小学信息技术-信息海洋找秘籍教学设计学情分析教材分析课后反思

泰山出版社小学信息技术第二册上《信息海洋找秘笈》教学设计教学目标1.能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法。2.了解各种各样的搜索引擎以及百度快照等特色技术。3.提高学生的技术素养，丰富学生的知识内涵，拓展学生的文化视野。4.引导学生对中国文化精华进行多方面的认识，提高学生的文化素养。重点难点能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法是本课的重点。选择并使用合适的搜索关键词是教学难点。教学方法任务驱动法，结合启发式教学，引导学生探究学习、合作学习。教学准备网络教室教学时间一课时教学过程：部分教师活动学生活动设计意图导入部分导入：同学们，老师知道大家都是猜谜小能手,今天老师想来考考大家,同学们有没有信心完成老师的考验?(师出示谜语)1、紧紧相靠似筷子，爱和豆浆一起吃。2、白胖胖，四方方，一块一块摆桌上，能做菜，能做汤，常常吃它有营养。3、狼来了4、八戒过火焰山生：思考并讨论生：发言生：阅读课本，了解有关捕获信息的相关知识设置情景引出新知探究、学习部分一、学习利用百度搜索：师提出任务：利用百度搜索搜索“怎样喝牛奶好”。师：请同学们跟我一起操作①打开“IE”浏览器②在地址栏里输入“”,按回车键进入网站首页。③单击输入框，输入要搜索的内容，如“如何喝牛奶好”、“西瓜鸡图片及做法”、“春季饮食健康小常识”。=4\*GB3④单击搜索按钮“百度一下”=5\*GB3⑤选择相关链接并单击，进入相应的网页，浏览信息。师：巡回指导。师：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。生：同步操作生：操作生分组操作，并互帮互学演示操作，学生观看学习。探究、学习部分师：同学们你们发现了没有，在每个链接后面都有一个“百度快照”它是什么呢？请同学们自己点击看看，并且从课本中找找它的作用是什么？巩固练习：师：同学们你们还想知道哪些饮食健康的问题呢？请哪位同学起来说一说。师：那就请同学们选择自己想知道的问题在百度上搜索一下吧。师：哪位同学愿意起来说一说自己搜到的健康知识？生：操作生：回答生：自己搜索相关知识并展示回答。学生自主操作。让学生自己提出问题并自己搜索答案，增强学生学习兴趣，并对所学知识加以练习。拓展延伸部分二、拓展知识：师：除了百度之外还有很多的搜索引擎，你们知道有哪些吗？师：同学们想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你准备怎么搜集？师：谁来说一说你都搜集的哪些搜索引擎？师：请同学们选择一个自己喜欢的搜索引擎搜索一下自己最喜欢的吃的菜是如何做的。生：回答生：思考并回答并操作生：回答生：操作利用所学的知识让学生动手寻找，既巩固练习又自己探索新知。总结部分师：同学们，这节课你有什么收获？（教师针对学生的回答给予提示、补充）。师总结：搜索引擎是一项伟大的发明，它们就像网络海洋里的舰队，可以把我们载到我们想去的地方。生：思考生：积极发言，谈自己的学习体会让学生自己总结学习的内容，并自我评价。板书设计信息海洋找秘笈搜索框关键字五年级学生刚接触信息技术这门课程已经有一段时间，对此学科非常的感兴趣，好奇心很强。大部分学生家中都有计算机，对上网并不陌生，对网络搜索的操作也比较熟练，但是对搜索引擎的一些功能还不是很了解，所以要进行加深一步的辅导。课后反思本课的目标是让学生学会在因特网上浏览信息，学生对上网比较感兴趣，以前也有过比较多的接触，学生学习热情很高，学习效果也很好。大部分同学都能通过网址登陆不同的网站。注意的地方是有的同学地址栏和搜索栏分不清，经常混淆，导致不能正常登陆网站。所以特别要在这个地方多让学生交流，多加指导。另外课本上提供的网站是人民网，在练习时可以给学生提供一些儿童网站让他们浏览，学生对这样的网站更感兴趣，学习效果也更好。本课是泰山出版社小学信息技术教材中第二册（上册）中的第二课《信息海洋找秘笈》。本节课是第一单元中第二讲内容，通过本课的学习，使学生能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各种各样的搜索引擎以及百度快照等特色技术。练习饮食健康与我们的生活息息相关，请同学们利用今天所学的知识，搜索春季健康饮食小常识，完成我们的问卷小调查。课后反思本课的目标是让学生学会在因特网上浏览信息，学生对上网比较感兴趣，以前也有过比较多的接触，学生学习热情很高，学习效果也很好。大部分同学都能通过网址登陆不同的网站。注意的地方是有的同学地址栏和搜索栏分不清，经常混淆，导致不能正常登陆网站。所以特别要在这个地方多让学生交流，多加指导。另外课本上提供的网站是人民网，在练习时可以给学生提供一些儿童网站让他们浏览，学生对这样的网站更感兴趣，学习效果也更好。小学信息技术课程是一门趣味性很强的学科。这一特点是与小学生的心智发展水平密切相关的。小学生进行学习的主要动机来源于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越高，则学习的动力越大，学习的效果也越好。而且，在小学阶段是否能培养起小学生对信息技术的兴趣，对其一生关于信息技术的态度都有着重要影响。因此，小学信息技术课的教学要突出趣味性，无论是教学内容还是教学形式都应该重视挖掘和体现信息技术课程的趣味性，重视激发、培养和引导学生对信息技术的学习兴趣，让“趣味”贯穿整个教学过程。小学信息技术课程是一门应用性学科课程，培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标。在过去的计算机教育中，曾一度把计算机本身作为学习对象，使学生为学计算机而学计算机。在小学信息技术教育中，要特别重视信息活用能力的培养，即应用