一年级数学教学总结(集合15篇)

第第页一年级数学教学总结(集合15篇)一班级数学教学总结1

本学期我担当一〔5〕班数学教学工作，作为老师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低班级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，多次去听姚丽华老师和周老师的的课，向她们学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

经过一个学期的努力，可以说紧急劳碌而收获多多。这个学期我上了一次公开课，收获不少，学会了做课件，听了好多老师的珍贵的课后评课的建议！

数学是学习现代科学技术必不行少的基础和工具。由于科学技术的快速进展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学讨论中，有着广泛的应用。因此，把握肯定的数学基础学问和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。

数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让同学在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、在学问与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能熟悉记数单位个、十，知道20以内数的组成和挨次，学会比较20以内数的大小。结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。

在现时的情景中，能正确熟悉整时，半时，几时刚过和快到几时。

培育从生活情景中抽象出20以内的数的熟悉，培育了同学的观看、分析、抽象概括力量，建立初步的思索和探究的意识，初步形成估算的意识。在熟悉图形的过程，进展了同学的观看、想象思维和操作的力量，形成了初步的空间概念。

二、力量的培育

在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题进展同学的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的力量。在他人的鼓舞和关心下，对身边的数学产生奇怪   心和爱好，能主动的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，增添学好数学的信念。数学学问的抽象性很强，而学校生却是以形象思维为主。

三、在教学中留意了以下几个问题：

实现了多维目标把握了新课程提倡的新理念，从学问力量方面确立教学目标，促进同学全面进展。教学中创设生动好玩的教学情景，引导同学数学活动，关心同学在自主探究的活动中，理解学问和把握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的阅历。

在教学中转变了老师提出问题，解决问题的现象，努力的调动同学的主动性。敬重同学的个体差异，使不同的同学在数学上得到不同的进展，允许同学依据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满意同学的需求，最大限度的进展同学的智力潜能。

创设性的开发课程资源，利用课程资源。依据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应当成为课程的建设者和开发者。对同学实现多元化的评价理念，注意过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。

以上是本学期的教学工作总结，肯定会有诸多缺乏与毛病，恳请各位领导赐予多多的批判与指正。

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本学期我担当高一〔4〕班的数学教学工作，一向本着实事求是、脚踏实地的工作原则，圆满完本钱学期的教学任务，并在思想水平、业务水公平方面有很大的进步，现就一学期的工作总结如下：

一、思想政治方面

一年来，我专心参与政治学习，政治学习笔记整理的仔细细致。我时刻用老师的职业道德要求来约束自己，爱岗敬业，严于律己，听从组织安排，对工作尽职尽责，任劳任怨，注意师德修养。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。本人奉守“学高为师，身正为范”的从业准则，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。喜爱同学，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅仅在课堂上坚持德育渗透，而且注意从思想上、生活上、学习上全面关怀同学，在同学评教中深受同学的敬重与欢迎。能严格遵守校级校规，严格根据作息上下班，团结同志，能与同事和谐相处。

二、教育教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。

〔一〕留意培育同学良好的学习习惯和学习方法

同学在从学校到高中的过渡阶段，然后往往会有些不能适应新的学习环境。例如以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习看法等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：

1、转变同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较学校的要难度大，资料多，学问面广，大家其实处在同一齐跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的同学，赐予多的关怀和指导，并帮助他们树立信念；对傲慢的同学批判教育，让他们不要放松学习。

2、转变同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习看法开头，有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；然后不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意等。为了转变同学不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，让同学写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。透过努力，大多数同学能很快理解，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习看法。

〔二〕日常数学教学的方法及对策

1、备课

本学期我依据教材资料及同学的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先思索到，仔细写好教案。高一虽然已经教过了几轮，但是每一年的感觉都不一样。从不敢由于教过而有所懈怠。我还是像一位新老师一样仔细阅读新课标，钻研新教材，熟识教材资料，查阅教学资料，适当增减教学资料，仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内商量。其次，然后入了解同学，依据同学的学问水平和理解潜力设计教案，每一课都做到“有备而去”。并专心听老老师的课，取其所长，并不断归纳总结阅历教训。

