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文档简介

《夜色》教学设计（第一课时）石嘴山市第二十一小学姬静【教学目标】1、认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、爸、晚”3个字。2、能借助拼音，正确地朗读课文；3、了解“我”从胆小到勇敢的变化；利用文中省略号，引导学生想象，进行口头表达练习。【教学重点】认识“胆、敢”等12个生字，会写“色、爸、晚”3个字，了解课文大意。【教学难点】

通过两处省略号的想象说话，引导学生体会勇敢能收获美好。

【教学过程】

一、熟文导入，对比质疑1.出示《小小的船》

同学们，你们还记得这篇课文吗？这是上学期我们学过了一首描写夜晚的儿歌，同学们还会读吗？那我们一起读一读吧！闪闪的星星，蓝蓝的天，这样的夜晚美吗？

2.设问质疑

可有一位小朋友，他却不这样么想，到底怎么回事呢？

3.板书课题今天，我们就一起来学习第九课《夜色》。

(学生书空跟随)二、多种形式，趣识生字（课件出示）老师把课后生字宝宝组成都请到了课件上，谁愿意在来读一读？（指名读—小老师领读—男女比赛读—齐读）。比较相似生字：散和敢。说一说有什么异同。根据前后鼻音分类生字。组成词语再来认读生字。四、理解课文，感受课文

（一）再读课文

现在生字朋友们都跑到课文中去了，同学们还会读吗？那我们一起来读读吧！（二）发现人物，学写“爸”字

1、同学们，课文中出现了哪些人物？

（板书：我爸爸妈妈）学写“爸”字爸爸的“爸”字也是我们要学写的生字。先跟老师一起来看看这个字！它是什么结构？上面是个“父”字，下面是个“巴”字。写的时候要注意些什么呢？教师范写—学生书空跟随—描一写一个—评价—在写一个。（三）了解“我”——胆小1、感悟“胆小”请同学们快速浏览课文，课文中的“我”是个怎样的小孩？（胆小、怕黑）你从哪里看出来的？出示：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。2、朗读，感受胆小真是个胆小的孩子，谁能把胆小的感觉读出来？（四）了解“妈妈”1.同学们，看到“我”这么胆小，爸爸妈妈也着急了，他们都为我做了什么？先来说说妈妈！

你瞧，这里有一个省略号。想一想：窗外的什么让“我”害怕？了解爸爸，理解“偏要”1、理解“偏要”那爸爸呢？爸爸又为我做了什么呢？什么叫做“偏要？”我们来演一演，老师演“我”，同学们演“爸爸”。进一步理解偏要的意思。2、朗读体会

（六）了解“我”——勇敢

1、发现“勇敢”

在爸爸妈妈的帮助下，开头胆小的“我”有没有发生什么变化呢？（不怕黑夜、勇敢）

哪里讲了“我”不怕黑夜？2、拓展延伸

“我”不再害怕黑夜，我能看到小鸟在月光睡觉。你瞧，这里又有一个省略号，说明勇敢的我还看到了好多有趣的东西，想一想：“我”还看见了些什么呢？3、朗读，体会“勇敢”

这么多美丽、有趣的景色，胆小的“我”能看见吗？是啊，只有变得勇敢，黑夜才不再害怕，“我”才能看到美丽、有趣的夜色。

【板书设计】

9夜色我胆小妈妈

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