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PAGE页码页码教师读书演讲稿初稿20____教师读书演讲稿老师读书演讲稿集合10篇演讲稿要求内容充溢,条理清晰,重点突出。在当下社会,演讲稿的运用越来越广泛,来参考自己须要的演讲稿吧!下面是我为大家整理的老师读书演讲稿10篇,与保藏。老师读书演讲稿篇1敬重的各位老师、敬爱的同学们:大家下午好!今日我演讲的题目是《读书——我一生的爱好》。我喜爱读书。古人说:“三日不读书,则面目可憎”。我还没有达到这样的境界,但是一天不读书,就心有担心,两天不读书,就心浮气躁;三天不读书,就会茫茫然有所失。从小我就喜爱看书,但那时家里除了课本之外没有什么别的书,所以邻居家里的演义小说、传记故事全被我想方设法搬到家里。大有“好读书不求甚解”的味道。樊梨花、薛仁贵、程咬金、武松等人的名字是我儿时最熟识的。那时我甚至痴迷到看到地上有字的废纸也会捡起来读一读。中学时代,偶然借到一本小说,便爱不释手,还经常忍不住大声吟诵或久久回味。嬉笑哀怨,乐此不疲。《巴黎圣母院》、《简爱》、《高傲与偏见》等很多初中生还没怎么听过名字的书,我已经涉猎了;《水浒传》、《红楼梦》、《呼喊》、《家》等经典名著,我已经起先在笔记本上抄抄写写了。回想起来那真是我人生中最自觉、最上进、最美妙的年头。参与工作前,我想每个月要存下一部分钱买书。白天教书、晚上读书。“书韵悠悠兴味长”,我渴望在书中寻找悠长的韵味。守一盏灯,喝一杯茶,捧一本书,独守夜晚的漂亮和内心的安静。真正走上岗位,发觉原本踌躇满志____洋溢的我竟然也免不了消沉和无助。教学上表现出急躁与无序、工作上显示出忙乱与拖沓、下班后时表露出懈怠与无聊。而读书的习惯竟也渐渐失去,起先是几天不读书,后来是一周不看书,最终发展到一个月难静下心来读点东西的地步。我也会找借口,认为四周缺少读书的气氛。可我一每天觉得自己疲软、有时真胆怯 生命就这样退化,淡去她本该拥有的光泽,磨蚀我特立独行的特性,限制我可以深邃睿智的思想。我知道我须要充溢,我必需感觉到我存在的意义。我年轻的生命必需释放光彩、在我选择为一生的事业上必需要有所突破。身边缺少知己,缺少沟通,而书应当成为我最密切的伙伴。“整日所思不如须臾所学”,我起先行动,重拾读书的习惯。渐渐走近这“熟识的生疏人”,才觉得我们还是如此贴近,我还是如此简单被她美丽的语言、深挚的感情、深度的思索、独到的见解所吸引。我明白了,我的确离不开读书,书籍将成为我一生的挚爱的挚友和最好的老师。阅读报刊____,我的心突然开阔起来,发觉心中还有一大片天地,觉得自己还是和外界是紧密相连的。品读文学书籍,那些诗词韵律、散文随笔温存着、激烈着我的灵魂。而读教化书籍,则让我找到了一位无声的老师,为我解疑、给我新理念、新点子。读《论语》,感悟孔子作为教化家的宏大,他的因材施教的思想、诲人不倦的意志,“不愤不启、不悱不发”的教法,给了我许多思索。读魏书生《班主任工作漫谈》,我起先思索班主任工作的效率和工作的力度。读李镇西《做最好的老师》,让我信任并努力让今日的我超越昨天的我。读____贵的《为了自由呼吸的教化》,才明白敬重孩子的特性特长多么重要,他们多么须要足够的自由广袤的发展空间,也意识到有时我的自由呼吸却阻碍了他们精神的自由呼吸。总之,有了阅读就有了思索,有了思索就有了探讨,有了探讨便有了实践,有了实践就有了进步。读书让我感觉到了欢乐。“腹有诗书气自华”,我本人其貌不扬,但每多读一本好书,便觉得减去一分自卑,增加一份自信。每每有所领悟,便觉得欣喜万分,假如现在的我人不能说“气自华”,那确定是我读书不够,所以还要加油、努力!“我喜爱读书”这是我开头的第一句话。一个人,一辈子喜爱的东西太多了,但是能够坚持的不肯定许多。或许我老了,不会再说我喜爱上网、我喜爱逛街、我喜爱吃零食……但我肯定还会说:“我喜爱读书。”我的演讲完了,感谢大家。老师读书演讲稿篇2敬重的各位领导、各位老师:大家好!