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文档简介

—小学语文教学计划教学方案是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型互相结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。以下是为大家准备的小学语文教学方案,欢送阅读借鉴。小学语文教学方案一新的学期悄然而至,为保障新学期教学工作井然有序,更好的教书育人,特制定本学期个人教学工作方案:一、教学工作 1、同学情况分析二班级五班共有同学50人,经过一班级的努力,同学各方面取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。特别是同学的书写力量进步较快,课外阅读量渐渐增大,班里有四十多位孩子特别喜爱读书,并养成了良好的读书习惯。但部份同学的学习习惯、学习看法差,影响班级整体水平发挥,所以,尽可能转化落后,进步先进,进展落后是本学期重点。 2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面进步同学的语文素养和实践力量,培育创新精神,增进同学的全面进展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文和语文园地。语文园地包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、呈现台。 3、本学期教学工作目标:教学内容方面:(1)温习稳固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。(2)熟识500个汉字,会写380个生字。熟识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,训练在口头和书面表达中应用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯,书写标准、端正、干净。(3)会运用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培育独立识字的力量。(4)喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。(5)能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。(6)能阅读浅显的课外读物,能与他人交换自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。(7)熟识课文中显现的常常运用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。(8)渐渐养成讲一般话的习惯和情愿与人交换的意识,能仔细听他人讲话,听懂主要内容,能主动与他人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。(9)对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。学习习惯方面:培育良好的书写习惯和学习爱好,培育仔细的学习看法。 4、教材的重点和难点分析:本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗诵。从同学的长远进展来看,词语的积累应用、口语表达力量的培育、引导同学发现、探究、解决题目也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗诵。 5、教学工作详细措施:(1)强化业务、理论学习,进步本身素养、授课力量。强化对前置自学提纲的研讨。(2)仔细备课、上课、批改作业,遵守学校各项规章制度。(6)组建班级图书角,强化书香班级建设,力争让每个孩子爱上书,养成良好的读书习惯。连续做好亲子阅读活动。本学期,我将一如既往的做好教育教学工作,更加严格要求同学,争取再上一个新台阶。小学语文教学方案二一、教材分析:全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“入学教育”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童熟悉校内,了解学校常规,熟识校内周边环境,把握正确的读书、写字的姿态,在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯。 2、汉语拼音,稳固汉语拼音,能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。 3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使同学情景图集中识字,而且还能帮忙同学熟悉事物,激发同学学习的爱好。 4、课文,共布置20篇课文,分4组编排,每篇课文均由图、文、生字表、训练、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,详细表如今:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容活泼活泼,插图新颖好玩。⑵每篇课文均为全文注音,这样布置既可复习汉语拼音,帮忙同学识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读力量。⑶课后训练有朗读,背诵或复述,有汉字根本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,表达语文力量的整体进展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。二、班级概况:全班共61人,同学入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求: 1、学习习惯:(1)把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。(2)把握正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯,疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音:(1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节,能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 3、识字写字:(1)喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。(2)熟悉常用汉字400个,会写其中的XXX个。(3)把握汉字的根本笔画,能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。(4)初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 4、阅读(1)喜爱阅读,感受阅读的乐趣。(2)学习用一般话正确、流畅地朗读课文。(3)学习借助读物中的图画阅读。(4)对读物中感爱好的内容,乐于与他人沟通。 5、口语交际(1)学说一般话,逐步养成说一般话的习惯。(2)能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。(3)能与别人交谈,看法自然大方,有礼貌。(4)有表达的自信念。主动参与口语交际,踊跃发表自己的看法。四、教学措施: 1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学。 2、在培育习惯、方法,要把培育正确的写字姿态作为重点,严格训练,做到统一要求,标准训练,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长帮助协作练,检查评比促进练,持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给同学拼读成直呼音节的方法,致力于同学独立认读力量的培育。 4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视同学对语字的熟悉和积累。 5、重视范读、范写、范背,充足发挥老师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观看训练,全面提高同学的素养。小学语文教学方案三一、同学情况分析班级人数,50人。经过上学期的努力,同学在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比拟明显,多数同学在老师的引导下可以很好的完成学习任务,但是个别同学仍需提高。二、教材分析:在语文学习上,本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高同学的语文素养和实践力量,培育创新精神,促进同学的全面进展。三、教材的重点和难点分析语文学习中,本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看,词语的积累运用、口语表达力量的培育、引导同学发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。数学学习中,这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的熟悉以及用数学解决问题.教学难点:量的计量方面,给同学初步建立质量观念,使同学初步熟悉克和千克;图形图形和变换.四、本学期教学工作的主要目标 1、培育良好的书写习惯和学习爱好,培育仔细的学习看法。 2、复习稳固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。 3、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。 4、熟悉的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,训练在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯,书写标准、端正、干净。 5、会运用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培育独立识字的力量。 6、喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。 8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。 9、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 10、熟悉课文中显现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。五、教学措施:在不同的学科领域,我们有要不同的教育方法与教学手段,下面我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施:在语文科学领域我们要做到: 1、强化与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近同学的生活实际。 2、强化业务、理论学习,提高自身素养、授课力量。 3、强化同学学习习惯的培育,主要培育同学的书写,仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。 4、强化直观教学,利用教具、学具,增加同学操作、观看,调动多种感官进行学习。 5、强化多媒体教学,培育同学的学习爱好。想要快速提高同学的语文写作力量和表达力量不是一天两天的事情,这是需要长时间不断的进步,将他们的根底打好了,就是夯实根底,在坚实根底上加深学习,这是很好的情况,可以使各方面的成果得到提高。在数学科学领域我们应当做到: 1、注意培育同学敏捷的计算力量,进展同学的数感。 2、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数,加深同学对统计作用的熟悉,逐步形成统计观念。 3、强化解决问题力量的教学,培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。 4、提供丰富的空间与图形的教学内容,注意实践与探究,促进同学空间观念的进展。 5、有步骤地浸透数学思想方法,培育同学数学思维力量。 6、情感,看法,价值观的培育浸透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。在今后的教学中,我还

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