责”，这个征文主题已经给了我们立意方向。这实际上就是题目隐性的提示语。

也许有的同学为立意“我太难了”而纠结，其实你还是审题没仔细，敏感度不够。

聪明的学生应该有这样的敏感：“校报要征文，征文主题是“学习战疫英雄，担当公民职责”，内容是写李文亮医生是不是“吹哨人”，那么我如若赞同第三种态度，反对他是“吹哨人”，说他“吹哨”对疫情发展没有任何作用，甚至起负面作用，干扰了防疫工作，合征文主题么？主题是“学习战疫英雄，担当公民职责”，我却大谈特谈战疫英雄身上的不足，我是不是“在正确的时间、正确的场所说错误的话”？”

这样的敏感，可以称为“高情商”。因此，第三种观点不可以赞同。如若赞同，且不说不合时宜，单凭你把道理说透彻，就够你吃一壶，那才是真正的“我太难了”。

题目任务中当头一句话：你更赞同哪一种观点？要注意一个“更”字，在对比中选择。因此第一种观点是首选，第二种观点可参考。考场允许学生发出多样的声音，只要站在自己的立场，自选角度，确定立意，把道理说透彻就行。四【行文构思】以下构思供参考：1.由材料引出话题。简述材料中的三种观点，对比中明确表明自己的观点态度。

2.对“吹哨人”身份认定。这就涉及到对李文亮“吹哨人”的相关信息了解程度，所以作文素材积累很关键。判断是在掌握信息的基础上的，信息越全面，判断越准确，评价越客观。为什么称他为“吹哨英雄”？这一点一定要讲清楚。如果说他虽然吹哨了同，但不足以称之为“吹哨英雄”，理由是什么，也要讲出来。

3.对李文亮精神评价。

这一点可以作拓展：从“吹哨”角度拓展到医生身份，指出这两点的共性，都是担当公民职责（注意这是论述的核心点，是全文的立意所在），无论是一名医生还是一名普通公民，他都能在这次疫情中以无畏的姿态站出来，既提醒同事，又参与战斗，在遭到“训诫”后，在不幸染上新冠肺炎后，依然乐观地面对，直到生命走到尽头。国难当头，尽公民的社会责任，忠于医生的职业操守，这是李医生的精神亮点。

4.升华拓展，深度论述。由李医生拓展到千千万万的奋战在抗疫情一线的医生、警察、志愿者、社区工作人员、环卫工，由个体英雄拓展到群英谱。从“担当公民职责，勇于奉献自我”这一角度，回答征文主题中“学习战疫情英雄”学什么的问题，以此拓展视野，升华主题。

5.联系实际。以中学生身份，谈谈作为一名中学生，也作为一名中国青年，“学习战疫英雄，担当公民职责”，如何以实际行动去回报这些时代英雄。四【相关素材背景材料】“吹哨人”(Whistleblower)这个词起源自英国警察发现有罪案发生时会吹哨子的动作，以引起同僚以及民众的注意。而从此延伸出来，目前我们所指的"吹哨人"是为使公众注意到政府或企业的弊端，以采取某种纠正行动的人。一般来说，弊端或不当行为指有人违反了法律、规则或规例，进而直接威胁到公众的利益，例如欺诈，以及贪污腐败。真正的第一个“吹哨人”。很多人都不了解真正的吹哨人是湖北省中西医结合医院呼吸内科主任张继先，是湖北省第一个上报疫情的人。2019年12月27日，她就要求医院将4名来自华南海鲜市场的可疑病人情况上报给武汉江汉区疾控中心，随后两天又有3名同样来自海鲜市场的病人，12月29日再度和医院多部门会诊，副院长最终决定直接向省、市卫健委的疾控处报告持续发展的疫情，要求相关部门必须重视，当天省、市卫健委疾控处就指示武汉市疾控中心、金银潭医院和江汉区疾控中心医院开始流行病学调查。