今日,我演讲的题目是《漫漫人生路,书香伴我行》。高尔基说:“书籍是全人类的养分品”读书的重要性不言而喻。前苏联宏大的教化家苏霍姆林斯基说:“读书,读书,再读书——这是老师的教化素养。一个老师的专业成长与多读书、读好书休戚相关的。我任教X年,在这X年里,无论是担当XX、XX和XX教学,还是班主任工作,我都能得心应手,应付自如,这一切,都得益于我爱读书。可以说,是读书变更了我的命运,是读书坚毅了我的意志,是读书开阔了我的心胸,是读书成就了我在教书育人上的追求。不知道各位是否有过与我一样的困惑:老师工作辛苦,老师工资低廉,学生像皇帝一样难服侍,家长像上帝一样挑剔,压力像大军压境一样严峻……不瞒大家说我当年痛感,痛感人生暗淡,教化无望。特殊是刚到长乐学校,要不是意志还算坚决,志向还没破灭,我早就打点行装,打道回府了。当时我觉得这种工作简直就是老师的炼狱嘛。魏书生的〈教学工作漫谈〉深深地打动了我。从他琐琐碎碎的叙述中,我明白对现实的埋怨是弱者的象征,真正的强者是主动想方法的。命运把他仍到天空,他就做只鹰;把他扔到草原,他就做匹狼;把他扔到山林,他就做头虎;把他扔到大海,他就做条鲨。他的“多变更自己,少埋怨环境”、“选择主动角色进入生活”,“多抢挑重担,少推卸责任”、“提高笑对人生的实力”……如同一泓清泉,流入我久旱的心田,从今,我知道,要做一个好老师,从好心态起先。方法可以学,摆正心态是关键。正如德国诗人歌德所言:读一本好书就是和很多高尚的人交谈。从今,教学之余,我把更多的时间和精力用于跟____“交谈”。我在《爱心与教化》里与李镇西老师交谈,李老师的对学生倾洒的拳拳爱心让我明白“老师可以而且应当成为学生的挚友”;我在《给老师的100条建议》里与苏霍姆林斯基交谈,那生动的实际事例,那精辟的理论____,使我若醍醐灌顶,甘露洒心。让我明白,教书育人不是一件简洁的工作,而是一项值得用毕生心血经营的大事业;我在《教化文集》里与朱永新教授“交谈”,他对教化的诗性论述让我心潮澎湃,深情憧憬:“教化是一首诗、诗的名字叫青春/在躁动担心的灵魂里/有一个年轻的梦。教化是一首诗/诗的名字叫酷爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心。教化是一首诗/诗的名字叫____/在春风化雨的课堂里/有一副永恒的笑。教化是一首诗/诗的名字叫创建/在探究求知的丛林里/有一面特性的旗。教化是一首诗,诗的名字叫才智,在写满问题的试卷里,有一双发觉的眼睛。教化是一首诗,诗的名字叫将来,在传承文明的长河里,有一条破浪的船。多数次的阅读,多数次的“交谈“,我懂了,教化,就是要让老师和他的学生感觉到教化的华蜜;老师,就是那个主动引导学生、永远让学生记住并学习的人。我豁然开朗了,我不再为分到差班而懊丧,因为我会把分到的差班当作好班来经营;我不在为学生调皮而生气,因为学生的调皮恰恰是给我供应一个教化他的机会;我不再为工作繁重而忧愁,因为我明白,工作着,并努力工作着的人是漂亮的。你有在学生与家长闹冲突时,既教化学生也教化家长的经验吗?我有。你有学生自己恋爱了或是家长要离婚了也告知你的吗?我有。你有学生吸烟、打架、逃学还会一如既往关注他、甚至给他物质上的帮助吗?我有……我之所以能做到这样,全是因为受了____的感召。我当过班主任也做过____员,酸甜苦辣我都尝过,但我受到了家长和学生的爱戴,这是真的。现在不当班主任了,还有许多学生来找我,告知我他们的隐私,向我倾诉,请我指路。今日我仍乐此不疲,在书海中欢乐的遨游,因为书是无尽的宝藏,为我增加了丰富的学问;书是欢乐的天堂,让我遗忘了全部的悲伤;书是冬日里的暖阳,带给了我春的暖和;书又是沙漠里的绿洲,赐予了我新的希望;所以,我要让好书伴我度过一生。我不仅要自己读书,读好书,还要带着我的学生一起读书,让我们一起在书中健康欢乐的成长。前路渐渐何所依,尽让书香伴我行!谢谢老师读书演讲稿篇3新学期,来了新同学。在完成班级文化建设时,我们首先想到的是书——有意义的,健康的读物。