2、课堂教学

针对高中同学特点，坚持同学为主体，然后老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

课堂上我独特留意调动同学的专心性，加强师生沟通，充分表达同学在学习过程中的主动性，让同学学得简洁，学得开心。在课堂上讲得尽量少些，而让同学自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的同学学习需求和理解潜力，让各个层次的同学都得到提高。同时更新理念，坚持采纳多媒体帮助教学，深受同学欢迎。每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的搞笑教具，课后准时对该课作好总结，写好教学后记。

〔三〕课后辅导

课后在给同学解难答疑时耐烦细致，使同学在理解新学问的同时，不断地对以往的学问进行复习稳固。在“导师制”活动开展后，我负责一年四班###同学的数学学习，除了在课堂上关注她，课后也准时进行沟通，帮助她解决学习上的怀疑。还利用每周八、九节的时间对她集中辅导答疑，经过近一个学期的努力，她的数学成果由班级第142名进步到班级37名，然后总成果也由班级第52名进步到班级18名。批改作业仔细准时，透过批改作业能够了解同学对学问的把握状况。

三、履行工作职责状况

多年来，遵守劳动纪律，从不旷工旷课，连事假病假也很少，一心扑在教育事业上。勤勤恳恳，任劳任怨，从没有由于个人的缘由而拉下工作，然后也没有迟到早退现象。同组老师有事需要代课时也能主动的承当代课任务。

本学期由于教务处人手紧缺，我听从学校的支配，在完成自己教学工作的同时，也担当教务处的部分工作，并顺当的完成。

四、工作成果方面

半年来，参与各种教科研活动。然后数学组转变课堂教学方式，我代表一年组理科上了一节公开课。还参与了“骨干老师”竞赛活动，获得了课件、说课两项一等奖，上课二等奖的良好成果。除此外还获得了多项荣誉及证书。

总之，高一数学教学工作已经告一段落，取得了必需的成果，但也存在一些缺乏。教学是无止境的，在以后的教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注意教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

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本学期，任教的班级是一班级。由于是同学刚进入学校阶段的第一个学期，因此，课堂上除了进行数学学问、方法、技能的教学任务以外，还有培育同学的各种良好学习习惯的训练。通过一个学期的了解，有部分同学由于在幼儿教育中没有养成良好的行为习惯，因此，在各种学习行为习惯上还有待于更进一步地培育，给教学工作带来了肯定的困难。下面就本学期的教育教学工作进行简洁的小结：

一、教学中的优点：

1、不但备教材、备教法，而且还备同学。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后准时对该课做出总结。

2、增添上课技能，采纳幽默的课堂教学风格，提高教学教学质量。依据同学的年龄特征，在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，加强直观教学，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，培育同学多动口、多动手、多动脑的力量。

3、仔细批改作业，并仔细地写上等级和鼓舞性评语。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

4、主动进行教学反思，将教学常规中消失的问题主动地进行校本教研，通过同伴互助、问题沟通会、自学、发言等各种教研活动，不断地提高个人的教育教学水平。

二、教学中存在的`问题：

1、挖掘教材不够深，学问的渗透度不高，同学对学问把握的不够坚固。

2、教学中设计的练习题和题的类型太少。

3、对同学的学习和作业习惯，要求不够严格。

4、对后进生的个别辅导不够。

5、对同学每节课所学学问点稳固得不够准时。

三、改良措施：

1、班级进展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。在下个学期的教学工作中，将更加充分地进行备课工作，充分挖掘教材的深度，将学问进行全面性地渗透，使同学对学问进行坚固地把握。

2、、同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。每单元系统学问教学任务完成后，将多设计一些练习题，并不断地改变题目的类型，增添同学理解题目的敏捷性。

