《房子》小班教案

第第页《房子》小班教案《房子》小班教案1

活动目标：

练习听信号向指定方向走、跑交替，进展动作的协调性。

在与同伴一起的嬉戏过程中，提高避让、掌握身体的力量。

活动重难点：

1、活动重难点：听信号向指定方向走、跑交替。

2、活动指导要点：在嬉戏场景中，以幼儿扮演动物形象、以老师示范讲解和幼儿练习的方式引导幼儿能依据信号走、跑交替。

活动预备：

1、小兔、小猫、小狗头饰各一个、小动物家场景3个；

2、平衡木、体操垫、木桩2~3个，积木若干个；

活动过程：

一、预备部分

幼儿跟随老师，走跑进场。

小鸭仿照操

小鸭小鸭走走〔左右摇摆〕；小鸭小鸭嘎嘎〔点头〕；小鸭小鸭游游〔扭屁股〕；小鸭小鸭吃虫〔前后跳动〕

仿照操重复2遍

二、教学与练习部分

开展“小鸭去做客”的嬉戏，练习根据指令走或跑

〔1〕〔老师首先边示范边讲解动作〕，指导语：今日，我们要去小动物家做客，轻轻走〔跑〕，轻轻走〔跑〕，我的小鸭轻轻走〔跑〕，走〔跑〕到XX家做客，看看哪只是聪慧的小鸭，能跟着妈妈一起有礼貌的去做客。

〔2〕在老师的带着下进行听信号向指定方向走跑交替嬉戏

〔3〕针对嬉戏中的问题，进行商量〔特殊是听信号、避让及礼貌问题〕

〔4〕请个别幼儿再次进行示范，幼儿集体活动2次。

开展“小鸭盖房子”的嬉戏

指导语：小动物的家很美丽，小鸭也要盖新居子，小鸭宝宝们我们一起去运积木盖房子吧。

〔1〕老师交待嬉戏玩法，边讲解边领着一名幼儿示范

指导语：我们要盖新居子，需要走过小桥，爬过草地，跨过小木桩，然后搬一块积木，从两边跑回来，把积木送到筐里。

〔2〕幼儿进行嬉戏，老师指导。

三、结束部分

放松活动，甩手、拉伸、拍拍手。

小结活动，师生共同离场

《房子》小班教案2

设计背景：美术活动《美丽的房子》是从单元教育课程《去做客》一单元中生成出来的子课题，在去做客中，我们参观了班上乐乐小伴侣的家，孩子们对乐乐家的房子特别感爱好，特殊是乐乐儿童房里印花的墙纸，都说美丽极了。回来后依据孩子们的爱好及需求我生成了《我喜爱的房子》系列活动。在《我喜爱的房子》教学活动中孩子们和我合作利用废旧材料纸箱、饮料瓶等制作了数个房子，这更加激发了孩子们对房子的爱好，为下面的美术活动《美丽的房子》做了情感方面的铺垫。

美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄心情、想象和制造他们自己的一种有效途径。而心理学也证明，幼儿富于幻想，制造萌芽开头显露。因此，准时抓住契机，发挥孩子丰富的想象力，点燃制造性思维的火花尤为重要。

附：修改正的活动设计

活动名称：美丽的房子〔小班——美术〕

活动目标：１.第一层次：在成人指导下，学习运用纸球印出简洁图案；

其次层次：在成人指导下，尝试运用纸球进行印画；

第三层次：对印画活动感爱好，情愿尝试。

２.体验印画活动带来的乐趣。

活动预备：阅历预备——尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简洁图案。

教学预备——范例数张；红、黄、蓝三色水粉颜料；废旧纸箱做的立体房子一座。

操作预备——废旧报纸若干；废旧纸箱做的立体房子数座；护衣每人一件；小水桶、抹布和垃圾桶若干；音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、出示报纸，引起活动爱好

