小班社会领域计划

—小班社会领域计划在社会领域方面，小班老师如何制定工作方案呢？下面是学习啦搜集整理的小班社会领域方案，欢送阅读。小班社会领域方案篇一一、班况分析：小班幼儿由于他们年龄小，又都新入园幼儿他们交往力量差，自制力量差，这些方面有待提高。二、教育目标1.使幼儿明白自己是幼儿园的小好友，初步培育幼儿的独立性和最根本自我掌握力量。2.引导幼儿逐步熟识幼儿园的环境，熟悉幼儿园中的伙伴和成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步顺应幼儿园生活。3.引导幼儿初步把握日常生活中常用的礼貌用语，学会有礼貌与伙伴交往。4.使幼儿初步了解和把握根本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。5.引导幼儿遵守根本的学习活动规章，初步养成好的学习习惯。三、教育内容1、关注幼儿园环境的熟悉，使幼儿有安全感，并喜爱幼儿园。2、关注伙伴交往，使幼儿把握初步的交往技能。3、形成良好的活动习惯。4、对生活社会现象的好奇。四、教育方法形式和手段小班社会领域教育的方法以生活时间性的方法为主，此外，观看和参观也是小班社会学习的方法，角色扮演法在小班社会学习中有特别的意义，它是创设现实社会中的某些情境让幼儿搬演肯定的社会角色、小班社会的教育组织形式大致有集体教育、分组教育‘个别教育等。生活集体活动和游戏是小班社会领域教育重要的形成。小班社会领域有的组织形式大致有集体教育、分组教育、个别教育、这些形式的运用是因教育的内容和情景而异的需指出的是，个别教育在小班有特别意义。小班幼儿来自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，老师应充足考虑幼儿的个别和差异。有针对性地开展社会领域教育。在小班应注意集体活动的生活化和游戏化。既要结合幼儿的现实生活组织教育活动、又要重复利用游戏手段开展教育活动是；教学、游戏和生活的结合。五、教学进度布置周次1、我上幼儿园11、我帮玩具2、我的标记好友12、我学小猫来钓鱼3、妈妈快放手13、我的小伙伴4、欢乐小X班14、宝宝有双能干的手5、自我介绍15、老师爱我我爱他6、幼儿园里走一走16、玩具图书我爱你7、看哥哥姐姐上课17、快欢乐乐过新年8、运水果18、华诞欢乐9、水果大家尝10、我会打招呼小班社会领域方案篇二一、班况分析我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的主动协作下，根本上每位幼儿都在原有的根底上得到了提高，生活自理力量方面能做到在老师的帮忙下自己穿脱衣服，自己吃饭等。二、教学目标：1、以主动快乐的心情参与集体活动和游戏，能在活动中体验欢乐，萌发……一、班况分析我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的主动协作下，根本上每位幼儿都在原有的根底上得到了提高，生活自理力量方面能做到在老师的帮忙下自己穿脱衣服，自己吃饭等。二、教学目标：1、以主动快乐的心情参与集体活动和游戏，能在活动中体验欢乐，萌发爱集体的情感。2、了解自己的爱好、愿望，体验和感谢他人对自己的爱，情愿关爱弱小者，有爱心和怜悯心。3、情愿为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我效劳力量。能遵守一日生活中的根本规章，能简洁评价自己和伙伴的行为，学习伙伴的长处。4、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。爱护家乡的美丽环境，愿意与人交往，学习谦让和共享，具有初步的社会公德意识。5、了解与自己生活关系亲密的四周成人的劳动，尊重劳动者，懂得疼惜劳动成果。6、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成英勇、自信、合作等良好品质。三、详细措施：1、引导幼儿了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。2、在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人赐予的关爱。3、主动激励幼儿以快乐的心情参与各种活动，引导幼儿学会关怀理解伙伴的心情，并情愿赐予帮忙。4、引导幼儿在日常活动中养成耐烦听取别人看法的习惯，学习与伙伴互相协商沟通，积累有方案、有条理做事的经验。5、引导幼儿了解纸与人类的亲密关系，明白节约用纸的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受制造的乐趣。6、在日常活动和游戏中，引导幼儿学习帮忙他人，情愿为班集体做事，感受集体生活的快乐。7、引导幼儿爱惜班级和幼儿园的各种物品，爱惜公共设备。8、引导幼儿熟悉家乡的风光和物产，了解家乡闻名的风景名胜，热爱自己的家乡。9、在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和伙伴共享食品、玩具、图书及快乐的事，帮忙幼儿获得初步的人际交往技能。10、在日常生活中引导幼儿学习用商议的方法解决问题，明白互相谦让会给大家带来好心情。四、详细进度布置表：第二周：长大一岁庆贺会（社会）第三周：夸妈妈（社会）第周围：微笑（社会）开心帽和气愤包（社会）第五周：我的开心法宝（社会）第六周：警察叔叔你真棒（社会）第七周：春天的田野（社会）第八周：我们的家乡（社会）第九周：家乡的桥（社会）第十周：家庭小记者（社会）第十一周：我居住的村庄（社会）第十二周：漂亮的公园（综合）第十三周：鸟类大罢工（社会）第十周围：我们居住的地方（社会）第十五周：家乡的特产（社会）第十六周：过节喽（社会）第十七周：好玩的符号（社会）第十八周：逛商场，找特产（社会）第十九周：你喜爱夏天吗（综合）小班社会领域方案篇三一、活动背景动物是人类的好友，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特别喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱模拟，对游戏的情节、角色、动作过程简单发生爱好。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的气氛中把握了学问。二、过程（一）活动目标：1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。2.在游戏中充足绽开想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。3.在游戏活动中，学会孵小鸡（撕贴）的方法。（二）活动准备：1。各种小动物的胸饰人手-：一只。（小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等）2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”3.蛋宝宝（椭圆形黄色蜡光纸）中间用缝纫机踩好小鸡的形状。剪好圆形、三角形、鸡4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比拟悠扬的乐曲一段。（三）活动过程：师：“小鸡一一”幼：“哎一—”师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗？”幼：“好的一”老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。（评析：开头部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比拟有效地产生“唤醒”的效果儿的心情振作起来，精神集中起来。）2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。（1）学对唱词。师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”幼：“好的。”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”（2）学唱歌曲。师：“鸡妈妈用好听的声响来问，你们会用好听的声响来答复吗？”即用琴伴奏。师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”（评析：老师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的心情情感。）3.在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。（1）玩游戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗？”（2）发挥想象，创编歌曲。师：“我们生活中，除了刚刚唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢？它是怎么叫的？”幼儿商量后答复。幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜幼B：山羊会绵绵叫。幼C：小牛会牟牟叫。幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。幼儿答复后，个别唱，集体答。（评析：让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们主动思索，大胆唱出来。在个别唱和集体唱的过程中，共享游戏的欢乐及彼此的经验。）4。变换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。（1）听音乐做律动小鸡慢慢长大。（2）师：“小鸡们都长大了，我好快乐哦!那么你们能不能帮我做事情呢？”幼：“能～”师：“鸡棚里还有很多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮忙它们，让它们早点出来，好吗？”幼：“好的。”（3）老师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。（4）将孵好的蛋（小鸡）贴在背景草地上。（评析：老师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的主动性，充足发挥了幼儿的主动性，又使幼儿体验了帮忙别人的欢乐。）（四）延长活动：1.玩体育游戏“小鸡吃虫”。2.绘画“可爱的小鸡”。3。进行探究活动“想站立的蛋宝宝”。三。活动评价老师能从幼儿的爱好动身，细心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松快乐的气氛中学到了本事；：活动场景布