插入表格教学设计

教学设计说课稿一、教学设计背景信息1．模块：信息技术

七年级（下）682．年级：七年级3．所用教材版本：宁夏教育厅教研室编的《信息技术》课本七年级（下）4．课时时间：40分钟非上机时间15分钟，上机操作时间25分钟。二、教材分析（一）、说教材本节课为宁夏教育厅教研室编的《信息技术》课本七年级（下）中的第五节“制作表格”。这节内容分为三部分:一、插入表格；二、调整和修改表格；三、表格的修饰和美化。这节课的内容是本章节的第一块内容——插入表格和。重点放在文字的修饰上。Word的使用大部分学生在小学就会了，而这学期教学的最终目的是完成一个文档作品——电子报刊，而在word文档中文字的修饰占有很重的位置，所以在word文档的制作中文字的处理是重点也是一个难点。教材中以电子报刊《芳草地》的刊题来讲解文字的修饰。在本节课我主要使用“任务驱动”的教学方法。以问题来进行引课，由学生发现问题、解决问题来调动学生学习的积极性、主动性和创造性。（二）、教学目标分析知识与技能1、体会表格表达文本信息的作用，知道行、列、单元格等。2、明白导航栏在电子报刊中的作用。3、学会使用“表格”菜单插入表格的方法，了解其他两种方式插入方法。4、学会使用“表格”菜单中增加行、列、单元格，合并单元格等调整和修改表格的方法。过程与方法：1、在轻松的测试过程中理解表格表达文本信息的作用。2、在自主学习的过程中掌握插入表格的基本方法。3、在动手实践的过种掌握调整和修改表格的方法。情感态度与价值观：1、在使用表格的过程中使学生体会到不同的文本信息采用不同的表达方法。2、让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。3、让学生体会到表格的作用，并能在今后的学习中采用合适的方法表达信息。(三)、教学重点、难点分析教学重点：1、学会插入表格。2、掌握调整和修改表格的操作方法。教学难点：掌握调整和修改表格的操作方法。三、学情分析初一的学生知识面较广，吸收能力也较快，虽然这节内容是多数学生没有接触过，可是就word的使用来看学生对这部分知识兴趣很大，兴趣是最好的老师，因此在了解word的基础上进行这节的学习就不能用常规的教学方法了，所以这节课我主要使用了“任务驱动”的教学方法，让学生即学即用，激发和培养学生的学习兴趣。教师针对教学目标，遵循学生的认知规律，精心设计“任务”。在本课中，我设计了三个任务，将插入表格，调整和修改表格的具体操作方法等教学内容巧妙地隐含在“任务”中。在学生的学习过程中，以完成一个个具体的任务为线索，教师有意引导学生进行主动探索、分析任务、讨论任务，在解决问题中学习，在新、旧知识所产生的认知冲突中建构新的知识结构。另外，我尊重学生的认知差异，因材施教，为不同的学生提出不同的任务。最基本的任务是面向全体学生的，要求人人都能完成报头文字。而如何获取最佳效果，则让学生自己去实践、思考、设计和创新。四、教学方法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主。在教学方法上我主要采用任务驱动法。当然在以任务驱动法为主的基础上我穿插使用了讲授法、演示法、创设情境法。五、学法说明建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，学生主要采用两种学习方法。方法：1、小组协同合作法2、自主探究学习法采用小组协同和作法的目的：根据学生信息技术水平的强弱分小组，每个小组有一个小组长，这样有利于他们在学习过程中养成互相协助的习惯，所以在这节课学习过程中，鼓励组内优秀的学生帮助基础较差的学生，可以进一步减少组内的差异自主探究学习法的目的：我通过给学生提供相关的课件资源，充分相信学生的学习能力和解决问题的能力，鼓励学生积极思考、共同探讨，完成学习任务。六、教学过程在“导入”环节，通过欣赏三组数据，让学生分析各组数据的内在联系，找出各组中数据关系最明了的数据。意在与教学内容衔接，渲染教学气氛，使学生自然地融入到课堂，激起学生学习兴趣，同时也为学生学会技术后能应用于解决实际问题作了示范。在讲授新课时我设计了三个任务，以任务驱动的方式完成教学任务。任务一：在《芳草地》电子报刊的版面右上角插入一个三列四行的表格。任务二：在表格中输入内容如下：本期视点破译……A版沙湖……A版动物……A版宁夏……B版任务三：在制作的表格上插入一行，居中标题，修改和调整表格达到如图效果。本期视点破译充满谜团的王朝——西夏A版沙湖——黄土高原上的明珠A版动物的自我保护方法A版宁夏赋B版第七届全国名族运动会B版七、教学准备：通过欣赏三组数据，让学生分析各组数据的内在联系，找出各组中数据关系最明了的数据。从而引出主题。将《芳草地》文档分发到学生机。精心设计教学任务，带动学生学习兴趣。《插入表格》教学设计一、教学目标：知识与技能1、体会表格表达文本信息的作用，知道行、列、单元格等。2、明白导航栏在电子报刊中的作用。3、学会使用“表格”菜单插入表格的方法，了解其他两种方式插入方法。4、学会使用“表格”菜单中增加行、列、单元格，合并单元格等调整和修改表格的方法。过程与方法：1、在轻松的测试过程中理解表格表达文本信息的作用。2、在自主学习的过程中掌握插入表格的基本方法。3、在动手实践的过种掌握调整和修改表格的方法。情感态度与价值观：1、在使用表格的过程中使学生体会到不同的文本信息采用不同的表达方法。2、让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。3、让学生体会到表格的作用，并能在今后的学习中采用合适的方法表达信息。二、教学重点：1、学会插入表格。2、掌握调整和修改表格的操作方法。三、教学难点：掌握调整和修改表格的操作方法。四、教学方法讲授法、演示法、创设情境法、任务驱动法。五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图课程回顾在前面的学习中，大家已经初步掌握了word的基本知识，知道如何在word中导入文本，如何美化文本，如何设置文本的版面，以及图文混排达到美化文本。今天这节课我们继续学习word中另外一块很重要的内容---在word中制作表格。回顾上节课学习的内容。

