高中地理32河流的综合开发以美国田纳西河流域为例教学设计高中地理教案

【流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例】之小船创作流域的综合开发课题

课时

1课时

课型

新授——以美国田纳西河流域为例讲堂教课方案

学生活动设计环节一：引入新课学生观看领会长江的雄浑气播放《长江之歌》歌曲视频，播放达成后体现长江三峡大坝景观图势，激发爱国主义感情。承接：河流流域是人类文明的摇篮，对流域进行综合开发是人类经济活动中特别重要的一部分，在河流的利用和流域开发过程中不行防止地要产生很多问题，今日我们就以田纳西河流域的综合开发为例学习流域的综合开发与治理。下边我们进行本堂课的第二个环节：学生思虑环节二：课前预习检查课前预习检查，看一看同学们的自主学习成效。教师板书达成后以学习小组板书一：一、流域和水系为单位发问，让学生在大屏幕PPT展现：预习检查一上指图说明，达成后让其余学指出图中河流的干流、一级支流、二级支流、分水岭、河口生评论，依据回答状况和评论状况进行小组量化得分，计在黑板一侧的小组学习比赛得分表格中。学生共同回答进行知识的巩固（展现检查内容，学生思虑的同时板书水系、流域）发问学生评论板书并归纳水系和流域的的观点。水系：河流的干流与支流组成了河流的水系流域：河流水系所在的汇水地区就是河流的流域板书二：流域开发的自然背景PPT展现：预习检查二讲堂教课方案学生活动设计发问学生三个部分人类活动的要点河流源地人类活动的要点是什么？（植被生态）河流是流域开发利用的主要部分，人类活动的要点是什么？（注意水资源的合理分派和水质的保护）河谷平原人类活动的要点是什么？（生态环境保护）总结发问：应从哪些方面评论流域的自然背景?（地形、天气、水系水文条件、矿产资源等方面）同时板书：地形天气水系矿产资源板书三：流域的初期开发及后来果PPT展现预习检查三世纪后期，田纳西河流域的开发造成了哪些生态环境和发展问题？由此而造成的结果是什么？（问题：土地退化、植被损坏、环境污染结果：贫穷）发问学生初期开发的问题及产生的结果，学生回答时教师同时板书。板书问题：土地退化结果：植被损坏贫穷环境污染延长发问：土地退化、植被损坏、环境污染的原由各是什么？（土地退化：棉花栽种致使；植被损坏：获得能源和矿山开采；环境污染：炼铜）板书四：流域的综合开发PPT展现预习检查四田纳西河流域综合开发的核心是什么？

