初中政治教学计划共3篇

2/2初中政治教学计划共3篇

学校政治教学方案共1

教学目标：

依据现代训练精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关怀”到21世纪训练主体，引导同学确立“敬重、关爱、责任”的基本价值目标，引导同学珍惜学校生活，适应新的学习环境。引导同学珍爱生命，正确、客观地熟识自己，主动把握自我、进展自我。引导同学品尝生活、做心情的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我爱惜的措施，提高自我爱惜力气，学做生活的主人。

教学主要内容：

本册书分四个单元，第一单元做自尊自信的人。第一课“珍惜无价的自尊”，其次课“扬起自信的风帆”，是要让同学懂得自己敬重自己和敬重他人。其次单元“做独立自强的人”有二课组成，它们分别是“走向独立人生”、“人生当自强”，学习这已单元是要同学学会独立自强，无论遇到多大的困难和挫折都要勇于面对。第三单元“做意志坚韧的人”共有两课组成，“让挫折丰富我们的人生”和“为坚韧喝彩”。学习这已单元是要同学学会用乐观的精神面对人生。第四单元“做知法、守法、用法的人”本单元有“感受法律的尊严”和“法律爱惜我成长”组成，学习这已单元是要让同学树立法律意识，无论是在学习、生活中遇到什么困难都知道用法律的武器来爱惜自己的合法权益。

教学重点：

引导同学做一个自尊自信的人，留意培育同学的思想道德情操，对其同学的思想素养进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来爱惜自己。

教学难点：

教会同学自主学习，引导同学学会学习和做人的方法，同学优良品质的培育，引导同学珍惜学校生活，学做生活的主人。

学情分析：

这届同学刚进入新的学校又赶上新课改，有确定的学习主动性，据了解同学的基础不是太差，只要老师严格要求同学、转变教学观念、转变教学方法，就能使同学尽快进入学习状态。但也要留意有一部分同学在学校就不认真学习，成果较差，要做好他们的工作。

教学措施：

1.老师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法较新教材。2要联系同学实际，面对丰富多彩的社会生活，选取同学关注的话题，上好每一堂课。3引导同学自主学习，教会同学学习的方法，做学习的主人。4留意同学的情感体验和道德实践。

教学进度方案

下册：第一周：评讲上期期末试卷和上新课前言

其次周：第一课第一框(自尊是人人都需要的)其次框(敬重他人是我的需要)

第三周：第一课第三框(彼此敬重才能赢得敬重)第一课复习、检测

第四周：其次课第一框(我能行)其次框(自信是成功的基石)

第五周：其次课、第三框(唱响自信的歌)

第六周：其次课复习、检测。第三课第一框(自己的事自己)干

第七周：第三课其次框(告辞依靠走向独立)第三课其次框(告辞依靠走向独立)

第八周：第四课第一框(人生自强少年死)第四课其次框(少年能自强

第九周：第四课复习、检测。第五课第一节(人生难免有挫折)

第十周：第五课其次节(挫折面前也从容)第六课第一节(让我们选择坚韧)

第十一周：期中复习、考试

第十二周：第六课其次节(钢铁是怎样炼成的)

第十三周：第七课第一节(走进法律)第七课其次节(法不行违)

第十四周：第七课第三节(防患于未然)第七课复习、考试

第十五周：第八课第一节(特殊的爱惜特殊的爱)其次节(善用法律爱惜自己)

第十六周：第八课复习、检测

第十七周：总复习

第十八周：

总复习

第十九周：总复习

其次十周：期末考试

学校政治教学方案共2

后面为你推举更多学校政治教学方案！

新学期已到来，我们又要投入到紧急、繁忙而有序地训练教学工作中，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的训练精神，围绕我校新学期的工作方案要求制定学校政治教学方案：

一、转变训练观念。

训练观念是对训练问题的具体看法与熟识的集合，它包括人才观、质量观、课程观、教学观、同学观等等。老师的训练观念首先要影响其训练态度、训练方式与训练策略，并进而影响其训练行为，最终转化为对同学进展的影响。在以后的教学中我要认真学习《基础训练课程改革纲要》、《政治课程标准》等指导性的文件，树立起新课程的基本理念，实现训练观念的根本转变。最重要的理念就是坚持以同学的进展为本，既要使同学全面进展，又要关注同学的个体差异，促进全员进展。政治训练教学活动中，老师应具有结实的课程目标意识。政治教学中所谓同学的全面进展的关键就是全面贯彻落实课程目标。即在教学活动中，不仅要让同学把握基本的政治学问，还要使同学养成良好的思维习惯，学会学习政治的方法，具备连续学习的力气，更要让同学在政治学习活动的过程中通过主体参预，进展共性，获得良好的情感体验。换言之，课程的根本动身点是同学，一切为了同学的进展，不仅要关注同学现实中的进展，还要为同学的终身学习奠定基础。

二、优化课堂教学

课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学在某种程度上准备着课程改革的成败，因此课堂教学改革应当作为课程改革的重中之重。

(一)首先我要把教本吃透，认真争论课标，了解同学背好第一节课。其次要多看一些有关教学的课外书籍，准时的了解政治方面的新观点，开阔视野。另外还要钻研心理学方面的学问，了解孩子们的心理特点，做到有的放矢。不断地进行教学反思。在反思中不断的总结阅历教训，提高自己驾驭课堂的力气。争取全面有机地实现课程标准要求的目标。

