六学困生帮扶记录表完整

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学困生帮扶记表辅导教师

杨春山

辅导时间

2021.2.28

辅导地点

办公室辅导学生学生存在问题帮扶措施

陈江旻韦彬钦同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。1、走近他，发现其闪光点，促上进。2、经常和他谈话，或下课时，游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。3激其乐学点我常将其找来谈心他补习功课多数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。帮扶内容1、良好学习习惯的成2数学知识的辅导我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处然时的小测试的测试情况不太好从学习失去兴趣，帮扶效果对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。

学困生帮扶记表辅导教师

杨春山

辅导时间

2021.3.11

辅导地点

教室、办公室辅导学生学生存在问题帮扶措施帮扶内容帮扶效果

柯隆斌尊敬老师团结同学热爱劳动乐于为班集体做事但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好学习欠自觉所以基础知识掌握不扎实阶段性计算不过关，学习成绩不理想。1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。2、针对该生实际情况，为她制定数学常规作业登记表。3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。5、定期进行相关知识的辅导。1、培养良好的学习习惯和学数学信心2、相关数学知识的辅导能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。

学困生帮扶记表

办公室

”为该生经1

2加

学困生帮扶记表公

该同学在学校表现情况：政治思想方面，该生能够以学校利益和班级利益为重但是不能够好好团结同学上进心不强纪律方面，平时课件纪律比较差经常和同学追逐打闹课有时不认真听讲，尤其是体育课纪律更差；学习方面，上课听讲不认真，有时不能完成作业，学习较差；劳动方面，有时比较懒，但，有时还愿意做一些有益于班级的事情。1、家访教师放学后，深入该生家庭，向家长汇报该生在校表现情况，指出学生的闪光点，并委婉的说出该生的缺点。教师主动了解该生在家的表现情况，如：及时完成作业情况，看电视的节目和时间的利用分配情况，以及该生的其他爱好。教师和家长一起商讨对该生的帮扶措施，根据该生的兴趣爱好，制定因人而异的、行之有效的帮扶计划，促其进步。2、谈心帮扶教育找该生谈心，做孩子的良师益友，给孩子树立目标，培养其克服困难的决心1。2化，能帮

学困生帮扶记表辅导教师

杨春山

辅导时间

2021.4.13

辅导地点

办公室辅导学生学生存在问题帮扶措施帮扶内容

吕子默吕子默同学家庭比较好，父亲长年在外开车，母亲上班，工资收入较高该生在家里淡于家务忙于看电视玩游戏很少完成作业，完不成作业的次数较多，还经常在街上打闹。1、经常和他谈话，或下课时，游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。2、对他不足之处我进行适当的评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室先扬他近阶段的进步表现了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。1、促进其作业完成情况2、学会自立，加强课后时间管。帮扶效果

课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，说明前面我的教育还是算成功得。

学困生帮扶记表辅导教师

杨春山

辅导时间

辅导地点

教室、办公室辅导学生学生存在问题帮扶措施帮扶内容

万怡12312帮扶效果

学困生帮扶记录表六年三班XXX

学困生帮扶记表辅导教师

辅导时间

辅导地点

办公室辅导学生学生存在问题帮扶措施

尉博尉博同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。1、走近他，发现其闪光点，促上进。2、经常和他谈话，或下课时，游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。3、激活其乐学点。我经常将其来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。4、对他不足之处我进行适当的评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室先表扬了他近阶段的进步表现一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。帮扶内容1、良好学习习惯的养成2数知识的辅导我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处然时的小测试的测试情况不太好对学习失去兴趣，帮扶效果对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。

学困生帮扶记表辅导教师

辅导时间

辅导地点

教室、办公室辅导学生学生存在问题帮扶措施帮扶内容帮扶效果

赵志伟尊敬老师团结同学热爱劳动乐于为班集体做事但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好学习欠自觉所以基础知识掌握不扎实阶段性计算不过关，学习成绩不理想。1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到经常遗失学习用品的现象培养良好的学习与生活习惯。2、针对该生实际情况，为她制定数学常规作业登记表。3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。4在班上确立“一帮一”学习小组让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。5、定期进行相关知识的辅导。1、培养良好的学习习惯和学数学信心2、相关数学知识的辅导能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差不能理解题中的数量关系平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。