因此,班级有了图书角,图书从孩子们从前看过的书籍里选择而来。看过了的书摆在图书角里,时间长了,慢慢不能吸引大家,激发不起阅读爱好。接着就有了“书市交易”。看起来,这样的活动丰富了孩子们的课余生活,完善了社会生活的体验,事实上,这样的活动使班级与班级之间的图书完成了一次交换,也就是班级阅读内容完成了一次更新。这样的活动,对孩子教化意义何尝不是重大的?书籍是人类进步的阶梯,是全人类的养分剂。高尔基、莎士比亚在很多年前就做出了如此精确精深的定义。书,却离我们的生活却越来越遥远。____媒体以其直观形象的图文、动画吸引着人类的眼球,占据着人类的生活,同时也麻痹着人类的思维。我不敢说,人类文明的进步是人类华蜜生活质量的倒退,但可以说,人类文明让我们失去了很多享受的机会。其实,阅读就是一种生活习惯,这种阅读习惯是精神上的享受。从前,好文章顺手偶成,生活的印记、教学的反思,无不随时随地引发一段文字,闲来捧出读一读还觉得是一件有意思的事。有一天,看到一个穿暴走鞋的男孩,怡然自得地走,想到许多,真要提笔写时,顿感词穷。教化改,前沿理论,曾经是我感爱好的话题。最近的一次教研活动中,听一位同行评课,竟有自惭形秽之感。懊丧之时,究其缘由。读书太少!时间不够?忙开学,忙班级事务,忙教学常规,忙得没有了看书的时间。可鲁迅先生说:“时间就像海绵里的水,只要愿挤总是会有的。”为自己找没有时间读书的理由不禁让我惭愧。将一本书放在床头吧!将一本书放在电脑桌上吧!将一本书放在办公桌上吧!甚至将一本书装进背包里吧!有些做作,可是可以试试。让读书成为一种习惯,一种生活方式。不管人生浮华,不管风云更替,不管花开花落,不管云卷云舒,读书,会获得一份怡然自得的闲适,读书,会拥有一种旷达笃定的人生高度。阅读吧,让心宁静一会,阅读吧,让思想信马由缰地奔跑一次。就让我们都喜爱上阅读吧,不管你是谁,不管孩子怎么看,让我们给孩子做榜样,让孩子也喜爱阅读,让阅读成为我们的习惯。老师读书演讲稿篇4敬重的各位领导、老师,敬爱的同学们:大家好!我是三年级二班的欧阳幸子,今日我演讲的题目是《读书,真好!》。读书,真好!小时候,我经常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇怪异的问题,“为什么天上会下雨”“为什么母鸡能下蛋,而公鸡不能”他们面对我的问题,总是说:“快长大吧!读书,你就会找到满足的答案。”,那一刻,我想:读书,真好!于是,每个夜晚,我都会让妈妈给我讲书上好玩的故事,听着听着,我渐渐地、不知不觉的进入了甜蜜的梦乡——在梦中,我随着海的女儿参观了她的水晶宫;看着孙悟空挥动着世上独一无二的金箍棒;跟着漂亮的白雪公主在森林里跳舞……上小学后,在老师的指导下,我学会了自己看书,只要一有时间我就捧起书看,在书中,我发觉了一个又一个奇妙:萤火虫用麻醉剂应付猎物,松毛虫坚持列队出行,螳螂竖起前腿祈祷和平……这个世界太奇妙了!读书,真好!德国大诗人歌德说过:“读一本好书,就等于和一个高尚的人对话。”《安徒生童话》向我展示了一个令人憧憬的童话王国;《女生日记》让我知道了10岁至14岁女生有着奇异的改变;《爱丽丝漫游奇境记》有着丰富的奇妙想象。读书使我懂得了许多,许多……书是学问的宝库,读书,开阔了我的视野,丰富了我的生活;书是人类进步的阶梯,读书,让我不断进步,不断提高;书是快了的源泉,读书,带给我华蜜,带给我快了。读书,真好!同学们,你们爱读书吗(同学们齐答:爱)从同学们洪亮的回答中我找到了答案。敬爱的同学们,让我们爱读书吧!拥有书,我们就拥有了整个世界;拥有书,我们就拥有了美妙的将来!老师读书演讲稿篇5对老师一向的评价都很高,有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,静默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的明丽,没有钻石的光线。