１、商量废旧报纸的用处

老师出示报纸：这是什么？它有什么用？我把看过的报纸搓呀搓、揉呀揉，瞧！它变成了什么？如今它又能做什么呢？

二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望

１、示范纸球印画

老师：告知你们个隐秘，纸球还可以用来画画呢！老师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。

２、感受印画的多样性

老师：纸球还可以印出美丽的图案〔按层次出示范例〕请小伴侣想一想，这些美丽的图案是怎么印出来的。〔请个别幼儿来尝试印画〕

三、幼儿集体操作，老师巡回指导〔放轻音乐，增加气氛〕

１、激发创作欲望

老师：上周我们利用废旧材料一起设计了好几所房子，你们还记得吗？今日我们就用新学的本事纸球印画的方法为我们的房子装扮一下，把它们都变成美丽的花房子。

２、〔出示房子〕老师：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢？〔请幼儿说说自己的想法〕

３、幼儿选择房子进行操作，老师巡回指导。

四、引导幼儿互相观赏，结束活动

１、带着操作完的幼儿互相观赏各自的房子。

２、老师小结：

老师：小伴侣们可真能干，让我们来看看哪所房子最美丽？〔抓住特点，对儿童作品进行点评〕

五、延长活动

１、把房子投放到美术区中，在外表掩盖上纸连续进行尝试性的美术创作。

２、也可依据需要把自己制作的美丽房子投放到区域活动或晨间活动中去，丰富孩子们的嬉戏材料，增加孩子们的嬉戏情节与情趣。

３、下周将开展《熟悉三原色》的教学活动。在本节教学活动的颜色供应中，只有红、黄、蓝三色，这为熟悉三原色做了基础铺垫，由于在印画的过程中难免会消失不同色叠印的状况。

《房子》小班教案3

设计意图：

前些日子，我班有几个小伴侣搬了新居子，一段时间，孩子们的谈话焦点集中在“我家搬了新居子”“我家的新居子好大好大”，一次每天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子，边画边说“我家是大楼房，住在三楼，”他的言行引起了四周小伴侣的效仿，也跟着在黑板上画起来……看到他们这么感爱好，于是我在建筑区张贴了大班小伴侣线描画“我的幼儿园”，布置了各种房子的照片、图画，带着他们参观四周的建筑，丰富他们的阅历。在此基础上设计了美术嬉戏“小鸡造房子”，本次活动我以幼儿熟识的故事《小兔乖乖》为嬉戏背景，以幼儿熟识的小鸡为嬉戏角色，以幼儿感觉很神奇的粉笔为绘画工具，以在户外水泥地上作画为绘画方式，增加活动的嬉戏性、情节性、趣味性。

活动目标：

1．在嬉戏中，能大胆使用线条表现房子的基本特征。

2．充分发挥想象力、制造力，乐于讲解并描述自己的绘画内容。

3．在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。

活动预备：

阅历积累：观看过四周建筑对各种造型的房子有感性阅历

物质预备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带

纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地

活动过程：

〔一〕音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿爱好。

“今日我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”〔老师和幼儿一起律动〕

〔二〕音乐嬉戏，导入课题。

1.“妈妈孵了这么久，最终把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今日天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上常常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”〔幼儿自由想出自己的方法〕“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会爱护你们的。”〔放音乐，幼儿和老师一起嬉戏〕

2.〔大灰狼音乐奏起〕大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今日是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”〔幼儿随着老师赶快躲到房子里〕

3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”〔一起欢呼〕

4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，如今一下子多了这么多的宝宝，刚刚都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”〔幼儿想方法，自由讲解并描述〕

5.“宝宝们想了学多好方法，妈妈觉得你们都长大了，应当学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”〔幼儿自由讲解并描述〕

6.“你们看过各种各样的房子，如今妈妈给你们一支奇妙的笔自己去造房子吧！记住了，肯定要把房子造在大路旁边，把房子造得牢固些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”

〔三〕幼儿绘画，老师巡回指导。

1.提示幼儿画出门窗，房子画好后，在房子四周添画花、树等。

2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最美丽、最牢固了。”〔幼儿随老师一起参观〕

〔四〕音乐嬉戏《小鸡乖乖》。

1．“宝宝们，你们房子都画好了，如今妈妈可以放心的上班去了，你们在家肯定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”

2．〔大灰狼音乐奏起〕大灰狼〔白〕：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼〔唱〕：小鸡儿乖乖，把门儿开开……鸡宝宝〔唱〕：不开不开……

大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么牢固，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”〔大灰狼下场〕

3．鸡妈妈回家〔唱〕：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”

鸡宝宝〔唱〕：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”

“宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过？”〔大灰狼来过了〕

“啊，大灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀？”〔没有〕

“宝宝们真聪慧,大灰狼来你们怎么办的？”〔幼儿讲解并描述〕

〔五〕结束活动。

“看来宝宝们真的长大了，房子造得这么牢固，妈妈要为你们的长大庆祝庆祝，好，我们一起去买菜，回家庆祝吧！”

实施效果评析：

本活动以音乐嬉戏贯穿始终，嬉戏中的老歌新唱很有一番风味，融合了语言、社会、音乐、美术等领域，有机结合，充分调动幼儿情感与参加性，幼儿在活动中无拘无束的说唱，大胆地绘画，造得房子各不相同，有的是苹果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋顶，有的是半圆形的窗子……薛芷含房子造得特殊大，原来是让妈妈和鸡宝宝一起住，沈浩天画好房子又画了一辆车，忍不住向我介绍“妈妈，大灰狼来了，我就让警车抓它，”看到陈子康用心地在房子旁画了一个方框，又横七竖八地画了几根线，正值我纳闷，他自言自语地说：“大灰狼来了，把它关进笼子里”……每一句话、每一个作品呈现了孩子们丰富的想象与制造。活动中以嬉戏的形式评价幼儿的作品，充分确定了每个幼儿的进步，使幼儿感受到自己长大了，本事也大了，激发他们的自信念。活动中老师以嬉戏角色“鸡妈妈”身份引导幼儿，支持幼儿，鼓舞幼儿。因此在整个活动中幼儿参加性强，很投入、专注，真正的实现了玩中学，学中乐。

《房子》小班教案4

一、活动目标

1、让小伴侣知道嬉戏的名称，激发小伴侣的爱好，在老师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。

2、让小伴侣对建构材料感爱好，感知特征，熟识材料操作方法。

3、通过老师的鼓舞、关心，初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动预备

积塑、插塑，带小伴侣熟识小伴侣园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小伴侣们，今日老师要请大家来当小小建筑师，帮小伴侣园盖房子。

2、观看示意图，引导小伴侣说出外型特征

(1)、小伴侣园有哪些房子？他们是什么样子的？

(2)、围墙是什么样的？高不高？

(3)、小伴侣园的楼房它是几层的？宽吗

(4)、我们要建小伴侣园的哪几个部分？

3、老师示范搭建房子的技能和方法

老师按挨次搭出房子的样子，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、嬉戏时要爱惜玩具，掉到地上要准时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、小伴侣活动，老师指导

(1)、对搭建力量低的小伴侣，可引导其仿照老师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、观赏作品

你们觉得哪个房子搭的最美丽？为什么觉得它美丽？

7、评价总结

我们今日搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？

表扬能大胆建构、大胆制造的小伴侣。

8、自然结束。

《房子》小班教案5

活动目标：

1、能够在老师的关心下复述故事

2、喜爱讲故事，并能够在集体前大声讲解并描述故事

活动预备：《小猪盖房子》系列图片

重点难点：能够在集体前大声讲解并描述故事

活动地点：

活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、老师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？

2、介绍活动内容，鼓舞幼儿讲故事。

3、老师站在合适的位置，拿着《小猪盖房子》的系列图片，请幼儿讲解并描述故事。第一遍时请4～5名幼儿讲解并描述，老师讲他们困难的部分；其次遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿讲解并描述。

4、活动结束后，鼓舞幼儿的进步。

《房子》小班教案6

活动目标：

1、喜爱种植活动。

2、了解种植方法。

3、提高幼儿思维的灵敏性，提高幼儿思维的灵敏性。

4、进展幼儿的动手力量和制造力。

物质预备：

铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。

阅历预备：

带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知阅历，熟悉了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的熟悉和了解。

重点、难点：

引导幼儿把握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留肯定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。

活动过程：

1、以嬉戏的口吻提问激发幼儿种植的爱好。

老师：听，是谁在呜呜地哭呀?哦，是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住，所以很难过。那我们小伴侣该怎样帮帮种子宝宝呀?

幼儿：我们给它盖个房子。

老师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?

幼儿：像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。

从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的阅历。他们的答案都来自种植活动前的阅历预备。

老师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑。”(老师出示图片)

2、给种子宝宝盖房子。

(1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。

(2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。

老师提出要求：用铲子时要当心，不要遇到手；房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期阅历的铺垫，孩子们已经把握了握铲的要求。

3、请种子宝宝住新家。

老师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，肯定要留意一间房子里不要住太多啊!