学困生帮扶记表

家”为该生让2

2加

学困生帮扶记表

公赵良同学在学校表现情况：政治思想方面，该生能够以学校利益和班级利益为重，但是，不能够好好团结同学，上进心不强；纪律方面，平时课件纪律比较差，经常和同学追逐打闹；上课有时不认真听讲，尤其是体育课纪律更差；学习方面，上课听讲不认真，有时不能完成作业，学习较差；劳动方面，有时比较懒，但，有时还愿意做一些有益于班级的事情。1、家访教师放学后，深入该生家庭，向家长汇报该生在校表现情况，指出学生的闪光点，并委婉的说出该生的缺点。教师主动了解该生在家的表现情况，如：及时完成作业情况，看电视的节目和时间的利用分配情况，以及该生的其他爱好。教师和家长一起商讨对该生的帮扶措施，根据该生的兴趣爱好，制定因人而异的、行之有效的帮扶计划，促其进步。2、谈心帮扶教育找该生谈心，做孩子的良师益友，给孩子树立目标，培养其克服困难的决心1。2化，能帮

学困生帮扶记表辅导教师

辅导时间

辅导地点

办公室辅导学生学生存在问题帮扶措施帮扶内容

徐曼该生在家忙于看电视1、经常和他谈话，或下课时，游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。2、对他不足之处我进行适当的评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室先扬他近阶段的进步表现了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。1、促进其作业完成情况2、学会自立，加强课后时间管。帮扶效果

课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，说明前面我的教育还是算成功得。

学困生帮扶记表辅导教师

辅导时间

辅导地点

教室、办公室辅导学生学生存在问题帮扶措施帮扶内容

张天野12312帮扶效果

学困生帮扶记表辅导教师

辅导时间

辅导地点

办公室辅导学生学生存在问题帮扶措施

王强王强较为偏科喜欢数学，但是语文成绩较不理想。书写速度快，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。1、走近他，发现其闪光点，促上进。2、经常和他谈话，或下课时，游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。3激其乐学点我常将其找来谈心他补习功课多数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。帮扶内容

12帮扶效果现在只步。

学困生帮扶记表

辅

2．利用整理课、课后辅12不能理解平时

齐贤学校学习困难学”帮教情况记表年级五班帮教老师张峰学科：语文帮教时间2021.9姓名

陈颖

性别

男

出生年月

2006.02

籍贯

江苏（）上学期末成绩

品社

语文

数学

英语

体育

美术

音乐

自然

行为测评

学习习惯造成原因（√）

基础差√

学习习惯差√

品德表现差

智商偏低√

家庭环境√

其它类别（注明原因）该生情况简要分析对策与措施

该学生顽皮好动，上课不认真听讲，父亲整天不管他，加上叛逆，使他在学习上不积极，而且很大程度上不太愿意学习，回家作业都不做学习效果差完成作业困难上课听不懂或不听，对学习产生了厌烦。、成立帮教小组，由教师和一名思想品德好的队干部共负责，从学习、生活各方面加以引导，坚持正面教育，不歧视、不嫌弃。2、每月必对问题生进行一次谈话，做好每一阶段的总结工作，肯定成绩，总结经验。3、争取家的配合。

帮教过程记载（典型事例帮教效果）

上半学期下半学期

开学初，就孩子的问题与家长沟通，分析原因并与家长商量，寻找帮助孩子提高学习兴趣和学习成绩的办法个我与与家长见一次面流帮助孩子提高学习成绩的事情上遇到的困难和取得的进步，指导家长在家辅导孩子的学习，督促孩子主动自觉的学习。每天的作业，我都做到面批面改，错题能及时改正，做得好的及时表扬。坚持以鼓励孩子为主，从根本上调到孩子的学习积极性。经过一学期的努力上积极性有所提高动参与课题学习中去，孩子的学习成绩有了明显的进步。学生课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处虽有时的小测他的测试情况不太好从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。今后继续辅导。一

成绩变化

平时成绩

平时成绩

平时成绩

期中成绩

平时成绩

平时成绩

平时成绩

期末复习

期末成绩

学期成绩

学年成绩年帮教总结

关爱学困生总结

英语，要进行读写、背诵方面的大量训练，没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点利用家长会家长来访常和他们联系，争取他们的合作督促孩子做作业听磁带，背书词等。这对差生成绩的提高有很大的作用。一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对上述两位同学全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。

齐贤学校学习困难学”帮教情况记表年级五班帮教老师张峰学科：语文帮教时间2021.03姓名

蔡静雯

性别

女

出生年月

2006.06

籍贯

江苏（）上学期末成绩

品社

语文

数学

英语

体育

美术

音乐

自然

行为测评

学习习惯造成原因（√）

基础差√

学习习惯差√

品德表现差

智商偏低

家庭环境√

其它类别（注明原因）该生情况简要分析对策与措施

该生虽是一个外向，热情的女孩子，有些方面还表现得很成熟但她有点懒惰学习欠缺积极性课堂上没有好好参与学习，不认真听讲，爱发呆。课堂练习时，总是慢一拍拿出练习本，也不愿意拿笔或动手，很多时候要在老师的督促下才能完成，拖下许多基础，成绩不理想。（1帮学树立好信心让她知道学习处于劣势并不是等于对自己的