我的目标只有一个,让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽敞的道路上奔向前方,奔向四方,奔向远方。初执教鞭的我站在讲台上,板着脸,装出一副肃穆的样貌。应对着孩子们四十多双光明的眼睛,我的心在抖动。尽管这已不是第一次站在那里,以前的几次实习令我已经有了将近三个月的教龄。但应对着这群可爱的孩子,我的心仍禁不住微微抖动,我的嘴角仍禁不住微微上扬,溢出了一丝微笑。那四十多双眼睛里传递着新奇、信任与钦佩。这一切让我暗暗地松了口气,从前的担忧一网打尽。然而我很快发此刻孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘,他们很快发觉了我的“友善”,对我玩起了“欺生”的把戏。上课时有的挤眉弄眼,有的指手划脚,做起了小动作。对此我当然是恕不行遏,将他们几个狠狠地训了一顿,此后我发觉孩子们眼中的光线在泯灭,我的心又禁不住抖动起来,是不是我做错了?这时老老师给我送来了“灵丹妙药”,熟知孩子心理的她告知我,其实小孩子并不是真的想捣乱,而是有一种与生俱来的喜爱和老师亲近,期望老师能留意他的心理,而在你忽视他时,他便会做出一些出格的事来引起你的留意。哦,原先是这样,多可爱的孩子!我释怀地笑了,心头的阴郁一网打尽。渐渐地我从用老老师那里得到的灵丹妙药―爱心去和学生交挚友。我还运用一系列嘉奖措施:发小博士记分卡,名字上光荣榜,谁是总冠军等等,尽量找寻每个学生身上的闪光点,尽量让每个学生树立起信念。将心比心,以心换心,不以你的真挚之情、真诚之心怎能换取孩子们纯真的童心?很快我与孩子们之间就建立起了一种坚固的既是老师,又是挚友的双重关系。在工作上我也对自己提出了严格的要求,每一天提早到校,晚上摸黑回家,将学校当成了自己的又一个家!平常做到主好听课,细心备课,仔细上课,并做好课后的摘记工作。大家都说,你要给学生一杯水,你自己务必有一桶水。为了灌满这一桶水,并让它不因为蒸发而削减,我在业余还仔细学习业务学问。除了阅读自己订阅的____之外,我还超多翻阅学校现有的教化____,并仔细做好理论笔记,不断积累,不断给自己充电,扎扎实实打基础,为做了名合格的数学老师而努力。路在脚下延长,而我刚刚起步!路在脚下延长,而我就在铺路!老师读书演讲稿篇6《班主任工作漫谈》这本书风格平实,没有华丽的词藻,没有冗长的理论说教,以大量生动感人的实例,全面叙说了作者独具一格的班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施,娓娓道来,如数家珍。言词恳切,入情入理,读起来琅琅上口,令人心悦诚服。它内容丰富、详细,富于故事性、趣味性和可操作性,蕴含深刻的哲理,闪烁才智的光线,具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力气!《班主任工作漫谈》涵盖了以班主任为主题的全方位教化、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位,以学生为主体到发展综合素养、科学民主的管理措施,从指导思想到工作细微环节,全面科学,实在又好用,是广阔班主任、老师的必读教科书。魏书生是我国教化界的一个奇迹,他的教改严整而科学,他的教化理念极具前瞻性。十几年前他的互动教学,以学生为学习主题的教化方式,民主科学的管理指导思想,已成为新一轮教化改的重要内容。有人说,读一本好书,就是同一个智者交谈,读魏书生的书就是这样的感觉。我仔细学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书,读完此书,感觉有很大收获。下面谈一点自己的读书体会:一、以身作则,为人师表。书中魏书生老师说“以德治教”,身教重于言教是老师必需时刻牢记在心,实践在身的。常常听到家长这样说:“老师的一句话顶家长的十句。”