小学体育-跳起摸高教学设计学情分析教材分析课后反思

教

学

目

标跳起摸高教学设计

1、通过学习，进一步掌握跳起摸高的方法及游戏的规则。跳起摸高教学设计2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和身体综合素质。3、发展学生的身体协调能力和快速反应能力。顺序教学内容场地教师活动学生活动练习分量

次数时间

准

备

部

分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、队列练习：2、专项准备活动。

组织：

××××××××××××××××××××◎

四列横队，体操队形

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

3

2

5

基

本

部

分

一、跳起摸高：动作方法：两脚用力蹬地向上跳起，单手使劲向上摸高后，双脚轻巧落地，屈膝缓冲。重点：双腿用力蹬地，落地要缓冲。难点：动作灵敏协调，重心上移。

二、

队形：四列横队，体操队形

1、教师边讲解边图片出示动作技术要领。

2、指导学生观察图片，帮助学生正确掌握动作要领。

3、教师向学生镜面示范动作。

4、指导学生进行练习，及时提出错误动作并指正。5、点评练习的情况。

1、学生认真听讲，仔细观察动作结构。2、小组讨论交流动作要领，派代表尝试做出相应的动作。

3、分组进行练习，同伴间进行评比

4、抽好的动作进行展示，并说说自己的体会。

结

束

部

分小结本课内容。宣布下课。

队形：××××××××××××××××××××◎

1、总结本科学习的情况。2、，布置课后练习任务，宣布下课。

收器材，下课。

场地器材预计效果密度：40%心率：120教学反思通过本节课学习，学生掌握了跳起摸高的动作规则。培养了学生集体主义精神，提高动作的协调性和身体综合素质。

学情分析依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使，学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。我从“简明扼要的讲解”“标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程，弄清跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。这一堂课所教的对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯和一些跳跃能力，能自觉地完成教师布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际情况，我设计了本节课的教学方案。在助跑、蹬地配合的同时，要学生克服紧张的心理。效果分析运动技能：学生基本掌握跳起后摸高的动作和游戏方法规则。运动量密度：约全课35﹪---40﹪，基本35﹪。心率130次/分左右，强度1.5左右。心育意向：基本达到肯谦让，并能友好的合作锻炼，有较好的集体荣誉感。总之，这节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导，以学生为主体的原则，让学生学得活泼、学得积极、学得愉快，身体素质得到提高，顺利完成教学任务。《跳起摸高》教材分析《跳起摸高》该内容是人教版小学体育课标三年级跳跃部分的内容，要求学生通过本课的学习基本掌握助跑、跳跃、腾空这一基本内容，它是指在跳跃的基础上进一步巩固单脚起跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法。主要是学生学会助跑，单脚用力蹬地跳起、腾空、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。这部分教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。评测练习通过学生先尝试、练习、讨论，然后学生展示，学生相互评价指出错误，纠正错误，相互学习。课后反思在课中，学生通过练习、比赛进一步增强了责任感和荣誉感以及同学之间的凝聚力。从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质、技术、战术的较量，也是对学生心理素质的考验。根据自己的体验感受，大部分的学生能说出较规范的动作方法。比如：助跑、踏跳、腾空、落地。还有一部分学生练习的动作质量很好。同时有一些学生在教学中还学会了互相评价。小学生的协调性较差，注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完全，跳起摸高动作虽然简单，但对于三年级的小学生来说仍然是有一定难度的。因此，我们今后在教学中要学会“因材施教”，注意个性差异。课标分析我这一堂课所教的对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，能自觉地完成教师布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际情况，我预设以下教学目标:认知目标通过跳起摸高的学习，让大部分学生能体验熟悉助跑、踏跳、腾空、落地的动作