植物生命活动的调节考点复习讲义

第26讲植物生命活动的调节

内容比较——知考向核心素养——提考能

1.概述植物生长素的发现分析植物激素间的相互作用，建立

生命观念

和作用普遍联系的观点

2.举例说明几种植物激素通过植物向光性原因分析、生长素

的作用及其类似物在生产科学思维作用的两重性的曲线分析，培养逻

上的应用辑思维分析问题的能力

3.概述其他因素参与植物结合实例，探讨植物生长调节剂的

内容要求

生命活动的调节，如光、重选择、施用目的和方法等，查找在

社会责任

力和温度等生产实践中应用的相关资料，以便

4实.验：探究植物生长调节指导生产生活中的应用。

剂对杆插枝条生根的作用“生长素类似物促进托插枝条生根

5实.验：探究乙烯对水果的科学探究的最适浓度”及“与植物激素相关

催熟作用的实验设计”，培养实验探究能力

增：①不同植物激素作用的相关性；②环境因素参与调节植物的生命活动；③

乙烯利催熟水果实验。

与旧教

改：①其他植物激素的作用更为广泛；②“油菜素”改为“油菜素内酯”；③

材对比

扩充植物生长调节剂的应用。

册生长素的两重性。

考点一植物生长素

考点•自主梳理预习教材夯基础

1.生长素的发现经典实验分析

你能说出每个实验中的自变量和因变量吗？

（1）达尔文父子实验

①与②胚芽鞘生长和向光弯曲与

匐一［句一口对照尖端有关

③与④胚芽鞘感受光刺激部位为

对照尖端

在单侧光照射下,尖端产

总推论生的某种影响传递到下部

伸长区时,造成背光面比

向光面生长快

(2)鲍森•詹森实验

决耳靠片--/V推论胚芽鞘尖端产生的影响可以

透过琼脂片传递给下部

'…….•►换用它厚片呢?

(3)拜尔实验

胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端

产生的影响在其下部分布丕均_

久造成的

(4)温特实验对温特实验之前的实验结论进行描述时，不能出现“生长素”，只能说“影

响

实验②作为对照,排除琼脂块对

而「尖端胚芽鞘生长的影响

证明尖端确实产生了某种促

典•进生长的物质.并将其命名

为“生长素”

注：口表示含生K素的琼脂块

。表示不含生长素的琼脂块

助学巧记＞

州的产生部位胚芽鞘的尖端、令放不甯"

53里越性尖端下面的一段

个

胚芽鞘感光部位胚芽鞘尖端

结

论生长索的作用促进伸长生长

胚芽鞘弯曲原因生长素分布不均匀,导致生长不均匀

2.植物激素的概念一定是植物自身产生的，要与植物生长调节剂相区分。

由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机

物，叫作植物激素。

3.生箕素的产生、运输和分布化学本质：叫味乙酸(IAA)

(1)合成部位：主要是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。

(2)来源：由色氨酸转变而来。

(3)分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。

横向运输：在一些细胞分裂特别旺盛的部

位，受外界某些刺激(如单侧光、重力等)

的影响下发生

极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶、幼根等

幼嫩组织中,生长素只能从形态学上端运

输到形态学下端;运输方式为主动运输

非极性运输：在成熟组织中，生长素可通

过输导组织进行非极性运输

4.生长素的生理作用及特点

(1)生理作用

a.细胞水平上：促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等。

b.器官水平上：影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育

等。

(2)作用特点：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

抑制生长W不生长(只是生长慢于对照组)

另生长主浓皮价吁•/点，则

曾平

体现力生长保的促应作用;

另岛子/总，则林现为生长

嶷芈定的抑制作用

星期

O生长素浓度/(mol-Lf

(3)典型实例——顶端优势

①概念：植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象。

②产生原因

顶芽：生长素浓度低，促进生长

运方

输向

侧芽：生长素浓度应，且对生长素较敏感,

生长受到抑制

③解除方法：摘除顶芽。

易错辨析

(1)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素(X)

(2)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素(J)

(3)生长素的化学本质是蛋白质(X)

(4)横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端(X)

(5)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”(J)

(6)顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性(X)

深挖教材

1.植物激素与动物激素都称作“激素”，两者的区别主要表现在下图中的几个方面，填写横

线处内容。

选择性必修1P93“思考•讨论

:植物激素；;动物激素；

一一一一一一一一J一一一一一一一一J

VV

无专门的分泌器官♦（合成部位）内分泌腺或内分泌细胞

没有特定的器官«（作用部位）特定的器官、组织、细胞

极性运输、非极性

,［运输途径）随血液循环（体液）运输

运输和横向运输

蛋白质类、固醇类、氨

有机小分子化学本质）

.I基酸衍生物等

2.为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图所示实验，一段时间后，发

现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考:

选择性必修1P95“思维训练

含有生长素的琼脂块

形态学上端一亓

形态学下端一

不含生长素的琼脂块

（1）本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？

为什么？

（2）欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？

提示（1）不能。因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态学上端运往形态学下

端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运往形态学上端”。

（2）应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到

形态学上端。如图所示。

早十含有生长素的琼脂块

形态学下端

形态学上端

上升不含有生长素的琼脂块

长句应答

（生产实践）大型乔木的树冠多呈圆锥形，试分析原因：植物顶芽产生的生长素向侧芽运输,

侧芽生长素浓度高，抑制其生长发育，顶芽生长素浓度低，优先生长发育。

重点•疑难突破突破疑难提考能.

1.植物向性运动原因分析

⑴向光性

一/^尖端（能感光，生I单侧光照射后，

光二率一长素可横向运输）』背光侧生长素含

/・・一：•％F量多，生长快

尖端以下（不感光，生

长素只可纵向向下运输）

（2）根的向地性和茎的背地性

S3

｛生长素分布不均）~｛引起植物向性生长）~

远地侧：生长素浓度低

促进促进

抑制促进

近地侧：生长素浓度高根向地生长茎背地生长

2.不同处理条件下植物向性运动的结果分析

;

结果

;相关

；

条件

;图解

_J

___

___

___

J—

J

_____

_____

V

V

遮

光

件一

生长

盖①直立

类

长

弯曲生

②向光

②

①

-暗

光

口

皿

>

生长

箱①直立

类

生长

）弯曲

（小孔

②向光

②

①

生长

侧弯曲

①向右

生长

②直立

长

弯曲生

③向光

长

弯曲生

④向光

Z金

U

右J

生长

①直立

移

生长

侧弯曲

②向左

③

植①②

含

A的

块中IA

琼脂

③④

类bc

b>c

c,

=b+

量：a

生长

侧弯曲

⑤向右

⑤

④

生长

①直立

长

弯曲生

②向光

生长

孔弯曲

③向小

，根

生长

盘心

朝向

④茎

心生长

背离盘

用: