五年级语文上册期末复习计划三篇

五年级语文上册期末复习计划三篇【#五班级#导语】语文成果的取得，不是靠短暂的两个星期的复习就可以的，重要的是平常脚踏实地的学习积累。但科学有方案的复习对期末考试来说还是有效的。我预备了以下内容，供大家参考。

五班级语文上册期末复习方案篇一

一、指导思想

使同学扎实、稳固的把握所学学问，并将所学学问形成体系，提高同学基本技能，形成运用学问的力量，全面提高同学语文素养。

二、复习内容及复习形式

本次复习分两阶段进行，第一阶段按单元训练重点复习，其次阶段进行专项训练。

第一阶段

本阶段按单元进行复习。主要是检查字词把握状况，并能理解运用；进行局的有关练习；巩固梳理课文内容，抓住重要段落进行阅读训练，形成阅读力量，学会学法；结合课文进行作文训练。

关于字词的复习，主要靠同学自主学习完成。同学已形成了肯定的自学字词的力量，因此，要求同学结合以往检查、练习状况，针对出错的地方，有针对性地进行巩固、把握。把自己认为简单写错的字相互沟通，相互提示，确保每个同学、每个单元都过关。依据详细课文内容，课堂上进行推断读音、多音字、辨字组词、改正错别字、选词填空、句型变换、缩扩句、造句、改病句等训练。

依据单元主题及训练重点，梳理每课学问点，并联系现实，适当拓宽。搜集相关名言、成语。每个单元，选择比较典型的语段作为例子重点进行训练，并概括归纳相关阅读规律、技巧，其他语段则以练习的形式进行。结合同学详细状况，有选择性的从新课堂同步训练、单元双测中选择比较经典、有代表性的语段进行课外阅读训练，运用所学规律，形成阅读力量。

关于作文，结合单元主题，进行审题、选材、布局谋篇的指导。有些课文则结合句的训练，进行造句、仿写、续写等训练。

古诗文的复习，要求娴熟背诵及默写指定篇目，理解重点词句意思，把握感情，把握主题。搜集、整理的其他作品，同一内容不同诗人的其他作品。

其次阶段

本阶段主要进行专项训练。字词主要由同学相互出题检测。句的练习，主要进行病句、句型转换、缩扩句、第三者转述等。课外学问，则进行有关名言的积累运用、课外古诗文的背诵、应用。阅读，则按文体进行。选择写景、叙事、说明等不同类型的典型文章，进行阅读技巧与方法指导，总结阅读规律，提高阅读力量。

作文，老师选择命题、半命题、给材料作文等不同类型，进行审题、选材等作文技巧指导。并穿行有关应用文训练。

三、复习措施及方法

1、字词教学中同学自主学习为主，结合同学实际进行相关训练。狠抓双基，当堂检测，准时跟踪过关。

2、注意句的训练。从理解词义入手，结合课文，通过造句、仿写等练习，全面提高同学力量。

3、实行小竞赛、抢答、学问竞赛、我当小老师等形式，调动同学学习乐观性，始终以饱满的热忱进行复习。

4、精讲精练，关心同学学会学法，把握有关技巧与规律。

5、狠抓落后生的转化功，从思想教育入手，树立学习信念，专人辅导，确保每个人不掉队。

6、进行作文技巧、方法指导，提高作文水平。

五班级语文上册期末复习方案篇二

一、同学学习状况分析

大部分同学对字词把握状况较好，独立阅读学问方面把握得不太好，一部分同学拿到题之后不仔细审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案原来是要在短文中查找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有蒋海楠、王甜等6名同学，占全班同学的20%。他们平常勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，《学习之友》也是在预习了课文之后就自觉独立完成，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题仔细，答案精确     。中间生占18名，占全班同学的45%。这部分同学男同学较多，其实一个个也挺聪慧，就是懒散、浮躁，而不愿专心地去记忆，所在该背的该积累的学问把握不好，而导致基础学问不扎实，有时写一段文字，就消失好几个错别字。差生有6人，占全班同学的16.7%。他们分别是李瑞、姚帅、吴万成、姚佳万、高翔。其余的4名同学仔细努力的话还可以赶上去，但李瑞这个同学熟悉不了几个字，导致读课文时结结巴巴。汉语拼音声母和韵母不熟悉，拼音不会拼。在答时遇到第一大题看拼音写词语时，有时一个词语都写不出来。