先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了立刻用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好伴侣住在一起，再给我们盖问新居吧!”

4、给种子宝宝盖被子。

老师：种子宝宝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧!

“请小伴侣轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。”老师又引导幼儿将土踏平。

5、小结。

老师：今日我们给种子宝宝盖了房子，让它们住进了新家，还给他们盖了被子，它们可以安心地住在里面了。它们都说，感谢小伴侣，盼望过几天来看看我们，我们会伸出头来的。

附：《给种子宝宝盖房子》

小脚丫，要留意，

种子宝宝要睡觉，

它们睡哪里?

他们睡这里．

睡在软软的土地里。

儿歌：走在田埂上

小脚丫，要留意，

轻轻抬脚渐渐走，

我们走哪里?

我们走这里。

走在硬硬的田埂里。

小鸟叼来了一粒种子。

小种子说：“这里很像我的家。请让我住进去吧!”

活动反思：

活动之前有效组织了多种体验活动，为本次活动的开展奠定了学问阅历的基础。分组活动，幼儿的人数较少，能准时发觉幼儿不正确种植方法，并以“种子宝宝”的身份赐予引导，让孩子们能从心里很自然地接受。同时，为了让孩子们更加了解种子宝宝房子的模样，我将图片放在土地的旁边，让幼儿有一个很直观的熟悉，并随时给幼儿的活动以正确的支持。

缺乏之处：

假如在活动小结加入让孩子们与他人共同共享种植阅历的环节，不仅能到达进一步稳固孩子们种植阅历的目的，同时也培育了孩子们的语言表达力量。

《房子》小班教案7

活动目标：

1、能在语言的提示下快速躲闪跑。

2、在老师的带着下学做仿照操，能协调地做动作。

3、学习合作搬运物体造房子。

4、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

5、增添合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

大型积木〔可拼插、围合成房子〕。

活动过程：

1、预备活动：老师和幼儿一起做仿照操《猪小弟》。

猪小弟呀猪小弟，清早起来做嬉戏。〔做起床仿照动作。〕走一走呀走一走，走一走呀走一走。〔踏步走。〕蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。〔做向下蹲。〕摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。〔一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。〕吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来漫步     。〔挺着肚子朝前走。〕跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。〔做跑的动作。〕跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。〔做拍手的动作。〕

2、共同建房子。

“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更美丽的房子，你们情愿和妈妈一起建房子吗？”

老师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建筑一座房子。

3、创设情境，组织幼儿进行嬉戏。

一位老师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“其他老师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。

“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”

房子坏了，“大灰狼”追逐“小猪”，老师带幼儿四散躲闪跑。

以“大灰狼”跑不动了结束嬉戏。

4、再玩一次嬉戏，提示幼儿听老师的提示，不要乱跑。最终以齐心合力战胜“大灰狼”结束。

5、放松整理：小猪洗澡。

小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂〔小手放在胸前做画圈状〕；二二三四，搓一搓〔双手对搓〕；三二三四，挠一挠〔小手分别在身体两侧做挠痒状〕；四二三四，冲一冲〔边转圈边扭一扭〕。香香小猪洗好了！

教学反思

这活动就这样圆满的结束了，丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、制造力等。

《房子》小班教案8

活动目标：

1.学会用双脚并拢屈膝跳的方法跳过格子路。

2.能够遵守嬉戏规章，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

3.愿意主动参加嬉戏，体验民间嬉戏活动的乐趣。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

兔子头饰、萝卜图片，自制房子，大型玩具，平衡木，音乐等。

活动过程：

一、音乐热身运动。

宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活踱活动活动吧!

二、学习兔跳方法，自由练习。

1、小兔是怎么走路的呀?幼儿仿照兔子跳，老师观看并邀请跳的好的幼儿示范，

2、小结并示范正确的兔子跳法(双脚并拢屈膝跳)，幼儿分散自由练习。

三、尝试用不同的方法跳格子房。

1、看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提示幼儿要用小兔子走路的方法(双脚并拢屈膝跳)，要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。

2、幼儿自由练习跳房子，提示幼儿要遵守嬉戏规章，并尝试不同的方法。

3、幼儿沟通介绍自己的跳法，学习不同的跳法。

刚刚你是怎样跳房子的?个别幼儿进行示范，学习不同的跳法。

4、用学到的新方法练习跳房子。

四、嬉戏小兔跳房子。

1、交代嬉戏规章。

宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上要钻过山洞、走过小桥、跳过五彩格子路，还要爬过草地。这次的五彩格子路可有改变咯，方格子有大有小。跳的时候要用力的跳到格子里面去，每次拔一个萝卜，拔到萝卜的小伴侣从边上快速跑回去，把萝卜放到妈妈的篮子里，记住了吗?