3、对同学的学习行为、书写规格、干净度等进行严格要求。

4、连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

一学期期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，力争做到更好。

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通常人们把老师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也的确体会到人民老师是神圣的是荣耀的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担当的是六班级甲班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向其他老师学习教学阅历，主动向同行老师请教，结合本校本班的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结。

一、在教学工作中

1、能仔细备课。

同学进入六班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了。和五班级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细设计好导学案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特殊是接受力量较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋，就可以保证全班同学都能猎取新知。

2、提高课堂学习效率。增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小组合作”，“同学自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合同学的特点的。同学简单接受的、好玩的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多；到达举一反

三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所削减。即到达了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。到达对学问能精确的把握和敏捷的运用。

二、教研教改方面。

在教学上，能虚心请教其他老师，有疑必问，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。

三、细心设计作业提高作业的含金量：

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基此题”，“技能题”“力量题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

教书育人是我的使命，在教育岗位上我肯定把自己学到的文化学问全部教给同学。同时还要加强同学的政治思想教育，培育同学的集体主义观念，主动推动素养教育，让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

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回顾这个半个学年的教学，我有一种沉重的感觉，有些同学渐渐失去学习数学的爱好，问数学问题的同学在渐渐削减。成果拔尖的同学也很少。是什么缘由造成呢？这些让我想了很久，心理有一点看法：

1、初，高中教材间的跨度过大

学校教材偏重于实数集内的运算，缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全，如函数的定义，三角函数的定义更是如此；对不少数学定理没有严格论证，或用公理形式给出，而回避了证明，比方不等式的很多性质就是这样处理的；教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材第一章就是集合、映像等近世代数学问，紧接着就是函数的问题〔在函数中，又分二次函数，指数函数，对数函数，它们具有不同的性质和图象〕。函数单调性的证明又是一个难点，立体几何想象空间又大，学习有肯定难度。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远大于学校数学。这些都是高一数学成果大面积下降的客观缘由。

2．高一新生普遍不适应高中数学老师的教学方法

私下里与同学沟通，了解学习状况，同学们普遍反映数学课能听懂但作业不会做。不少同学说，平常自认为学得不错，考试成果就是上不去。究其缘由是学校数学老师的课堂教学重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，同学到黑板表演的机会相当多。为了提高成果，不少学校老师把题型分类，让同学死记解题方法和步骤。重点题目反复做多次。而高中老师在授课时强调数学思想和方法，注意举一反三，在严格的论证和推理上下功夫。而且对我这个四川外地老师来说语速又快，同学刚开头接触听有肯定困难，我更注意方法。

3．高一同学的学习方法不适应高中数学学习

高一同学在学校三年已形成了固定的学习方法和学习习惯。他们上课留意听讲，尽力完成老师布置的作业。但课堂上满意于听，没有做笔记的习惯，缺乏主动思维；遇到难题不是动脑子思索，而是盼望老师讲解整个解题过程；不会科学地支配时间，缺乏自学、看书的力量，还有些同学考上了高中后，认为可以松口气了，放松了对自己的要求。上述的学习方法，都影响了高中阶段的正常学习。

针对上述问题，我认为要想大面积提高高一数学成果，应实行如下措施。

1．高一老师要钻研学校大纲和教材。又特殊是新老师。

高中老师应了解同学把握学问的程度和同学的学习习惯。摸清三个底〔学校学问体系，学校老师授课特点，同学状况〕的前提下，依据高一教材和大纲，制订出相当的教学打算，确定应实行的教学方法，做到有的放矢。

2．高一要放慢进度，降低难度，留意教学内容和方法的连接。

要加强基本概念、基础学问的教学。教学时留意形象、直观。如讲映射时可举“某班50名同学支配到50张单人桌上的安排方法”

