如何在音乐（美术）课堂教学中对学生进行美育的渗透 全国公开课一等奖_第1页
如何在音乐（美术）课堂教学中对学生进行美育的渗透 全国公开课一等奖_第2页
如何在音乐（美术）课堂教学中对学生进行美育的渗透 全国公开课一等奖_第3页
如何在音乐（美术）课堂教学中对学生进行美育的渗透 全国公开课一等奖_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

如何在音乐（美术）课堂教学中对学生进行美育的渗透随着我国基础教育事业的发展。现代教育对课堂教学中的美育提出了更高的要求，在课堂教学中渗透美育是值得我们教育工作者思考的问题。（一）教学结构系统化教师在进行教学设计时要考虑教学结构的完整严密，教学目的要和课程的总目标有机统一，教师应对学年、学期的课堂教学作一个预先规划，每一单元要突出重点，每一课时都要设计完整严密。教学结构的系统化还应体现在教师要注重知识之间的横向、纵向联系，拓宽学生的思路，激发他们的求知欲，从而达到美的教育。（二）教学风格稳定化变幻的风格容易使学生注意力分散，教师应不断摸索形成适应自己的风格，并稳定下来，不要忽而这样，忽而那样，花样百出，弄得学生手忙脚乱。（三）教学方式灵活化一成不变的教学方式容易使学生厌倦而产生审美疲劳，即使是一些优秀的教学模式也应该随着教学内容的变化，相应地改变教法，推陈出新，使学生保持一种耳目一新的感觉，尤其在导语、结语的设计，教学内容的处理，教学方法的选择上都应该具有多样化。（四）教学活动节奏化节奏是指匀称的有规律的进程，强烈的节奏感是美的一个重要因素，课堂教学是一种有规律的传达和感受活动，应有高低起伏，强弱快慢，急缓张驰的变化，也只有这样才能扣住学生的心弦，引人入胜，教学活动的节奏大致可以从以下几个方面来体现：1．教学语言要有节奏感教师的语言要富有节奏感，在教学过程中注意口头语言快慢、强弱、断续有致的变化，语气语调的刚柔、抑扬有机的结合。其语速应快慢适中，语调要高低有别，节奏要板眼分明。在讲授重点之处应放慢语速，增强音量，在一些容易之处，可加快语速。2．教学内容要主次分明教学中时间的分配要有多有少，形成一种疏密相间、错落有致的变化，这种变化使学生产生精神的愉悦。面面俱到，胡子眉毛一把抓既分散了学生最佳的注意时间，使感知强度减弱，造成浮光掠影，浅薄表面，又使学生兴趣索然。3．课堂组织要动静结合这里说的静指的是教学活动中相对安静的聆听或思索；动指的是教学活动中一种活跃状态，如热烈的讨论，竞赛等。一味地静会使课堂气氛沉闷；一味地追求动，往往会造成课堂秩序混乱。沉闷或混乱的课堂都是不美的，只有两者和谐而有机的统一才能既保持课堂的朝气，又维持课堂的秩序。（五）教学气氛情趣化教师进入课堂就应始终保持饱满的情绪，这样学生自然就有精神，并以高度的注意力、热烈而紧张的情绪听课。教学过程实际上是师生交流的过程，师生之间多采用交谈式、探讨式的方法，拉近师生关系，同时还要分散难点，做到因材施教，分层教学。教师应运用高超的教学艺术去调节课堂教学气氛，形成课堂精神环境美。（六）教学手段现代化在课堂教学中运用现代化手段进行审美教育可以达到事半功倍的效果，通过声音、图像把课文中所描绘的情景形象生动、直观地再现在学生面前，使学生可以直接用感官去感知，能加深情感的体验。美育不仅能培养学生高尚的情操，还能激发学生的学习兴趣，促进智力的开发，培养创造能力。课堂教学中渗透美育，把课堂变得生动活泼，直观形象，情趣盎然，充分

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论