据@武汉中心医院消息：武汉中心医院眼科医生李文亮，在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作中不幸感染，经全力抢救无效，于2020年2月7日凌晨2点58分去世，对此，医院方面深表痛惜和哀悼。“为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪。”这是网友对李文亮医生评论最多的一名话。2月7日上午，武汉市政府网站发布公告：武汉中心医院李文亮医生，因感染新型肺炎，经全力抢救无效不幸去世。我们深表哀悼，万分惋惜！对其坚守一线抗击疫情表示敬意，对其家人表示诚挚慰问！2月7日上午，湖北省卫生健康委员会向李文亮医生表示深切哀悼：获悉武汉市中心医院眼科医生李文亮在抗击疫情中不幸感染新冠肺炎，经全力抢救无效不幸去世。省卫生健康委向李文亮医生表示深切哀悼，并向其家属表示诚挚慰问！向一直奋战在抗疫一线的全体医务工作者表示崇高敬意！值此抗疫关键时期，希望全体医务人员在抗击疫情的战斗中切实做好防护工作，更好地为人民群众健康服务，坚定信心、齐心协力打赢这场防疫阻击战！2月7日午间，中国医师协会向李文亮医生表示沉痛哀悼：武汉市中心医院眼科医生李文亮在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情中不幸感染，中国医师协会近日一直关注其病情救治，惊悉李文亮医生经全力抢救无效，于2020年2月7日凌晨2点58分去世，我们表示沉痛哀悼并向其家属致以深切的慰问！在疫情最初，李文亮医生敏锐的提醒周围同事注意感染和防控，我们对他这种实事求是的科学精神表示敬佩。疫情发生以来，李文亮医生一直坚守在防控疫情一线，全身心投入临床救治工作。他不畏艰险、恪尽职守、救死扶伤的精神，值得全体医务工作者学习。新型冠状病毒肺炎防控任务非常艰巨，医务人员工作环境非常危险。希望广大一线医务人员顽强拼搏，众志成城，坚决打赢抗击新冠肺炎疫情阻击战，切实保障人民群众生命安全和身体健康。我们也呼吁各级政府和医疗机构要切实关心医务人员的工作防护和身心健康，希望医务人员要切实做好自身防护，避免感染。只有你们的身体健康，才能够有更强的战斗力来战胜新冠肺炎疫情。你们的健康就是广大患者康复的有力保证！2月7日，国家卫健委向李文亮医生表示深切哀悼：武汉市中心医院李文亮医生在抗击疫情中感染新型冠状病毒肺炎，经全力救治不幸逝世，国家卫生健康委表示深切哀悼，向李文亮医生的家属表示诚挚慰问。疫情发生以来，广大医务工作者不顾个人安危，舍小家，为大家，迎难而上，英勇奋战在抗疫最前线，为保护人民生命健康作出了重大贡献，我们表示崇高敬意。当前，抗击疫情正处于关键时期，防控形势依然严峻复杂，需要全社会更加关心关爱医务人员，团结一致，万众一心，共克时艰，坚决打赢疫情防控阻击战。2月7日，经中央批准，国家监察委员会决定派出调查组赴湖北省武汉市，就群众反映的涉及李文亮医生的有关问题作全面调查。3月19日，国家监委调查组昨日发布《关于群众反映的涉及李文亮医生有关情况调查的通报》。武汉市公安局宣布撤销李文亮训诫书，并向其家属郑重道歉。将之前的相关处理认定为处置不当、适用法律错误、执法程序不规范，并称将认真吸取教训，改进工作，努力做到严格规范公正文明执法。【时评一】

战胜疫情魔鬼，告慰李文亮医生来源：央视新闻

疫情是魔鬼。李文亮是最早一批撩起疫情魔鬼面纱的医者。他凭借专业素养和职业敏感，在新型冠状病毒肺炎疫情初期就及时向外界发出了防护预警，被誉为疫情“吹哨人”。他始终坚守岗位，在为患者诊疗过程中不幸被感染。接受隔离治疗期间，他心态乐观、积极配合，表示康复后想赶快回到一线工作，继续为患者看病。李文亮的身上，闪耀着医德之光。他是广大医务工作者的优秀代表，是我们身边的平凡英雄。

年仅34岁的生命逝去，令人扼腕痛惜！也再一次让我们真切感受到了新型冠状病毒肺炎疫情的凶险。当前，疫情防控形势依然严峻复杂。坚决遏制疫情蔓延势头，我们必须同时间赛跑、与疫情较量，一刻也不能懈怠！

这次疫情是对我国治理体系和能力的一次大考。李文亮生前曾经经历的某些遭遇，正反映出我们在疫情防控和应对中的短板和不足。我们要吃一堑长一智，进一步健全国家应急管理体系，提高处理急难险重任务能力。

文亮已逝，战斗未止！李文亮生前的作为和心愿，就是阻断疫情魔鬼肆虐，保我同胞健康。我们必须继续抖擞精神，坚决遏制住疫情蔓延势头，坚决打赢这场疫情防控阻击战。

战胜疫情魔鬼，就是对逝者最好的告慰。中华民族是从艰难困苦中走过来的。面对这一次艰难的考验，我们同样有信心、有能力、有把握走过去。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，我们一定能夺取这场没有硝烟战斗的胜利！【时评二】

致敬李文亮，不仅仅是致敬作者：刘白

来源：光明日报

社交媒体点起蜡烛，为医者李文亮。

作为武汉中心医院的医生，他一直处于与新冠肺炎搏杀最激烈的战场上，最终在这里不朽；作为一个有良知、有专业素养的知识人，他是去年12月最早预警这场灾难的人之一，并因为“传谣”而被训诫。人们的悲恸，是为“逆行者”，也为“吹哨人”。

当彼时的“虚假信息”成为后来的一语成谶，流行病学的科学家从专业角度、最高法从法理角度，都对最初医生们预警进行了辩护。李医生的遭遇，让人们看到了阻塞这种预警的惊天后果，看到了轻率处理无主观恶意的言论，可能比虚假信息本身带来的危害要巨大得多。

在公共危机和灾难面前，社会治理的各种杠杆都会产生应激反应，这些工具与杠杆之间势必会发生碰撞。每一种杠杆，都有自己的道理、习惯和合法性，但其目标，必须是人命第一、人民第一。社会治理的现代化、法治化，正是要有机统合这些工具，指向“人”的目标。这也是李医生擎光而来，所要昭示的。李医生的命运牵动社会的命运，对这个过程，还待深刻检省，也必须有深刻的检省。实际上，就在刚才，国家监察委员会已决定派出调查组赴武汉市，就群众反映的涉及李文亮医生的有关问题作全面调查，已经是一个有力的开始。

同时，为了把握住这种检省的机会，为了保护更多的李医生，则首先要打赢眼前这场严峻的战争。个体正义只有在社会