等直观例子，为引人映射概念制造阶梯。由于新高一同学缺乏严格的论证力量，所以证明函数单调性时可进行系列训练，开头时可搞仿照性的证明。要增加同学到黑板上演练的次数，从而准时发觉问题，解决问题，章节考试难度不能大。通过上述方法，降低教材难度，提高同学的可接受性，增添同学学习信念，让同学逐步适应高中数学的正常教学。

3．严格要求，打好基础。

开学第一节课，老师就应对学习的五大环节提出详细、可行要求。如作业的规范化，完成，订正错题等等。对同学在学习上存在的弊病，应限期改正。严格要求贵在持之以恒，贯穿在同学学习的全过程，成为同学的习惯。考试的密度要增加应常常化，用以催促、检查、稳固所学学问。

4．指导同学改良学习方法。

良好的学习方法和习惯，不但是高中阶段学习上的需要，还会使同学受益终生。但好的学习方法和习惯，一方面需老师的指导，另一方面也靠老师的强求。老师应向同学介绍高中数学特点，关心同学制订学习打算。这里，重点是会听课和合理支配时间。听课时要动脑、动笔、动口，参加学问的形成过程，而不是只记结论。老师应有针对性地向同学推举课外辅导书，以扩大学问面。提倡同学进行章节总结，把学问串成线，做到书由厚读薄，又由薄变厚。召开学习方法沟通会，让好的学习方法成为全体同学的共同财宝。

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这学期我还在大一数学教学工作。素养教育的深化实施将使同学长期受益，对老师也是一个巨大的挑战。特殊是我们数学课一周只有四节课，不仅需要完成进度，还要顺当实现这学期的立体数学目标，从而感受到肩上的重担。

所以我不敢忽视教学工作，努力学习，深化学习教学方法，虚心学习。为了在今后的工作中取得更大的进步，本文总结了这一学期的教学工作，盼望能发扬优点，克服缺点，总结阅历教训，发扬过去，通过上一层教育的台阶来促进。

第一，强化课堂技能，提高教学质量。

特殊留意调动同学上课的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学轻松、轻松、开心地学习；留意说话简洁。上课时，老师尽量少说话，同学尽量用嘴用脑；同时，每节课都充分考虑同学的学习需求和各层次的学习力量，使各层次的同学都能得到提高。如今的同学普遍报喜爱数学课，甚至以前厌烦数学的同学也乐于上课。

其次，向别人学习。

这一学期的教学和听力活动使我们的数学老师有了更多的学习和沟通机会，在课堂上拓宽了思维。

第三，仔细备课。

不仅对同学，对教材和教学方法也是如此。依据教材内容和同学实际设计的班级类型，拟定拟采纳的教学方法，细心编制教学打算。每节课都要“预备好”，每节课都要在课前做好充分的预备，还要制作各种好玩的教具，吸引同学的留意力。课后要准时总结教训，写好教学后记。

第四，仔细批改和支配作业，做到精读凝练，力求每次练习都能得到最大的效果。

同时，准时仔细地订正同学的作业，分析同学的作业状况，对他们在作业过程中消失的问题进行分类总结，进行透彻的点评，依据相关状况准时转变教学方法，写出教学反思。

五、做好课后辅导，学校生爱动，贪玩，缺乏自控力量，常常不能按时完成作业，有的同学抄作业。

针对这个问题，我们应当做好同学的思想教育工作，在同学学习的指导中开展这项工作，做好同学学习的辅导和关心工作。另外，留意分层教学。课后辅导不同层次的同学，可以避开一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。不限于学习学问的引导，更重要的是学习思路的引导。提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，比方牵他的手，摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美开头，全部人都渴望得到别人的理解和敬重。因此，在与差生交谈时，他们对自己的境况和想法表达了深深的理解和敬重，让他们熟悉到学习的重要性和必要性，熟悉到数学学习的欢乐，看到自己在数学学习上的进步，体会到胜利的喜悦。在此基础上，可以教给他们学习方法，提高他们的技能。

