幼儿园美术特色教学工作计划

—幼儿园美术特色教学工作计划作为幼儿美育重要手段之一的美术活动，不仅要传授给幼儿一些技能技巧，还应充足重视萌发幼儿对美术的情趣，通过美术活动，充足表现幼儿的情感，满意幼儿的爱好，进展幼儿的制造才能，使他们的身心健康成长。下面是学习啦带来关于幼儿园美术特色教学工作方案的内容，希望能让大家有所收获!幼儿园美术特色教学工作方案（一）一、背景及支柱：美术教育是审美艺术教育的启蒙教育，实践说明：假如没有有效的教育，幼儿早期的潜能很简单被压抑下去，这不仅影响幼儿艺术潜在力量的进展，影响人一生中艺术的开发和利用，而且影响幼儿身心和智力全面协调的进展。面对高速进展的21世纪，面对当前我国根底教育改革的新局面，面对人们对优质幼儿教育的热切期盼，为了顺应幼教改革和进展的需要，我们幼儿园充足利用美术教育手段促进幼儿全面可持续进展，开发潜能，在原有的根底上初步确立了幼儿园的美术特色，依据中班幼儿的年龄特点与心理特征，我班选择了“线条画活动中的自我独立实践”这一子课题，从而形成我班的特色课程。二、老师现状：我们班老师在工作中一直坚持以幼儿进展为本，努力为幼儿开拓一个属于自己的空间，工作勤勤恳恳、仔细负责。已有多年工作经验，在美术方面有自己的特色，对工作充满了热忱和活力，主动钻研美术教学，关注孩子们的爱好和需要，从而在教育上有自己的特色。针对本班的实际情况制定好教学方案，并在实践中进行调整。三、学期目标：1.幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品，在探究中获得愉快，激发创作表现美的欲望。（1）对四周环境中美妙的事物比拟敏感，并主动去观看。（2）通过恰当的、适时的、细心设计的话题去扩展幼儿的思维，养成幼儿主动探究的习惯。（3）把握根本的几种线条画法：直线、弧线、折线、交叉线及曲线。（4）丰富符号的范围和形态（多种符号：动态、静态、语言）（5）有意识地运用符号特征想象和创作，表现主题。2.自主选择材料、工具有目的的以多个符号搭配，表达创作欲望。（1）有选择地运用不同深浅、不同冷暖的颜色，感知比照效果。（2）在符号搭配的过程中，渐渐理解和表现物体的空间关系（上下、前后、左右）3.尝试评价生活环境、艺术作品及自己与伙伴作品中的美，丰富审美经验，提高审美力量。（1）尝试用颜色、外形、线条的角度评价自己与伙伴的作品。（2）常常与作品对话，开展多种形式、内容的赏识活动，扩大幼儿的视角，取得审美经验。（3）在日常生活中激励幼儿运用分析的方法来赏识生活中的美。四、详细措施：1.通过接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。2.通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的爱好。3.学习观看生活了解生活，提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的独特品质。4.运用各种线条和块面大胆地表如今生活中感受过的物体的根本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。5.学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感爱好，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。6.通过赏识名画家的代表作，赏识民间工艺品，节日教室布置，赏识和评价伙伴的美术作品，提高对美的赏识力。幼儿园美术特色教学工作方案（二）一、现状分析在经过中班一年的共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园的最终一年，大班幼儿对美术活动有较深厚的爱好，喜爱动手涂鸦、绘画、也有肯定的审美力量和赏识力量，颜色感较好。但其作品内容比拟贫乏，独特化作品较少，根本功的进展缺乏坚固性，需要强化和重视。本学期我们将从幼儿的爱好和年龄特点动身来开展美术活动，在孩子现有水平的根底上注意想象、制造力量方面的进展。