2、个别幼儿尝试嬉戏，强调嬉戏规章。

3、幼儿分组嬉戏。

4、提高难度挑战嬉戏，提出新的玩法。

①跳过小格子，要把小的格子空掉，不能跳在小格子里。

②单脚跳。

五、放松运动。

虫儿飞——幼儿吃吃萝卜，揉揉肚子，和妈妈、好伴侣抱一抱，学小兔跳回教室。

活动反思：

本节课幼儿的心情昂扬，不仅得到了体能上的熬炼，而且也得到了情感上的开心感受，也基本到达了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为胜利的体育活动课。在接下去的活动中，还可以增加跳格子的难度，再幼儿再次练习，把这一传统嬉戏流传下去。

《房子》小班教案9

活动目标：

1、学习在肯定的范围内用纸团印画、剪纸贴画和撕纸贴画来装修小兔的房子。

2、选择自己的喜爱的方式来装饰。

3、保持桌面干净，养成爱清洁的习惯。

活动预备：

浆糊、报纸、颜料、房子状的铅画纸、卡纸若干。

活动过程：

一、猜谜嬉戏，激发幼儿爱好。

老师：今日，我们班来了一位客人，它的身体洁白洁白的，红红的眼睛，长长的耳朵，走起路来一蹦一跳的。猜猜是谁？

二、出示木偶小白兔组织幼儿商量

老师：大家好，我是兔妈妈，你们情愿当我的兔宝宝吗？呀，我一下子多了这么多兔宝宝真是太兴奋了。妈妈给每个兔宝宝造了一间房子，妈妈想请兔宝宝自己动手装修自己的房子。你们情愿吗？你们想用什么材料来装修房子呢？

三、老师示范

老师：你们呢可以用这彩色的纸撕下来贴在房子上，也可以把纸剪下来贴在房子上，或者也可以把报纸搓成团蘸上颜料印在房子上。留意少蘸一点浆糊，把浆糊蘸在反面。

四、幼儿操作

老师：如今我们一起开火车到森林里去装修房子吧！

五、作品展现

老师与

幼儿一起观赏评价

老师：你喜爱哪一间房子，为什么？

六、小结

老师：小伴侣真能干，把我的房子装修得这么美丽！我真是太兴奋了。我们一起来跳舞吧！〔歌表演：一只兔子〕

《房子》小班教案10

活动目标：

1、用5以内的组成玩“造房子”的嬉戏，感知“数越大组合的方法越多”。

2、关怀四周建筑的房屋，体会城市面貌的改变。

活动预备：

1、4块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木，有1、2、3、4数字的长方形积木若干。

2、房子的照片。

活动重点：用5以内的'组成玩“造房子”的嬉戏，感知“数越大组合的方法越多”。

活动流程：谈话导入—开展嬉戏—绽开商量

活动过程：

一、谈话导入

1、谈论自己所住的房屋有几层楼。

t：我们的城市中有各种各样的房子，你们家的房屋什么样？有几层楼？

2、看图片说说有几幢房子，有几层楼。

t：那你们看，有几幢房子呀？那有几层楼呢？

小结：我们都住在工人叔叔造得一层一层的房子里。

过渡：那我们今日也来“造房子”好吗？

二、开展“造房子”的嬉戏

1、观看不同的积木和积木上贴的数字。

t：这些砖头有什么不同？

小结：砖头有三角形和长方形两种样子，上面还有不同的数字。

2、嬉戏：

t：造房子可以怎么造呢？

小结：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字，这样房子才会变得更坚固。

t：那我们来试试看，谁情愿来造房子？

幼儿操作：

〔1〕第一次嬉戏：由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规章同时造房子。造好房子后共同检查，每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应，哪几幢房子造的对。