不及物动词工作中的缺点。

1.有些同学不清晰学习的目的，学习看法不够端正。上课不仔细听讲，常常写不完作业。

2.一些家长对孩子的学习不够重视，主要表如今同学家庭的不合作导致学习不良。

3.另一部分是问题的缓慢反映

不及格现象。

4、由于课时少，同学练习的不够精、不够深，同学的自学意识薄弱，个别同学上课小动作较多，为此，下学期我将在课堂设计上层次更分明一些，使个层面同学都能感爱好。

六、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础学问，搞好思想教育工作。细心上好没一节课，虚心向老老师学习，不断提高自身的业务水平。注意同学各种力量的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发同学学习的爱好，提高他们的学习成果，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。

2、准时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。注意同学各种力量和习惯的培育。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的主动性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成果。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引同学、感染同学。

5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动同学的学习的主动性和主动性。

6、对同学进行了爱国教育，培育同学为祖国为中华民族努力学习的精神。

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本学期为适应新时期教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的缺乏。

三、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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我去年教学校的一班级，今年教学校的一班级，感觉自己的教学思路跨越很大。一学期来，在教学上留下许多圆满：一是高估同学的学习起点，有时感觉无法理解像4+7=11这样的题目竟然一大部分的同学不会做。二是课堂纪律掌控得不如人意，不能像对学校同学那般策略实行，59名同学奶声奶气地一声响起就炸开了锅，让人的耳膜狂受打击。三是只教一个班级，对上得不如意的课调整思路后无法重新教学。

本册内容有：数一数，比一比，10以内的熟悉和加减，熟悉图形，分类，11～20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。重点是10以内的熟悉和加减和20以内的进位加法。教学用书上说“一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。”于是开学初期，我一步一步渐渐教，稳扎稳打地让同学理解、稳固。结果到期末复习阶段发觉这部分同学把握得特别扎实，也有学前班接触过的缘由。但是对“20以内的进位加法”同学很生疏，心算计算很慢，个别同学用指头也很慢，平常我要求同学尽量不用手指头点，都表扬心算或者是用“凑十法”的同学，慢慢地同学竟然以点手指头为耻了，导致中下的同学不敢数，考试时口算空白。这是我平常对同学的思想教育的失误，复习时订正说：“到了关键时候比方考试时，可以用不同的方法只要能算对的方法都是很棒的！”所以这部分的内容是本学期的一个难点。

本学期我坚持了以下几个措施，在教学过程中起到促进作用：

一、坚持做同学作业批改记录

本学期始终在做作业批改记录，原来想积累之后整理出一篇“典型错例分析”，参与瑞安市的竞赛，结果每天都在赶数量的事情，根本没时间做些有质量的事情。我想竞赛是次要的，重要的是有用材料的积累。做的不够的是，我没有将错误同学的同学名字记录下来，下学期有待改良，努力把事情做得更细致。

二、坚持做试卷分析

这个学期我每个单元考试都做了试卷分析，但是缺乏的是：分析得不到位。

三、坚持作业订正时一对一、面对面

一班级小伴侣听的习惯不是很好，假如错题每个都在课堂中分析，并不能保证每个小伴侣都能在听并订正。于是，一开头我就打定想法，利用课间一个个地叫到面前订正，我认为这样的效果好多了。

四、坚持对同学的激励评价

七岁多的孩子最爱表现，也最简单得到成就感，假如老师赐予一点表扬，他们会很快乐，很听话！于是，在课堂中对于表现突出的小伴侣奖以红花，没有参加课堂的小伴侣我赐予言语激励！考试得总分或近段时间有进步的赐予喜报，联合家长一起表扬！

一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。

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我这一学期担当一班级〔1〕、〔7〕班的数学教学工作，时间过的真快，一个学期就过去了，现将本学期的教学工作总结如下：

一．基本状况概述。

这学期我担当一班级〔1〕、〔7〕班的数学课，虽然大部分同学已经把握了所学的基本学问，学会并比较娴熟的计算100以内加减法、人民币的熟悉、空间和图形、简洁统计、找规律等。但是也有个别同学由于基础差，作业不按时完成，学习习惯差造成了成果不抱负的现象。

