部编人教版三年级上册语文 语文园地四 课件

部编人教版三年级上册语文语文园地四课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版语文园地四第1课时第2课时同学们，本单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中，可以顺着故事情节预测。说一说：你们学会了哪些预测的方法？交流平台第1课时一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。我在图书馆找书时，会根据书名先猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。预测时要注意什么呢？预测这种方法还可以用在哪些学习活动中呢？请联系自己的生活实际，把你读书时的好方法在小组内交流。预测是阅读故事的一个好办法，但也可以用在其他学习活动中，关键是要养成边读边思考的好习惯。小结查加点字先查部首再查几画词语的意思车轴1.小组合作，用音序查字法完成表格。穿入车轮承受车身重量的圆柱形零件。车5识字加油站查加点字先查部首再查几画词语的意思基础阁楼佳节①建筑物的根脚。②事物发展的根本或起点。土8石5门6在较高的房间内上部架起的一层矮小的楼。亻6美好而欢乐的节日。查加点字先查部首再查几画词语的意思盲人唐朝广7唐代。目3失去视力的人。人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。chòujiànɡzhūɡělíbāzhuānɡtài自由朗读，读准字音，读通句子。日积月累再读句子，大致理解句子的意思。人心齐，泰山移。译文：只要人们齐心协力，就能创造奇迹。二人同心，其利断金。译文：两个人一条心，就能发挥很大的力量。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。译文：比喻集体的智慧大。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。译文：一个人的力量很单薄，要大家互相帮助才能做成事。团结的力量是巨大的。朗读每组词，注意加点字的读音。说一说：你从每组词的加点字中发现了什么？假期

假扮

假装

假日

几乎

几百

茶几

窗明几净中枪

中奖

中间

猜中处罚

处分

到处

处理多音字在不同的词语中，表示的意思不同，读音也就不同。词句段运用（一）第2课时假期

假日

假装

假扮几乎

几百

茶几

窗明几净jiàjiàjiǎjiǎjījǐjījī放假不真实很接近数目不定小桌子我会读中枪

中间

中奖

猜中处罚

处分

处理到处

zhònɡzhònɡzhōnɡzhònɡchǔchǔchùchǔ正好对上或合上受到处理、安排地方读一读，你发现了什么？读准多音字的方法指导：“据义定音”的方法，即根据一个字在具体词语或句子中表示的意思来判断这个字的读音。朗读每组词，读不准的可以与同桌相互交流？百发百中

四面八方七上八下百战百胜四通八达七嘴八舌百依百顺四平八稳七手八脚第一和第三个字都是数字，而且前半部分和后半部分是并列的。说说每组词语的特点。百发百中

四面八方七上八下百战百胜四通八达七嘴八舌百依百顺四平八稳七手八脚小组合作，借助字词典，结合课前预习，小组内解决词语的意思。想一想其他含有数字的四字词语。蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”自由读句子，弄清字音，读通句子。词句段运用（二）思考：你有什么发现？同样是引用人物所说的话，提示语的位置可能在前、在后、在中。提示语的位置不同，引号的用法也有不同。蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”提示语在前，说的话在后。还可以举出类似句子，如，约瑟说：“爷爷一定有办法。”这是我们最常遇到的一种情况，也是最简单的。只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了。“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。提示语在后面，说的话在前面。如，“噢，我大概猜不出来。”大兔子说。这种情况下“说话人说”的后面直接用句号。因为这是一句话的结束。“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”提示语在中间，说的话在两边。如，“非常抱歉，孩子，”大树说，“我现在只是个树墩，没有什么可以给你的了。”这种情况就稍微复杂一点了，一般用于说的话比较长，并且话有两层意思的情况。“说话人的话”仍然用引号引起来，不过要记住“说话人说”的后面用逗号。（1）妈妈好奇地问这是谁送的礼物呀这么精致（2）孩子别难过老师抚摸着我的头关切地说以后我就是你的妈妈：“？！”“，，”，，“。”给下列句子加上正确的标点符号。部编人教版三年级上册语文语文园地一课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版语文园地一第1课时第2课时对比句子，说说哪一句写得更有意思。窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。窗外十分安静，同学们在读课文。提示：修辞、表达效果……交流平台第1课时读一读：你读懂了什么？