〔2〕其次次嬉戏：再由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规章同时造房子。比一比谁造的快，造好房子后共同检查。

t：数字2的屋顶为什么每次造的很快？缘由是什么？

小结：数字小组和的方法少，楼层低就造得快，楼层高就造得慢。

三、观看所造房屋的凹凸改变，并绽开商量。

t：你们看看为什么有的房子高有的房子低？

小结：原来数字越大房屋就会越高，数字越大房屋楼层越多。

思索：如今工人叔叔想造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶。

《房子》小班教案11

一、活动目标：

1.学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

2.在故事和儿歌的关心下，理解蜘蛛网的基本构造。，体验关心他人的欢乐。

二、活动预备：

课件〔蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻灯片、蜘蛛网〕、幼儿画册、水彩笔范画

三、活动过程：

〔一〕故事导入，引发爱好。

1.课件出示蜘蛛，让幼儿观看熟悉蜘蛛。

2.结合课件，老师讲解并描述故事《蜘蛛先生造房子》。

问：蜘蛛先生在找什么？

蜘蛛先生是用什么造房子的？

蜘蛛先生的房子是怎样的？

3.出示相应的蜘蛛网让幼儿观看蜘蛛网的构造。

〔二〕儿歌示范，理解蜘蛛网的构造。

老师示范蜘蛛网的画法。

儿歌：蜘蛛先生造房子，吐出很多长长线，长线吐到墙角边。再吐很多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒适！

儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线始终画到边，二是短线和长线连在一起。

〔三〕幼儿创作，为蜘蛛先生造房子。

师：你们情愿为蜘蛛先生造房子吗？激发幼儿的创作激情。

幼儿创作，老师留意观看指导，放射线的画法。

〔四〕作品展现，让幼儿说说自己为蜘蛛先生造的房子，体验关心别人的欢乐。总：感谢小伴侣们为蜘蛛先生造的房子，蜘蛛先生很兴奋。

四、活动延长

作品展现在幼儿作品展现区，相互观赏。

五、活动反思

《房子》小班教案12

活动目标

1、丰富幼儿的颜色观，提高其绘画水平。

2、在线条结构的房子上进行涂色，颜色搭配美观。

活动预备

1、课件：图片-洋房

2、涂色-房屋

活动过程

1.出示图片—洋房

与幼儿一同观看并分析结构，以及颜色的搭配。

2.指导幼儿学习选用鲜亮的颜色进行搭配涂色，

重点示范颜色渐变。

3.幼儿动手作画，老师巡回指导

订正幼儿不正确的绘画姿态和握笔方法。

指导幼儿在涂背景色的时候将油画棒压平，根据一个方向进行涂色。

最终可以再完好的勾画一遍轮廓，使画面更清楚。

4.房屋博览会

幼儿作品展览，探讨那座房子美丽，说说理由。

5.表扬幼儿在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。

《房子》小班教案13

【活动目标】

1、学习用简洁的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

2、愿意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起共享欢乐。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、感受作品的美感。

【活动预备】

幼儿用书人手一册、笔、纸。

【活动过程】

一、老师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

二、熟悉蘑菇房子的特征，了解作画方法。

1、引导幼儿观看蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么样子的？房子又是什么样子的？蘑菇房子上还有什么？

蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

2、谈谈房子应当画的如何才能住得下小白兔？〔房子应当画的大，才能住得下小白兔。〕

幼儿想象，你想画怎样的门窗？〔可以是正方形、半圆形、圆形等等〕

三、幼儿大胆作画。

师鼓舞幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色匀称。

四、展览作品，互相评价。

幼儿互相观摩蘑菇房子。老师组织幼儿说说自己喜爱的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色匀称的幼儿。

活动反思：

活动前我估量一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发觉孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我认真分析了缘由：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手力量方面几乎都没有重视过培育，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。

小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是抱负的自然 食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。

《房子》小班教案14

活动设计背景

本班的幼儿，很喜爱拼图。他们经过一个学期的学习，已经熟悉了许多的图形宝宝，而且平常在区域活动中，能用这些图形拼出很图型。所以结合孩子的爱好与需要，为了更好的进展幼儿的想象力，我就设计下面的这节课。

活动目标

1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

2、能在建构的基础上进行添画，进展幼儿动手操作力量和制造力。

3、培育幼儿关心小动物的情感。

教学重点、难点

重点：区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