二．取得的成果。

1．仔细备课，不但备教材备教法而且备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课进行总结，写好教学反思。

2．加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，同学动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学，学习需求和同学力量，让各个层次的同学都得到提高。

3．仔细批改作业，布置作业做到精读精练。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题进行分类总结，进行透彻地评讲。

4．做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后对不同层次的同学进行相应的辅导。

三．存在缺乏。

存在的缺乏是，同学的学问结构还是很不完好，学校的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改良。

四.改良措施。

1．狠抓学风，我所教的班级上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但是个别的同学，学习上存在的问题，不敢问老师，对待作业看法不仔细，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风。

2．一班级数学，在整个学校阶段占肯定的重要位置，着眼于进展同学数学力量，通过让同学多了解数学学问的来源和用处，培育同学良好的行为。

在总结本学期阅历教训的基础上，为下学期各方面工作做的更好。

一班级数学教学总结10

本学期我担当一〔2〕班数学教学，由于是第一次接触数学教学，又是第一次教一班级，因此，我对教学工作不敢怠慢，怀着一份慌恐，经过一个学期的“五心”努力，可以说紧急劳碌而收获多多。

一、细心备课

细心备课，不但备教材备教法而且备同学。备教材时，我着重了解编者的意图，找准教学目标；备同学时，我重视搜集同学的已有学问阅历和生活阅历，以供应同学熟识的情景，使同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，关心同学理解并把握数学学问；备教法时，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并尽力制作各种有利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

二、专心教学。

数学学问的抽象性很强，而一班级学校生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。如：如教学“长方体和正方体的熟悉”时，我先介绍常见的教室里的书柜、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么样子的？在此，同时也让同学进行商量、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求同学用小手亲自摸一摸正方体和长方体。这样，同学对抽象的长方体和正方体有了感性的详细的熟悉简单记忆，懂得分辨分类。

在教学中，我既重视让同学在合作沟通的气氛中学习，也重视自主探究，引导每个儿童以自己不同的方式去学习数学，让同学学得简单，学得轻松，学得开心，让各个层次的同学都能得到提高。如教学“有几瓶牛奶”进行“凑十”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对同学的解答的方式，再引导同学用自己最喜爱的方法来解答。对能解答出得数的同学我都赐予确定，通过不同的方式进行表扬和鼓舞，增添了学好数学的信念。

三、耐烦辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。有的孩子好动、爱玩，缺乏自控力量，不能按时完成作业。对这种孩子，我没有太多的说教，而是努力做到从友善开头，从赞美着手，比方，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服，让他在不知不觉中接受你，亲近你，服从你。

而对于智力差异上的孩子，我总是尽力避开强制学习，并且不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。然后再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。

四、爱心评价。

结合本中队“雏鹰奖章之特色章——‘蓝精灵章’”的评比，不用综合评价同学的方法，而是把评价微小化，一发觉同学有哪怕一点点的进步，就赐予确定与嘉奖，促进同学进展。这里讲的嘉奖包括物质上的〔一个小糖果〕和精神上的〔一面小红旗、一个“蓝精灵”标志〕。如那天上课时，发觉原来“脏兮兮乱糟糟”的小娜竟扎了一个干净的辫子，那小脸蛋和小手也干洁净净的，我抓紧在同学们表扬了她，说“她是一个讲卫生的可爱的蓝精灵”，并在她的名下盖上一个清楚的“蓝精灵”标志，结果那节课她上得特别仔细，作业也完成得比以前好。

五、虚心取经。

我明白：教到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。为更好地适应数学教学工作，在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边学，现学现卖。