我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。职

业

清晨的钟敲了十下，我沿着我们的小巷到学校去。我每天都遇见那个小贩，他叫着：“手镯，亮晶晶的手镯！”他没有什么急事要做，没有哪条街道非去不可，也没有什么时间非要回家。我愿意我是一个小贩，整日在街上混日子，叫着：“手镯，亮晶晶的手镯！”

下午四点，我放学回家。我从一家门口看见一个园丁在那里掘土。他用他的锄子，想怎么挖，便怎么挖，他的衣服落上了尘土，如果他被太阳晒黑了或是被雨淋湿了，没有人会骂他。我愿意我是一个园丁，在花园里掘土，没有人来阻止我。

天一黑，妈妈就送我上床睡觉。我从敞开的窗口看见更夫走来走去。小巷漆黑冷清，路灯就像一个脸上长着一只红眼睛的巨人立在那里。更夫摇着他的灯笼，他的影子随之一起移动，他一生从没有上床歇息过。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。泰戈尔想一想：这样的表达给你带来了什么感受？说一说：你喜欢的词语、句子有哪些？它们给你带来的感受是什么？

本单元要求我们关注有新鲜感的词句，我们在这个单元的学习中，也知道了有新鲜感的词句有哪些。谁能说一说自己记得的、有新鲜感的词句？课内阅读：浏览第一单元的课文，回顾：哪些词句给了你新鲜感？课外阅读：分享课外阅读中摘抄的“新鲜”词句，说说大家找到有新鲜感的词句都有什么特点。没见过的熟悉的词语进行新的组合表达方式的新鲜特点读一读：你能读准这些词语吗？想一想：你发现这些成语有什么特点？摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥sànfàzhǎo词句段运用说一说：你知道哪个成语的意思？演一演：谁来任选一个成语表演一下？猜一猜：一名学生表演，其他学生猜测成语。练一练看到他（

）读书的样子，我就想笑。妹妹一大早（

），追着妈妈，不肯让妈妈上班。一条龙（

），向狮子猛扑过来。他（

），生怕自己干的坏事被发现。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆同学们为了一道数学题争得（

）。第一次下厨做蛋炒饭，我感觉自己从头到尾（

）。幸好他（

），把花瓶接住了，不然花瓶准摔得粉碎。他说得（

），可我还是一句都没听明白。面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥你还知道哪些含有身体部位名称的成语？头重脚轻、七嘴八舌、焦头烂额、目瞪口呆、张口结舌、肝胆相照……比一比，读一读。妈妈，我觉得那些花朵是在地下的学校里上学。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他不懂。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

思考：这些句子想表达什么？怎么朗读才能更好地表达句子的意思？

提示语能帮我们更好地理解句子的意思。所以想读好句子，必须关注句子中的提示语，要注意读好停顿和重音。找找句子中最关键的提示性的词语，再读一读。真的、一点儿、笑了笑摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆

面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥复习导入第2课时回顾学校组织的多种有意义的活动。词句段运用

猜一猜这是什么兴趣小组，说一说自己是怎么猜出来的。篮球侠黑白棋社巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队我为兴趣小组取的名字能体现出活动的特点。我在名字中加入有个性的词语，让人看就能记住。

说一说：这些小组名字的哪一部分让你觉得很妙？如果你来给你所在的小组取名字，你会取什么名？

评选优秀组名：上台在黑板上写出自己想好的组名，给自己喜欢的组名贴星星，星星最多者胜出。

说一说：你发现了什么？能不能将你的发现用一段话说出来？日积月累通读古诗，读准字音，读好节奏。所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。yuèmùzhèn

想一想：这首诗的题目是什么意思？你对作者有哪些了解？所见[清]袁枚

袁枚（1716—1798），清代文学家。字子才，号简斋、随园，晚年自号仓山居士，浙江钱塘（今杭州）人。诗多写“自得之性情”，以新颖灵巧见长，独具个性。主要作品有《随园诗话》《小仓山房集》等。说一说：你读懂了哪几句诗？所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。说一说这首诗的意思。

再读诗句，你发现哪些词句给你带来了很新鲜的感受？带着你的理解，再读这首诗。谁能背诵这首诗？你的方法是什么？看图记忆理解记忆对比记忆……

你喜欢这个牧童吗？你认为他是个怎样的孩子？作者想借这首诗表达什么呢？

说一说：你还知道哪些描写孩子趣闻趣事的古诗？村

居草长莺飞二月天，