(二)转变过去过多地接受应用单一传递、讲授、灌输的方式，由于这种方式的过多使用导致的直接结果就是同学被动接受、死记硬背、失去学习兴趣。以后在教学中以同学为中心，引导同学在学习过程中学会探究问题、思索问题和解决问题。为同学进行探究性学习缔造条件，我要做到：一是要细心设问置疑，探究由疑问开头;二是为同学营造开放的学习环境，既要鼓舞独立思索、创新精神和求异思维，又要提倡相互沟通互动、以及民主和谐的`合作学习的氛围。要建立起公正交往的对话机制,要擅特长理教材，选择进行对话的话题，只有公正的对话，才能实现才智的撞击，变被动接受为主动学习，从而真正达到意义建构的目的。

(三)关注同学学习方式、思维方式的差异，着力争论同学的学法分层,要依据教学内容的不同和同学的不同，选择实行启发性讲授、引导同学质疑问难、动手实践、调查探究、相互沟通辩论、自主合作等多种方式，甚至走出课堂、走出学校、

走向社会，让同学在经受多种多样的教学方式中，选择、形成自己的学习方式。变机械的接受性学习为有意义的接受学习，同时，把学习过程中的发觉、探究、研讨等熟识活动凸现出来，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，通过争论性学习、参预性学习、体验性学习和实践性学习等，实现学习方式的多样化，实现由被动接受性学习向自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的多样化转变。

(四)对同学的评价要关注同学的共性差异。在政治教学中，转变以往每节课都用同一个标准要求全班每一个同学，结果使同学吃不了，优等生确吃不饱的弊端，敬重同学的共性差异，使每同学都能在各自的学问，力气起点上获得进展，给同学缔造成功的机会，让他们看到自己的进步，感受到获得成功的喜悦，从而激发新的学习活动。

学校政治教学方案共3

一、指导思想

结实树立和全面落实xxxxx，树立正确的人才观、质量观、评价观，坚持以人为本，深化训练改革，全面贯彻训练方针。学校教研要以全面实施素养训练为目标，以深化新课程改革为核心，以推动前进农村课改为重点，以“三段式教学模式”为导向，扎实开展教研工作，切实提高我校学校政治学科的教学水平。

二、工作目标

我组老师的进展理念：扎实落实课改理念，着眼同学、服务同学、促进同学的可持续进展。把教学的增长点放在老师的教学科研水平的提高上，而不是靠增加同学负担上，争取减负增效，在促进同学全面健康成长的基础上实现老师的专业进展。

三、本学期主要工作与措施：

1、以课题为抓手主动开展符合本校实际，体现本校特色的校本教研活动，以提高组内老师的教科研力气与实际的教学力气，形成良好的争论氛围。

(1)本学期主要围绕我校课题的子课题学校思想品德课课型争论，在上学期初步争论的基础上作进一步的细化与整理，力争在本学期期末总结出单元综合复习课、法律常识案例课、活动课、试卷讲评课型的完整的教学模式与流程，并对课题争论资料进行汇编。

(2)开展课题争论必需以科学的理论作指导，本学期将收集有关优化课堂教学流程、选择恰当的教学方式、如何备课、如何观课、评课、如何写评课案例、教学反思、教学日志等一系列教学中的典型重点问题等方面的资料组织大家进行深入到到学习与探讨，在提高大家的理论熟识同时也期望给实际的教学实践供应可行的操作方法，提高大家的教科研力气与水平。每月的校本教研活动按排一次课题活动内容。

(3)以课型争论为契机主动开展组内成员上课、相互听课与评课活动，特别是毕业班老师相互间听课每周至少一节，听课后要求准时相互沟通各自的想法，相互切磋，真诚以待，相互学习别人优点，同时指出各自的不足，以达到取长补短共同提高的目的;同时组内成员利用每一学期一次的校本教研公开课的机会，认真磨课，反思自己的教学行为，准时撰写评课案例、教学案例、教学反思、训练教学论文其中任何两篇并主动参预年会及区级的各项评比，充实课题成果同时为自己的专业成进步展奠定基础。

(4)主动参预校内外组织的各项教学观摩课的听课评课活动，借鉴别的学科与别的学校好的模式与做法并主动探究适合自己学科的更好的做法;在此基础上认真开设本学科的课型争论课，按学校布置的要求总结出完整的教学模式与流程并在教学中尽可能的推广使用。

(5)做好过程性监控，定期进行教学质量的跟综抽测，准时发觉课题争论中存在的问题进而把课题争论推向深入到到。

2、进一步加强学科课程资源的开发与利用。

在上学期初步分类积累的基础上，尽本组老师有限的人力与时间去丰富、完善、精细、专业化，为今后组内老师备课、上课、做课件积累丰富、典型、有价值的教学资源。

3、常规工作方面：

(1)教学质量能否得到保证与提高，老师的教学过程是关键，每一个任课老师要以新课程理念为指导备课、上课、作业、课后反思、课后辅导、评价等教学的各个环节。

(2)加强备课组建设。第一，在独立备课的基础上同班级老师围绕某一框教学内容以问题串设计为主线进行集备，每周必需组织一次定时间、定地点、定内容、定主发言人的集体备课。其次，备课中应始终关注对同学的学法指导，并把每一阶段涉及的题型的学法指导整理好进行相互沟通。第三，应加强学案的整理归类及学案的二次备课，课后要主动反思同学中消逝的每一个问题以改进自己的教学，提高课堂效率。第四，同班级力求做到统一进度，统一练习，发挥集体才智，实现资源共享，共同解决教学问题。第五，集体备课不仅要备出教材中的重、难点，还要依据自己任教的同学的实际状况备出同学学习中可能消逝的学问怀疑，讲清每一个学问点，更重要还要备同学的思想状况与学习心情，尤其是考试学期的毕业班同学，每个层面的同学都有这样和那样的思想问题，假如不能针对同学的思想与学习实际进行野蛮操作的话，就不利于我们训练教学工作的开展，往往事与愿违、事半功倍;

(3)认真组织开展好组内课型争论课、学科组教学竞赛及对外公开