教育叙事坚持

坚持船营区第五小学校李欣坤学高为师，身正为范！这是我求学时第一次接受师德的训诫。踏上了神圣的三尺讲坛后，我对师德又有了新的的诠释和理解：师德就是对工作兢兢业业，恪尽职守；师德就是与同事融洽和睦，互帮互助；师德就是对学生真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近距离……师德就是在平凡的日子里日复一日的坚持！坚持爱，铭刻生命里灿烂的阳光教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我也为此不懈地实践着、体会着。吴政庭曾经是我班活泼开朗、学习优异的男孩，但因为父母的离异，让这个乖巧的男孩变得叛逆，他曾在日记中这样写道：“妈妈，你离开我，你后悔的，儿子现在不愿听课、不愿写作业，都是因为想你造成的。”看了孩子的日记，我震撼了，这么小的孩子，本该生活在快乐中，而他却生活在怨恨中……以后的日子里，我常常和他谈心，告诉他其实爸爸，妈妈都很爱他，他们分开有不得已的理由。但倔强的他扬起小脸告诉我：“老师，我得甲亢的时候，特别想念妈妈，但当我打电话告诉她时，她并没有回来看我，她早就不爱我了”。看着他眼里蓄满的泪水，我没有言语，只是抱住他，让他感到妈妈般的温暖。并告诉他想妈妈的时候，老师就是妈妈。我暗下决心要改变他，以后的日子里，天气冷了，提醒他穿厚一点。生病了，告诉他如何注意饮食……我坚信只有爱的付出，才会有爱的收获。就在这个月的习作课上，他写给我一封饱含深情的信。其中有这样一段话让我很感动，“老师您在关心我们的同时，也关心一下自己的身体好吗！这些日子您的脸日渐苍白，你的声音日渐嘶哑，看着，听着都让我好心疼呀！”听他读完这段话，我的眼睛湿润了，仿佛一束阳光直射心田，温暖着我……坚持赏，勾勒生命里绚丽的色彩杨雯茜，是我现在执教的班里的一个活泼可爱的小姑娘。曾经的她因为妈妈腿有残疾，家庭为低保家庭很自卑。记得入学的第一个月末，学校收午餐费时候，要求是低保家庭的上交低保证等。孩子的妈妈打电话告诉我她家是低保家庭，但孩子不愿让同学和老师知道这件事，在家里和爸爸妈妈闹脾气。听了孩子妈妈哽咽的话语，我的心也有些涩涩酸楚，一个七岁的孩子，内心竟然要思考这么多不该这年龄的孩子思考的问题。我没有和孩子交流这件事。而是在努力地寻找孩子的闪光点。我发现她比同龄的孩子自理能力强。于是我培养她为早读小管家。不论什么时候发现了她的闪光点，总是及时的赞赏，并且称赞她有一个优秀妈妈，把女儿培养的这么优秀。渐渐地她在日记中会写到妈妈夏天卖烤苞米的辛苦，冬天卖烤地瓜的辛劳。每一次看到这样的日记我都会不吝惜笔墨的写上：孩子你长大了，老师为有你这样的学生而骄傲，妈妈也会为有你这样的女儿而自豪！渐渐地我发现了孩子的改变。让我惊喜的是家长会上看到的不再是姥姥而是妈妈。周末或者寒暑假，在妈妈的小摊边也会看到她忙碌的身影……在2022年她被评委船营区十佳孝心少年，2022年她又被评为吉林市美德少年。“没有赏识就没有教育”，一次次实践告诉我：学会赏识，正是打开学生潜能之门的金钥匙。坚持行，印下生命里无悔的足迹每天，我们面对的都是有别于昨天的学生；每一刻，我们都可能遇到棘手的新问题。唯有不断学习，才能让我们工作得心应手，常做常新。十几年的不懈地学习，不懈地坚持，让我的回忆有了