教师板书达成后以学习小组为单位提问，达成后让其余学生评论，依据回答情况和评论状况进行小组量化得分，计在黑板一侧的小组学习比赛得分表格中。学生回答（共同回答）学生思虑回答，学生评论完美，小组计分学生在教材P51找出并思虑回答教师板书达成后以学习小组为单位提问，达成后让其余学生评论，依据回答情况和评论状况进行（梯级开发）小组量化得分，计在2.田纳西河流域经过哪些方面实现了综合开发和治理？黑板一侧的小组学（防洪、航运、发电、提升水质、旅行、土地利用等方面）习比赛得分表格中。发问学生田纳西河综合开发的核心和综合开发波及的内容，教师同时板书，并对综合开发和治理的结果进行延长发问。板书：核心：综合效益：结果：防洪发电经济效益梯级开发航运生态效益脱贫致富提升水质社会效益学生依据研究思路旅行土地利用进行自主研究，并总结研究结果进行个（教师联合学生的回答和评论对各学习小组的课前预习成效进行综合评定，进行表扬鼓舞。）人展现，请其余小组承转：的同学进行评论。联合课前预习评论状况转入第三环节的学习环节三讲堂研究活动依据回答与评论情况进行小组计分。研究一：PPT展现研究思路，要修业生3分钟达成。教师指导同时察看进度。研究一：自主研究师生共同达成研究一：阅读教材P50第一、二段问题：联合田纳西河流域的地形随和候特点剖析田纳西河水能资源丰富的原由并说明田纳西河水能资源开发的举措。限时达成，学生剖析研究思路:回答（1）地形主要影响河流的落差。教师依据学生回答（2）降水影响河流径流量大小和季节变化。状况进行小组计分。（3）水能资源的开发主假如利用河漂泊差发电。发问学生检查研究结果学生依据研究思路板书修筑大坝进行自主研究，教师延长研究：河流水能资源的评论针对学生研究状况发问学生总结研究规律实时调整进行小组PPT展现研究规律合作研究。总结研究规律总结：河流水能资源的评论结果进行个人和小（1）联合地形剖析河漂泊差大小。组展现，请其余小组（2）联合水源补给条件剖析河流径流量大小。的同学进行评论。结论：河漂泊差越大，径流量越大，水能资源越丰富。达成即时训练题（2个选择题）联合巡堂检查和发问状况简洁评论学生自主学习状况。依据回答与评论情研究二：况进行小组计分。PPT展现研究思路，先要修业生自主研究，要修业生5分钟达成，教师指导并察看进度，参加议论。实时调整让学生小组研究。教师评论问题：田纳西河流域的地形、水系水文、天气对田纳西河发展内河航运有什么影响？学生联合研究结果研究思路：联合教材P50第一——三段内容从有益条件和不利条件两个方面逐项分进行自主完美析。（1）地形起伏越大，发展陆地交通难度越大，在这样的地域，内河水运作用突出。教师依据学生回答（2）地形起伏大，对发展内河航运也是限制条件。状况进行小组计分。3）水系更加达，通航里程越长，径流量丰富且稳固的河流航运价值高，4）天气条件影响河流的水源补给，从而影响河流径流量大小和径流量稳固程度。研究结果参照有益条件不利条件运作用突出，优先发展大，河流通航条件差天气亚热带季风性润湿天气，降水丰富，降水季节变化大，水量很不稳固，河水补给量大影响通航水系水系发达，支流众多，并连通密西西无比河，通航里程长水量年径流量大径流量不稳固讲堂教课方案学生活动设计点击展现：拓展研究：如何才能改良田纳西河的航运条件？举措：修筑大坝和船闸，减小河流径流量不稳固的影响和河漂泊差大的影响。发问研究结果评论展现参照研究结果让学生完美板书：修筑大坝、船闸规律总结：从自然条件的角度看应从哪些方面评论河流的航运价值？展现规律总结：1）河流流程长短2）河流径流量大小和稳固程度3）河漂泊差大小4）河流水深和淤积程度5）河流结冰期长短评论自主研究与小组合作研究状况，对优异个人和小组进行鼓舞。研究三：PPT展现研究思路，要修业生先自主研究5分钟达成，师指导并察看进度，参加议论。实时调整让学生小组研究。研究三：问题：从农业发展的角度看，夏天是作物的主要生长久，需水量大，而冬天需水量少，田纳西河流域的天气条件对农业发展有什么影响？如何利用田纳西河的水资源发展农业？研究思路：1）联合教材P50图3.14随和候条件内容剖析田纳西河流域的降水特点与农作物需水量之间的矛盾。2）联合降水特点剖析水源补给对田纳西河水量的季节影响，从而剖析浇灌水源与农业生产需水量之间的矛盾。

学生自主思虑教师发问学生回答学生评论学生进行思虑并小组议论总结学生依据研究思路进行自主研究，教师针对学生研究状况实时调整进行小组合作研究。总结研究结果进行个人和小组展现，请其余小组的同学进行评论。依据回答与评论情况进行小组计分。教师评论学生联合研究结果（3）利用田纳西河的水资源要采纳举措解决浇灌水源与农业生产需水量之间的矛进行自主完美盾。教师依据学生回答发问学生检查研究结果状况进行小组计分。展现参照研究结果并板书修筑大坝蓄水特点矛盾表现天气条件冬末春初多降水，夏秋天降夏天是作物的主要生长久，需水水相对较少量大而降水少田纳西河水源条件受天气影响，夏秋天水量少夏天是作物的主要生长久，需水量大，因降水少致使对浇灌水源需求量大而该季节河流水量少板书：修筑大坝蓄水总结：举措：修筑大坝，在丰水期蓄水，以知足夏天农业生产浇灌用水的需求，同时减少了洪水灾祸的影响。达成即时训练题（2个选择题）发问并让学生修正讲堂教课方案总结性发问：从以上研究过程可知，河流的利用方式主要包含哪些方面？（学生回答师生共同进行讲堂总结并联合板书对教材内容进行联系性总结，用线联络表示。）从以上研究过程可知，河流的利用方式主要包含对河流水能资源的开发、河流航运条件的利用和河流的供水功能三个方面。田纳西河正是依据其流域的自然条件，在河流上修筑大坝，以梯级开发为核心，在防洪、航运、发电、浇灌、提升水质、旅行、土地利用等方面推行了综合开发与整治，实现了经济效益、社会效益和生态效益的一致。为我们供给了流域开发与整顿的模范。环节四：当堂检测（6个选择题，一个综合题，对点限时练习）

学生活动设计师生共同进行总结学生限时达成练习并自主纠误板书设计：第二节流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例自然背景流核防洪流地形发电域天气梯航运和水系级水旅行水文开供水提升

开发存在的综合开发综合效益生态土地退化脱贫社会植被损坏设计思路：本节内容的学习特别突出学生的主体地位，经过课前预习，对基础知识进行自主学习并找出存在的疑难问题，教师针对疑难问题进行讲堂研究学习活动设计，先联合课前预习的检核对学生基础知识的掌握状况进行检查，并针对学生的基础知识掌握进行深入指导学习，形成本节内容的整体架构。然后针对疑难问题进行自主研究和小组合作研究，自主研究解决不到位的问题