多年的班主任工作也给我这样的体会,班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课老师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信任的。作为班主任,更要到处为人师表,注意自己的一言一行,做学生的楷模,用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话,可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个学生的心灵,用“真爱”去发觉和培育孩子的闪光点,发挥每个孩子的潜能,让每个孩子的心里都洒满阳光。老师的一举一动、一言一行都干脆对他们起着潜移默化的作用。要求学生做到的,老师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,老师的品德、行为,都这样或那样地影响着学生。学生是极具仿照力的一个群体,他们时时刻刻视察着老师的一举一动。如:教化学生遵纪遵守法律,老师就不能有作奸犯科行为;教化学生不怕脏、不怕累,老师就必需做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,井井有条,而不留意自身修养,也不会收到满足的效果。二、要有剧烈的事业心和责任感。教化事业的工作者必需有剧烈的事业心、责任心,时时到处严格要求自己,坚固树立了老师的光辉形象,班主任更是如此,通过学习阅读《魏书生班主任工作漫谈》,我有着很深的感受,发觉与这些优秀班主任比起来,差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作很累,现在却体会到,我们的工作是充溢的,意义是深远的,职业是华蜜的,班主任必需做到爱校如家,爱生如子,任劳任怨,不计较个人得失,时时以“爱心、耐性、细心”,去关切每一位学生,酷爱每一个学生是我们的.责任,教化这些孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关切、去教化,让他们感觉到在学校里比在家里的还要华蜜的多,对我们这些学生既要爱又要严。既要学学问又要学做人,全面关切学生的进步,时刻把学生放在第一位,是作为一名班主任必需担当的责任和义务。三、信任学生、敬重学生、激励学生。通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》这本书,我更进一步相识到,渴望理解,渴望信任是人们的一种正常须要。作为班主任,对于学生,首先是亲近他们,敬重他们,在学习上耐性引导,生活中热心关怀,常常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多激励,多给他们改错的机会,树立自信念,使他们感受到在欢乐中成长,在欢乐中学习。对每一位学生做到公允、公正,严格要求,不卑视,不挖苦,耐性教化、耐性指导。老师只有专心去教化学生,去关爱自己的学生,才能保证学生的心理向健康方向发展。总之,读过《魏书生班主任工作漫谈》之后,感觉他引领我们进入了一个到处都是发觉,到处都是人生感悟的奇异境界,在他的世界里,教化也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质,让人仰慕,望尘莫及。自感眼界有所拓宽的同时,从中也学到了应依据实际状况来借鉴的一些可行的做法。当然,在品尝魏老师的感慨和收获时,有些地方让我与实际的状况相联系,也引发了不少的困惑和思索,但有一点是可以学的,那就是对这份职业的酷爱与执着。老师读书演讲稿篇7敬重的各位领导、老师、同学们:大家好,今日我演讲的题目是《读书,打造靓丽的人生底色》。打开尘封已久的书籍,那熟识的愈加醇厚的馨香扑面而来,恍惚间,我的世界豁然开朗,鸟语花香,缤纷一片。万分欣喜地携上一本置身学生面前:“同学们,从今日起先,让我们与书相约,与书为伴吧!”