小学信息技术-传说故事我存储教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计1、导入：同学们，在我们中国有很多的传说故事，你都听说过吗？（学生说。老师补充）淄博有“董永与七仙女”，泰安有“石敢当”，济宁有“孟母三迁”，蓬莱有“梁祝”等等很多的传说故事，今天我们就来找找看，从网上下载存储传说故事。（出示课题）2、授课：在下载之前，我们先建立网页、音乐、图片、视频4个文件夹。操作一：整理文件夹。学生操作：在桌面空白处单击鼠标右键，新建4个文件夹，选择搜狗拼音输入法分别输入文件名“网页”、“图片”、“音乐”“视频。”操作二：下载网页。学生操作：（1）按照操作步骤百度搜索下载《梁祝》的故事网页，保存格式选择“网页，全部（*.mht）”，保存位置选择“网页”文件夹。提醒学生注意：文件类型和保存位置的选择！操作三：下载图片和音乐。学生操作：（1）按照操作步骤百度搜索下载《梁祝》的图片，保存位置选择“图片”文件夹，下载2、3张即可。（注意：用鼠标右键“图片另存为”，不用复制粘贴）（2）按照操作步骤百度搜索下载《梁祝》的音乐，可搜索“梁祝主题曲”，也可以搜索“一个美丽的传说”，保存位置选择“音乐”文件夹。小结：整理与巩固。按照今天学习的方法，查找其它你感兴趣的传说故事，分别按照“文章”、“网页”、“图片”、“音乐”的形式下载存储下来。学情分析学生是四年级的学生，已经有了较高的计算机操作水平和自主学习的能力。因此本节课主要是采取任务驱动加教师指导的上课模式，让学生通过课堂上一个一个的小练习逐步掌握各类文件的下载和存储的方法。效果分析教学方法的多样化和教学手段的现代化。积极采用现代教育方法和手段，在课程教学时理论联系实际，教师在讲授时，运用多媒体课件、网络教学资源等现代化手段。理论与实践相结合。以学生为本，强化学生的实践，提高学生分析问题、解决问题的能力。教材分析本节课位于泰山版信息技术第一册·下第二单元《存储管理信息》的第8课，本单元一共有3课，主要是针对电脑中的信息管理方面的学习。本课是本单元的第3课，主要是针对从网上下载的资源在本地磁盘中的保存和管理方面的学习，指导学生从网上下载文章、网页、图片、音乐等资料，分类存放在自己的电脑中。评测练习下载《白蛇传》有关的网页、图片、音乐及视频，保存到相应的文件中。课后反思这堂课整个过程很流畅，只是结尾稍显仓促。学生配合练习操作的热情也挺高的，已经圆满的完成了本节课的重点讲解。学生的操作水平差异还是很大，有的学生做得很快，有的学生却不知道从哪里下手，看来平时的操作还应该加强练习。课标分析1．结合生活和学习经验，体验信息在生活、学习、科研中的重要作用，逐步形成理性认识信息价值（理念先行）、敏锐捕捉有用信息（选择性注意）、主动获取相关信息（有目的的任务驱动）、甄别筛选正确信息（针对性、准确性、价值高低）、共享交流有益信息的良好信息意识；逐步形成判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；能讨论每个个体在创作和共享有益信息方面的责任。2．通过身边的事例或观看案例，体验现代信息技术在获取、加工、存储、表达和交流信息方面的作用，理解信息技术是人的信息加工器官的延伸，讨论人类发明创造信息技术的基本历程，形成乐于学习、勤于操作、敢于创新的信息技术学习态度，树立不断提高自身信息素养