复习旧知识，为学习新知识打下基础。

创设情境，引入新课观看以下幻灯片中的几组数据，它们有什么特点，每组的数据中哪一张的内容更清晰、明了？播放幻灯片（教师）教师暂停播放幻灯片，请几位同学说说幻灯片中那一张你最喜欢。教师对学生的发言补充和点评。

想一想，为什么你最喜欢这张幻灯片？教师对学生的回答补充和点评。观看教师播放的幻灯片，注意在观看的时候，对各组数据进行比较。

说一说这些幻灯片中最喜欢的是那些，为什么？创设情境，调动学生主动学习的兴趣。新课讲授刚才我们一起观看了几张幻灯片，其中有些幻灯片中反映的内容我们很好理解，是因为这些幻灯片中的数据是以表格的形式显示的，内在结构一目了然。同样的，要使自己的电子期刊中的内容简明清晰，我们也离不开表格。想一想在我们的学习、生活中都有哪些表格？请学生回答。教师补充说明并展示生活中的各种表格。教师展示某位同学的作品，让学生评价这位同学的作品，说说他的优点和不足。你能快速找到《宁夏赋》在电子期刊的哪个版面吗？（请学生回答）在前面的几节课中，我们已经学习了WORD的基本知识，通过大家的观察，大家能不能在WORD中制作出比这位同学更好地作品呢？

我们现在就来制作自己的精美作品，我们共有三个任务需要大家完成教师下发任务一到学生机上任务一：在《芳草地》电子报刊的版面右上角插入一个三列四行的表格。温馨小提示：参考书中“60页”的做一做完成本题。2、小组内做的快的同学可以帮助本组的其他同学同学（是叫他们怎么做）查看学生完成情况。请一名同学演示操作过程。重演学生操作过程中出现的问题，并和学生一起讨论解决办法。对学生操作过程中出现的情况进行点评、小结。教师演示正确操作除了这种方式，你还知道那种方式？注：（1）插入表格的两种方式（2）什么是单元格/行/列任务二：在表格中输入内容如下：本期视点破译……A版沙湖……A版动物……A版宁夏……B版1、参考书中“67页”图和67页金钥匙②完成本任务。2、小组内的同学可以帮助本组的同学查看学生完成情况。请一名同学演示操作过程。根据学生操作情况演示学生操作过程中出现的问题，并和学生一起讨论解决办法。对学生操作过程中出现的情况进行点评、小结，并演示正确操作步骤。温馨小提示：在输入时注意内容和单元格的对应我们发现还有一篇文章没有放入到导读栏，需要在表格中增加一行，另外，表格的第一列是标题栏，这就需要对表格进行调整和修改。教师下发任务三到学生机。任务三：在制作的表格上插入一行，居中标题，修改和调整表格达到如图效果。本期视点破译充满谜团的王朝——西夏A版沙湖——黄土高原上的明珠A版动物的自我保护方法A版动物的自我保护方法B版第七届全国名族运动会B版温馨小提示：1、参照书中68页“做一做”内容完成任务。2、小组内的同学可以帮助本组的同学请一名同学演示操作过程。其他同学注意观看，找出操作不当的地方。根据学生操作情况，演示学生的操作过程中出现的问题，并和学生一起讨论解决办法。对学生操作过程中出现的情况进行点评、小结，并演示正确操作步骤。查看学生完成情况

教师运用多媒体工具展示三位同学的作品，请同学们点评，说说你认为哪位同学的作品好？好在哪里？学生点评，教师进行小结。阅读课文并思考回答教师提出的问题

充当小评委：对这位同学的作品发表自己的观看，并点评点评。（说出的观点，并能说出好好在哪里，差差在哪里。）

你能快速找到《宁夏赋》在电子期刊的哪个版面吗？能，你是如何做到的，不能，你有什么解决办法接收任务一。小组内讨论应该如何完成任务

观看同学演示，找出操作中存在的问题

全体学生共同完成任务一

小结自己操作过程中需要注意的地方。理解单元格、行、列的关系接收任务二。小组内讨论应该如何完成任务观看同学演示，找出操作中存在的问题全体学生共同完成任务二

小结自己操作过程中需要注意的地方。接收任务三。小组内讨论应该如何完成任务观看同组同学演示，找出操作中存在的问题

全体学生共同完成任务三

小结自己操作过程中需要注意的地方。

观看同学作品，点评，找出其中的优缺点。引出课题，激发学生学习的积极性调动学生参与到教学中来，提高学生积极性给学生一个锻炼的机会，提高学生的审美能力。

培养学生协作和动手能力

培养学生自主学习的能力。

使同学们体会到成功的喜悦感。通过对比