光明的眼睛,高高的欢呼、灿灿的笑脸足以表达千言万语,学生们和我心有灵犀!曾有人这样形容读书:“阅读不能变更人生的长度,但可以变更人生的宽度。阅读不能变更人生的起点,但可以变更人生的终点。”我信任阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今日,老师更应当多读书,让读书成为生活中重要的一部分!唐代大文学家韩愈曾说过:“师者,所以传道授业解惑也。”老师,作为文化底蕴的传承者,人格力气的塑造者,自身素养不是很重要吗而教化,自然须要老师有一种博大而高远的精神,一种充溢而圣洁的灵魂,一种虔诚而温馨的情怀、一种追求完备人生的信念。那么,怎样才能使老师具有充溢的灵魂和生生不息的精神呢答案就是读书。只有在读书中不断实践、思索,才能实现老师专业化发展,进而促进老师人生的发展和生命的成长。人们常说:“校内是学问的摇篮”“校内是培育人才的基地”,而人才基地除了要有好学的学生,更重要的是要有一批师资雄厚的学问传播者和人才培育师。在当前激烈的竞争中,“适者生存”已成为现代人的座右铭。老师更应当以读书为支撑,立足课堂,从从容容播种传道;以读书为信仰,主动坦然、安静明朗地面对人生;以读书为生活,涵养自己丰富的情感、健全的理性、敏锐的推断以及不竭的创建力,更好地服务于学生的发展;以读书为己任,让自己的生命之树常青,无声地润泽学生,静静地葱郁自己。读书,能变更老师的精神气质和品性。“腹有诗书气自华”,读书,能够使老师不断地增长才智,让自己的教学闪烁着睿智的光彩;读书,能使老师充溢生命的____和才智的言语,以最简洁的线条,拉动最丰富的信息;读书,能变更老师的人生,使老师思索人生,把教学变成一种过程、一种动态、一种求索;读书,是老师珍贵的生活品质,一种诗意美妙的人生境界。博览群书,才能信手拈来、应用自如;引经据典,才能妙趣横生、兴味盎然;读书万卷,才能“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张”。我们作为学问的传播者,才智的促生者,心灵的塑造者,生活的导师和道德的引路人,我们是不是该尽最大努力地追寻胸罗万象呢所以我们读唐诗宋词、汉赋元曲;读李白、苏轼;读歌德、莎士比亚;读平民百姓、推水卖浆之流。因为我们要站得高,才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮;才能把人类心灵的广袤与深邃,世界的多样与奇妙,世事的无端与诡异,传授给那些求知如渴的莘莘学子们。老师的读书习惯,会干脆影响学生。“把每一个学生都领进书籍的世界,培育对书的酷爱,使书籍成为学生智力生活的指路明灯,这些都取决于老师,取决于书籍在老师本人的精神生活占何种地位”。老师首先是读书人,为了学生,为了自己,我们必需坚持读书。那么老师应如何做到坚持读书呢我认为:首先让读书成为一种习惯。老师应在自己的书案前或床头边放着书,以便能抓紧分分秒秒来读书。同时要常常走进图书馆阅览书籍,开阔自己的视野、增加自己的文化底蕴。其次读书要诵读有方,中国的经典名著要以诵读为主,读书百遍,其义自现;外国的经典要以阅读为主,达到不出户,知天下;不窥牖,见天道的境界。中国古代的经典应当背诵,尤其是儒学书籍。再次,把读书与实际工作相联系,“全部的教化改最终都要回到课堂”、“全部的课堂最终都要回到细微环节”,在读书中去体会怎样备课,怎样评课,做到读教相长。另外,老师读书要读写结合。老师不写作是不行的!有人说“造就老师的书卷气的有效途径,除了读书,也许就是写作了。写作最能体现一个人的综合素养。”老师读书演讲稿篇8敬重的领导,各位老师:大家好!我是xxx,是教小学五年级(xx班)的语文老师,今日我要共享的话题是“读书的好处”。大家应当都知道,作为一个语文老师,看的书确定是不少的,这不仅是因为老师职业的须要,也是因为自身须要。我们做老师的,对待教学要负责,对待学生要负责,我们是身负着教书育人的职责的,那就必需要去读书。