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文档简介

隆德四中高效课堂导学案七年级数学导学案主备人：厉瑞王吉弟审核人：张兆迪课题：整式的加减3)班级：姓名：课题：整式的加减(3)学习目标1、进一步经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感；2、经历探索的整式加减运算的法则的过程，进一步培养学生观察、归纳、类比、概括等能力；3、会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及语言表达能力；4、通过整式加减的运算，体验化繁为简的数学思想。重点难点会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理。灵活准确的运用整式的加减的步骤进行运算。教学过程一、复习引入牛刀小试1.下列整式哪些是单项式？哪些是多项式？它们的次数分别是多少？单项式的系数分别是多少？多项式的项数分别是多少？-3;a;2x-1;x2+xy+y2;x2-y5;7h;2∏r;xyz+1;2ab+6;0.2.化简：（1）a-[a+b-(a-b)]（2）x+2y+[3x-y-2(x-y)]二、情景活动合作交流活动一：全班分成多个四人小组，组内每个同学按下列步骤操作。1.任意写一个两位数2.交换它的百位数字与个位数字，又得到一个数3.两个数相加小组讨论：(1)这些和有没有规律？(2)如果有规律，这个规律对任意一个两位数都成立吗？(3)如果用字母表示两位数，结果怎样？活动二：每个同学独立完成1.任意写一个三位数2.交换它的百位数字与个位数字，又得到一个三位数3.两个数相减全班交流：两个数相减后的结果有什么规律，这个规律对任意一个三位数都成立吗？三、思辨求真探究归纳1.议一议：在上面的两个问题中，分别涉及了整式的什么运算？你是如何运算的？2.议一议：整式的加减的一般步骤是什么？整式的加减结果是什么？四、达标检测1、计算：（1）2x2-3x+1与-3x2+5x-7的和（2）-x2+与+的差（3）(3a2b+1/4ab2)-(3/4ab2+a2b)（4）7(p3+p2-p-1)-2(p3+p)2.完成课本上的随堂练习.五、小结归纳1.知识小结整式加减运算的实质是什么？2.思想方法、技巧小结数学思想:由特殊到一般、整体思想、化归思想等计算技巧:在求整式的和或差时，应根据题意列出算式再计算，列式时注意要把每个多项式看作整体用括号括起来，以防出错。去括号时，一定严格按照去括号法则进行，准确判断

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