二、指导思想幼儿美术教育是学前儿童艺术教育的重要内容，是实施幼儿美育的重要途径。《纲要》指出：老师应依据幼儿身心进展的规律，有目的、有方案地通过美术创作和美术赏识活动，感染幼儿，诱发幼儿美术创作的动机和爱好。让幼儿在艺术教育中获得进展，结合各班幼儿的年龄特点、针对绘画开展工作。我们要转变幼儿单独作画、缺乏沟通的活动形式，充足运用多种手段，引导幼儿建立良好的审美观。通过合作与沟通，激发幼儿的艺术情感，不断提升美术教育的质量，促进幼儿素养的全面进展。三、阶段目标20XX.920XX.12.（第一阶段）1、留意物体的整体结构，逐步用轮廓线表达各种图像，形成自己的图式。2、留意作品颜色的主次整体效果，尝试各种配色方法。20XX、320XX、6（第二阶段）1、增加配色意识，尝试运用多种配色反复法，留意配色的整体感及内容的联系，产生初步的色调。2、线条流畅，涂色匀称，并能按各种不同的工具的特性领悟地运用。四、详细措施1、通过集体教学活动，区域活动等形式进行美术特色教育。2、针对大班的美术教学情况，对存在问题进行集体诊断，有效地帮忙幼儿解决问题，提高老师的美术教学水平。3、在日常生活中，搜集各种优秀作品，激励他们去模拟，引导幼儿观看、探究美术作品中的绘画技巧。4、学期结束，按时进行教学反思与总结，为进一步推动下学期美术教学奠定扎实的根底。五、活动布置1、每周二、四下午一课时2、每天的区角活动幼儿园美术特色教学工作方案（三）一、课题的提出伴着社会的进展，艺术教育在人们心中的地位是与日剧增。而美术教育作为幼儿艺术教育的重要组成部分，是老师引导幼儿感受美、表现美并制造美的重要途径。长期以来，幼儿园的美术活动形式都比拟单一，以绘画为主最为常见，虽然绘画形式中有线描、涂色、水墨、水粉等等，但还是局限于画这范围之内。我们意识到孩子的美术并不等于绘画，孩子迫切希望了解各种材料，通过画、涂、剪、撕、捏、粘、贴、搓等感官体验方式来塑造美术作品，从而为全方面的进展寻求可能。这就要求我们去探究研讨如何去打破原有的布局，运用多种形式重新建构美术活动，将幼儿园美术教育活动形式由单一性向多样性转变，注意操作性的尝试与开发，使孩子产生画画玩玩的心理，培育孩子对绘画活动的爱好。二、课题研讨对象：全体幼儿三、课题研讨的价值1.通过研讨，优化幼儿美术课程，初步构建具有特色的幼儿美术课程目标、内容和组织体系。2.多变的绘画形式，丰富的工具材料，有利于舒缓幼儿对单一性活动的倦怠，提高幼儿的手工制作的根本技能，想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的幼儿美术作品。3.提高幼儿对周边环境的审美评价力量，激发美化生活的愿望，孩子们在活动中不断体验创作的欢乐。四、课题研讨的内容1.幼儿园美术特色课程目标的研讨（1）确定课题总目标：通过研讨，优化幼儿美术课程，初步构建具有特色的幼儿美术课程目标、内容和组织体系。（2）幼儿园美术特色课程各班级阶段目标的研讨2.幼儿园美术特色课程内容（1）绘画线描、涂色、水墨、水粉？除了这些还可以尝试更多的绘画方法，刮画、牙签画、指纹画、吹塑纸版画、吹墨画、彩泥画、棉签画、黑白画、添画、修正液画……丰富的工具材料加上多样的绘画形式，使简洁的绘画不断翻新。（2）纸工谈到纸是不是只想到折纸呢？撕纸、剪纸、染纸、立体制作等都可以利用纸哦!无论是平面的还是立体的作品都表达出丰富创意。（3）泥工彩泥不止可以制作立体的事物，我们可将泥工作品置于画纸上，用绘画材料添加上花朵、太阳等自然景物，这种方法给了幼儿一种新的体验，促进幼儿制造性思维的进展，创作出的作品更具丰富，美观。（4）变废为宝现今废物利用是幼儿园提倡的重要理念。纸杯可以变成小兔、向日葵……毛线可以卷成花朵、变成流苏，通过对废物的充足利用，培育幼儿的动手力量和制造力，提高幼儿的环保意识。（5）多种资源结合。彩泥加上纸工、刮画纸加上折纸花、剪纸加上绘画……通过这种搭配，利用各种方法进行添画、变形，增加活动的趣味性、制造性，提升孩子们操作的爱好，在玩的过程中体验创作和美术游戏的欢乐。五、课题研讨步骤本课题研讨期限为1年，20XX年9月开题，20XX年6月结题，分三个阶段进行：（一）第一阶段：准备阶段1.查找资料，分析问题，制订制定美术特色课程