读书不是说只是打发时间而已,更多是希望通过读书,让自己的阅历更加的丰富,让自己的学问积累的更加多,那在上课时,才能去举一反三的教学生学问。学生自己在读书的日子里,都要读许多的书,那更不要说我们这群老师要读的书有多少了,只能多,而不能少。在我进入老师这个行业之后,欧文更加明白读书的重要性,更能知道读书的好处。读书能够让人有所沉淀,那是日复一日对书籍的钻研,一点点的把学问的堡垒铸造起来,让它变得坚不行摧。读书对我们的教学有很大的好处,在我们上课时,不能只是照搬书中的东西,肯定要自己理解,才能把课本要表达的东西教给学生,在这样过程里,有读许多的书的话,就能更好的去理解书中作者要去表达的意思,还能用看过的书里面的学问去进行反复推敲。而一个语文老师,假如没有很好的读书的底子,是很难去教会学生的,因为在教学中是须要适当的引用其他的相关的例子去做注释的,这就很须要学问的积累,只有读了足够多的书,才可以引经据典。在座的老师确定都知道,读书是可以使人变得聪慧的,因为书中有许多做人的道理,有许多可以去借鉴的东西,这些能够影响到我们。读书可以使人不出门便可以知晓许多事情,因为书是百宝箱,容纳了许多的事情,这些在你看的过程中,渐渐的就记在了脑海里,就算不去亲身经验,也能知道。作为一个小学老师,还是语文老师,我必需要去读书,而且要“博览群书”,才能把学问传递给学生,让学生在上课的过程中,就能知道许多的道理和事情,这原来也就是我的职责,同样读书就成为我必需去做的事情了。我想能读得更多的书,我的教学也会更轻松,信任学生对语文的学习也不会那么,所以读书真的好处许多,希望大家都能一起去读书,丰富自己内涵的同时也更能让自己变得更加的博学。感谢大家!老师读书演讲稿篇9敬重的各位领导、老师:大家好!其次次站在这演讲竞赛的舞台上,我的心情始终很安静,和几年前那个遇事简单惊慌的我迥然不同。是什么缘由让我发生了如此的改变呢?是读书!今日我演讲的题目是:《挤一点时间读书,留一点空闲思索》还记得刚踏上讲台时,我总是很迷茫,为什么我不能讲出一节像名师那样____肆意、轻松自如的课呢?看了多位老师的事例,恍惚间,我的世界豁然开朗,那熟识的愈加醇厚的馨香扑面而来,这缘自于他们读的书多,以读书为信仰,以读书为生活,她们的成才之路是一页页墨香铺成的。于是,我下定决心要多读书。几年来,我先后读了《教化改家魏书生》、《班主任工作心理学》、《爱心与教化》、《培育了不得的孩子》……我用魏书生的“班长能干的班主任不干”“组长能干的班长不干”、“一般同学能干的组长不干”——三不干原则,管理自己的班级,用李镇西的“爱学生就必需走进学生的情感世界”打动孩子们。渐渐地,光明的眼睛,高高的欢呼、灿灿的笑脸,使我有了自信,我听出了自己进步的声音。是啊!挤一点时间读书。提升一个人心灵的程度,就要加深心灵的重量。一场演讲,百年的震撼。“造句不用教,作文不用教,教造句、作文是最笨的老师。”“王才贵”一个名字定格于我的眼球,好大的口气。“只要他看一千本书,他就有作文给你看,假如没有看过一千本书,你教作文是白费劲气。”我起先不那么厌烦他了。“现在我们老师,每天到晚,只教儿童东西,原来老师毕业的时候很有学问,教了几年却与不懂差不多。”我似有同感。那要我们做什么?我困惑了。你只要说:“孩子啊,往前走;孩子啊,你的前途比我光明;孩子啊,赶快读书吧!”所以,我们只做一件事:挤一点时间读书。然后再做一件事激励孩子们多读书。是啊!可怜的我们,为什么不陪孩子们一起长大。我们自己只有一桶水,我们要给孩子们一条河,我们是不够资格的。我们教孩子们读《论语》,孩子们读《论语》,我们也读了,孩子们会背一本,我们会背半本,因为我们记忆力差,可是孩子们感谢老师,一辈子,一辈子啊!徐志摩、朱自清,他们写的诗我们不是很喜爱吗?——读诗书长大的!钱钟书、沈从文,我们不是很崇拜吗?——读古书长大的!他们为什么能?我们不能?思想的问题,我们只有再度成为学生,站在巨人的肩膀上,我们才看得更远;以书作垫脚石,我们才可以攀得更高!