本学期我听过本校教研组成员的探讨课，也听过“泉州市学校数学课堂教学评优”的观摩课，也曾远赴福州“首届英才杯‘才智˙互动˙成长’全国青年老师风采展现大赛的现场，见识了全国青年老师及专家黄爱华、华应龙的精彩课堂，见识了他们娴熟敏睿的教学才智，倾听过专家张兴华言简意赅一针见血的互动点评，获得了许多许多的启示，为自己的数学教学吸取到了“准时雨”般的理论养分和阅历。

经过一个学期的努力，期末统考的成果还是比较抱负的。我明白这并不是最重要的，重要的是：我应当把它视为一种动力，更是一种压力，在以后多想想如何更好地自我提高，如何更好地提高同学的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。当然，由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

一班级数学教学总结11

刚入学的一班级学校生，大多数年龄只有6岁左右，来到新的环境，接触新的老师和同学，四周的一切对他们来说都是那么新奇，布满的吸引力。许多同学自制力不强，很简单被外界环境所干扰，做事不能长久，也有许多同学还不会正确的与人进行合作沟通。数学课堂教学常规需要老师进行细心组织训练，才能有效提高数学教学的时效性。结合自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面进行：

一、课前儿歌，详细好玩。

最初，课堂铃声响后，许多孩子还不知道进教室，甚至老师来到教室后，他们还迫不及待的跑到老师身边说这说那，并乐此不疲。看到这种情形，我结合数学课堂需要编出课前预备儿歌，通过全班同学对口令的形式，一边说一边做动作，争取在最短的时间内集中同学的留意力。比方铃声响后，我和同学对以下儿歌：老师说“上课铃声响”后，同学边做边说“快快进课堂，一本书，一支笔，看谁最先坐端正，静等老师把课上。”还有班主任老师教的对口令：是老师说“一二三四”同学说“做好姿态”；老师说“五六七八”同学说“闭上嘴巴”等。通过这样的训练，孩子们很快就知道老师来了，要拿出数学书和一支笔，坐端正后等老师上课。

二、扎实训练数学课堂常规。

由于年龄小，一班级同学刚入学时往往不知道怎么做，上课了还不知道该干什么，怎么听讲，怎么动手操作……全部的一切无不需要老师进行准时的引导、耐烦的指导和反复训练。比方数学课前学具袋的摆放，站立的姿态、举手发言的要求等等。进过反复的训练，同学的数学课堂常规训练好了，就能为以后的教学打好良好的基础。

三、细心设计教学环节。

学校生好动，仅凭老师的说教很难到达良好的教学效果。可数学课堂教学要组织好同学的探究活动，把动手的时间留给同学，利用教学用具、学具关心同学手、脑、口三者有效结合起来。让同学在动手动脑动口中多看、多想、多摆，深化的感知学习内容，提高学习力量。如在数字的组成教学中，为了让同学坚固的把握10以内数的组成和分解，教学中我采纳动手操作的方式，让同学把学具分成两堆。同学的或与同桌合作的过程中，很快的把握方法，进而在沟通中进一步理解深化。在这一教学环节中，老师的引导也是特别关键的。最初同学分的过程，一般是杂乱无规律的。当同学分成全部的结果后，老师要准时引导同学认真的观看、想一想，可以按什么挨次来分一分？再操作验证，形成方法。

一班级数学教学总结12

本学期，依据同学的实际状况，我实行有效的措施，从激发同学的学习爱好入手，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了很好的效果。现总结如下：

一、以课堂教学为核心

1、备课。我钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

〔1〕进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学学问打下坚实的基础。

从接班伊始，我就开头了培育低班级同学口算潜力，持之以恒、措施得力，必定会取得成效，此刻孩子们的口算潜力有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。

〔2〕创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选取同学的探究结果，同学进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育潜力。之后，同学练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，构成潜力，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。此刻同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔3〕准时复习。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

〔4〕单元小结。一般做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理复习构成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践带给了可能。

