深圳明珠中英文小学教学设计表

深圳明珠中英文小学2018~2019学年度第一学期教学设计表第页深圳明珠中英文小学教学设计表编号:wgy033六年级：（1）、（2）章节名称分数的混合运算本章节总课时8本节课是第几课时1本节课页码21—22学习内容分析本节课知识所要学习的知识是整数混合运算的拓展，共有三个问题构成的问题串及试一试，这三个问题体现了学生读题、审题、分析和解决问题的一般步骤。问题1展现了学生读题、审题的一般思考过程，并让学生尝试提出解决问题的基本思路；问题2是用不同的直观图表示数量关系，同时突出了对分数乘法意义的理解；问题3是要求学生列式解决问题。学情分析本节内容是在学生已经掌握整数、小数混合运算和分数四则运算的基础上进行的。学生已经掌握了分数乘、除法（一步的）的解题方法，弄清了解题的步骤、关键，会画示意图、分析数量关系，能说出等量关系的基础上设计的；教材在解决问题中，引出分数混合运算，从而使学生体会到进行运算的必要性。教学目标知识与技能目标：在解决有关分数乘除法混合运算的具体问题中，会用画图的方法直观呈现数量关系；结合情境体会分数混合运算与整数混合运算一样，会正确计算分数混合运算。过程与方法目标：经历分析数量关系，画示意图，说等量关系等数学活动过程，学会建立解决问题的模式。情感、态度与价值观目标：在数学学习活动中获得成功的体验，建立学习数学的自信心，培养学生独立思考的习惯。教学重点及解决措施教学重点：掌握分数混合运算的计算方法，并能正确进行计算。解决措施：分析推理，画线段图，运算顺序，准确计算。教学难点及解决措施教学难点：掌握分数乘、除混合运算的计算方法。解决措施：明确运算顺序，找准计算方法，解决实际问题。教具及多媒体课件教学过程教学环节内容预计用时1.引入计算题（要求：先说出运算顺序，再计算）48÷2÷616×（15÷3）18÷2×1013×2×572÷（9÷3）24÷（2×3）32.提出任务1.出示教材第21页的情景图及例题，航模小组有多少人？说说你是如何思考的。②请列式解决问题。小亮的储蓄罐中有18元，小华储蓄的钱是小亮的，小新储蓄的钱是小华的。小新储蓄了多少钱？33.自主学习1、第21页的情景图及例题，问题：航模小组有多少人？说说你是如何思考的。等量等量②请列式解决问题。小亮的储蓄罐中有18元，小华储蓄的钱是小亮的，小新储蓄的钱是小华的。小新储蓄了多少钱？134.小组合作小组成员之间交流，展示自己的做法，并讲解意义。生1：说算理。航模小组的人数跟摄影小组的人数有关。摄影小组的人数不知道，我们就先来求摄影小组的人数，摄影小组的人数是气象小组的，就是求气象小组12人的是多少，再求出航模小组的人数。生2：=1\*GB3①画图。先用12个圆来代替气象小组有12人，摄影小组的人数是气象小组的，就把12个圆平均分成3份，每份就是4个圆，就是摄影小组的人数，航模小组的人数是摄影小组的，4个圆的是3个圆，所以航模小组是3个人。=2\*GB3②是画线段的方法，先画一条线段代表气象小组的12人，摄影小组的人数是气象小组的，所以就把气象小组的这条线段，平均分成3份，其中一份的长度就是摄影小组的人数。航模小组的人数是摄影小组的，把摄影小组的这条线段，平均分成4份，其中3份的长度就是航模小组的人数。……85.组际交流小组代表发言，交流。我们小组认为根据书中第一幅图可以列式为12××，先用12×求出摄影小组有多少人，再×求出航模小组有多少人。能约分的先约分，算出航模小组有3人。我们小组认为根据书中第二幅图可以列式为12×（×），先用×求出航模小组的人数是气象小组的，再用12×求出航模小组有多少人。能约分的先约分，算出航模小组有3人。（大家还有补充的吗？）

将刚才两种方法列综合算式，初步探索分数混合运算顺序。

12××

12×（×）86.反馈练习3、希望小学共有学生1000人，女教师人数是学生的3、希望小学共有学生1000人，女教师人数是学生的，男教师人数是女教师的，男教师有多少人？2、看图列式解答。37.课堂小结我来总结：通过自学21页的内容，我们学会了用画图的方法，理解题中的数量关系。分数混合运算和整数混合运算的一样，有括号的先算括号里的，再算括号外的，同一级运算可以按照从左到右的方法计算，能约分的先约分。连乘法可以同时约分，再计算。2板书设计分数混合运算（一）

12××

12×（×）=4×