让我们挤一点时间给读书;留一点空闲给思索;献一份热忱给学习。信任明天的你我,将魅力无限!感谢大家!老师读书演讲稿篇10敬重的各位评委:大家好!我是号选手,我汇报的题目是《向着光明那方》。6年前,我怀揣教化的幻想,踏上神圣的讲台,循着常规教书,捧着热心育人。我如一叶扁舟,身在溪流,心在远洋。我鼓足风帆,向着大海奋力划桨。教化应当是华蜜的,我们老师应当“享受着教化的华蜜”。老师的华蜜不仅仅是学生的进步与成长,同时还包括自己的充溢与成长。日复一日,年复一年,顾不上观赏沿途的风景,来不及品尝远航的甘苦。虽力倦神疲,却总也找不到志向的彼岸。我迷茫、困惑:远航的灯塔在哪?我人生的航向又在哪?古语有云:“吾生有涯,而知也无涯”。老师的成长须要阅历+反思,获得成长的途径只有不断学习。学习的方式,可以是自我磨砺;可以是借鉴他人;更有效的是读书。对于我们青年老师来说,多读书,读好书,更是我们成长的重要途径。我起先以自己的实际教学为基点读书,找到了工作的自信,教学的底气,走出了工作的失落和迷茫。曾有人这样形容读书:“阅读不能变更人生的长度,但可以变更人生的宽度;阅读不能变更人生的起点,但可以变更人生的终点。”我信任阅读对一个人的影响是终生的。今日站在这里,我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美妙和意义,只想与大家一起共享一下我的读书成长故事。烧焦了翅膀,也要飞向灯火闪耀的方向。教化,自然须要老师有一种博大而高远的精神,一种充溢而圣洁的灵魂,一种虔诚而温馨的情怀,一种追求完备人生的信念。和全部的青年老师一样,教学中我遇到了许很多多的困难。通过反思,我最终明白:干工作只凭热忱是不够的,它时刻须要心灵的介入,须要长期的学习与积累。好书,就是远航的灯塔。每一本书,都别有天地,与一本好书相对,就是与智者相对。闻名诗人狄金森在他的诗中这样说道:“没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样——/把人带向远方”。读书,让我深悟了为师之道,知晓了由合格到精彩,由精彩到卓越的成长途径。在不断学习、自我完善的过程中,我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新老师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起共享成长欢乐的老师。虽然不能说,读书学习是我生活中的欢乐,但我可以说,读书变更了我的生活,带给了我成长的喜悦!读书让我相识到,要做一个有____的人。生活须要____,教学更须要____。惟有对教学、对学生满怀酷爱,才能保持一以贯之的____,让自己的课堂充溢朝气充溢活力。读书让我相识到,要做一个有思想的人。老师要教书,更要育人。全国特级老师窦桂梅说:教化的真谛在于将学问转化为才智,将文化积淀为人格。她还说:老师因读书铸就备课灵魂,便成就了教化的永恒爱心、志向信念、社会良知以及社会责任心,这才是一个真正的老师不行或缺的精神底子。一个老师能走多远,他的学生就能走多远。读《论语》,我懂得了处人事、求学问的原则;读《简爱》,我感受到了和善、质朴和坚韧的品行;读《窗边的小豆豆》,我被小林校长的耐性、才智所感动。在平常的教学中,我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声,和他们一起欢乐,一起惊异。读书让我眼界大开。随着阅读量的增加,我的眼前好象打开了一扇窗,备课变得简单了,课讲得生动了,学生的学习爱好也变得深厚了。书是无垠的大海,它的浩瀚恒久衬托着我的渺小;书是才智的使者,它的厚重恒久警醒着我的单薄。不管多忙、多累,我钟爱读书。书滋润了我干枯的心田,引领我告辞了初为人师的青涩,走向教化的成熟;书充盈着老师的
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