3、批改作业。

低班级孩子不喜爱看到自己的作业本上有差号，怎样才能既让孩子改正错误，有学习了学问呢？针对不同的练习错误，我就进行课堂面批，指出独特问题，群众订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增添同学的分析潜力。同学订正之后，仍给总分，鼓舞同学作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。刚开头还有同学用数手指头的方法做题，但是我从来没有轻视他们，而且注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

二、专心落实素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会；思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能持续良好的心境，始终以一种简洁、开心的心情去专心主动的参加学习。

三、缺乏之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对新时期学校低班级数学教学工作还缺乏阅历，对同学的年龄特点学问把握规律还不是很明白，对同学的要求还不是很到位。在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素养教育的观念，透过课堂教学主渠道去实施，以期为同学今后的进展服务。

一班级数学教学总结13

转瞬间，二班级的数学教学工作就要结束了，在教学过程中，有过困惑，也有过收获，现一并总结如下：

一、注意操作活动，关心同学理解除法的含义

通过教学实践，我认为老师在“长度单位的初步熟悉”的教学中，肯定要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合，详细来说：通过自己操作活动引入对长度单位的熟悉。通过实际操作活动，使同学进一步体会到角的含义。

以前我总认为操作活动是比较“低级”的，因此让同学尽可能脱离操作，通过这个单元的教学实践，我才深刻体会到借助实际操作不仅符合学校生的认知特点，而且假如能将思索和操作有机结合的话，操作将有助于同学理解所学的内容，同时操作也是重要的解决问题的策略。

二、提高“百以内加减法”运算技能

探究并把握整十、百数的加减法的口算及二位数的笔算方法，并能正确地进行计算并解决一些简洁的实际问题，是本册数学学习的重要目标之一，如何提高百以内加减法的基本运算技能呢？通过上网查询相关资料，向同级老师讨教，在教学中，主要来用以下方法：首先让同学在已经把握百以内数加减法的基础上自主探究二位数加减法的笔算方法法，理解运算的道理，结合教材创设的“买电器”、“收集的矿泉水瓶”等情境，鼓舞同学从现实情境中发觉问题，解决问题，由于同学的生活背景，学问阅历，思索问题的角度不同，同学进行二位数加减法笔算时所使用的方法不同。

同学在做加法运用乘法时，对相同加数和相同加数的个数区分有少数的同学没弄懂，还有表内乘法口诀顺着背都会，倒着背有大多数同学不会，同学没有自觉性只能老师给时间背，不会利用自己的时间背，感觉很难的。

观看实物是在不同的位置，观看物体的部位不同，可有些同学不易懂的，所以多举例，让同学多观看才知道在不同的位置所观看的部位不同。反思：

1、本班上课时候大部分同学能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多的同学，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的。

2、有些同学学习数学的爱好不浓，课堂留意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的同学还是不知道怎么做。

3、同学的审题力量，仔细程度不高。如计算时简单看错符号，抄错数字等，特殊是笔算时。

努力方向：

1、狠抓学风，在班里提倡一种你追我赶的风气。

2、在今后的工作中，要常常向有阅历的老师学习，弥补自己数学工作中的缺乏。

3、在课题讨论方面，要大胆探究，不断创新，不断改革，不断提高教育教学效率。

总之，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期，我们吸取过去的阅历教训，不断的提高自己让自己向更高的目标迈进。我坚信一分耕耘，就有一分收获。

一班级数学教学总结14

本学期，我连续担当一班级数学两个班级教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果比较抱负。但也有少数几个缺乏龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班同学的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：

一，夯实基础，努力减轻同学学习负担苏霍姆林斯基说过：

“只有让同学不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个同学假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，同学负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟始终长鸣！但在学校低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，主动征求同组老师看法，依据同学的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增添教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次同学的学习力量和学习需求，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；最终，每节新授课都当作公开课来上，事先预备好小黑板、作业纸等，注意营造课堂气氛，调动同学的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供同学练习稳固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。

其次、准时稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时稳固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了关心孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让同学进行100以内加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我预备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都仔细准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时