但对于动脑筋的题他还可以得上几分，由于在文字里面找答案，他还可以“照猫画虎”。

二、复习内容

1、汉语拼音。

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规章。

（2）娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）把握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

（1）把握本册生字，能按字的结构把字写端正、均匀。

（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写字；

（4）选字填空;

（5）改正错别字；

（6）选择带点字的正确字义；

（7）按要求查字典等。

3、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并留意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领悟词语的感情颜色，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

（1）懂得一个完整的句子必需由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

（2）背诵指定和自己喜爱的内容；

（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜爱的词句）；

（4）按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空；

（5）默写；

（6）补足词语；

（7）词语搭配；

（8）会修改病句；

（9）能辨别比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

语言感悟：

（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

（２）按要求找出相关的词句、回答问题；

（3）理清课文的叙述挨次；

（4）领悟句子的表达特点；

（5）理解、抓住课文的主要内容，体会表达的思想感情；

（6）学会提出有思索价值的问题；

（7）联系生活实际谈感受等。

5、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。

6、口语交际。

选择贴近同学实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

7、习作。复习写自己熟识的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写详细。

三、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累?运用中的“读读背背”，对阅读有较深厚的爱好，通过阅读训练，进一步把握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，把握一些读书方法，培育阅读力量，受到情感的熏陶。

3、能主动乐观地与别人进行交际，能仔细急躁地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，争论沟通能讲清晰自己的意思。

4、主动参加习作训练，弥补平常习作的不足，能写出内容详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。

5、乐观主动地参加语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

四、复习重点：

从同学角度来看，多留意差生，多关心他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从同学学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

五、复习难点

1、能对词语进行规律归类；结合语境理解字、词；会修改简洁的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

六、复习措施

1、突出三个特色：一是新理念，即削减头绪，加强综合，引导同学积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育同学的语文素养；

2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以学问与力量、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；

3、三是新教法，即从同学已有学问基础动身，从课文入手，引导同学主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，把握规律。

七、奋斗目标

争取保持上学期期末成果不倒退。

八、复习方法

归类复习法、练习法、讲解法相结合。

五班级语文上册期末复习方案篇三

一、指导思想

结合本册教材相关学问、课程标准相关要求及一学期的教与学的详细状况，系统复习，查漏补缺，提优补差，提高同学的答题技巧成果，促进同学语文素养的提升。

二、学情分析

1、整体状况分析

绝大多数同学能够仔细做题、细心审题，遵循题意去做题，大部分同学可以独立阅读。个别同学审题欠认真、不能整体上把握短文内容、不能兼顾题目要求，极个别同学因此影响了做题速度。

2、重点关注和辅导对象

杨晨宏（习作和速度）、崔利卓（浮躁）、

刘博文（书写、基础学问）、梁宸（书写、字词）、

焦家成（书写、基础学问）、李秋实（习作）、

崔颢元（阅读理解、速度）、贾雨璇（审题、基础学问）、

孟若霓（给汉字注音）

三、整体复习内容与方法

1、基础学问板块—课文中要求背诵的段落、古诗词（趣味语文—“推敲”的来历）、日积月累

复习方法—基础学问的复习以课文为中心向外辐射，熟读每篇课文，做题的时候能想到那篇课文的第几自然段。

2、阅读—课内、课外阅读

（1）阅读练习

方法指导：专心读短文，心到眼到，部分题目的答案就在文中。

两个意识：整体意识（主要内容，写的谁、几件事、事情经过）、主题意识（读文收获或启发、人物品质等）

（2）阅读常抓不懈，不仅是阅读习题的练习，包括课外书的阅读，形成阅读、积累积累、问题的自觉（拿不准的字词查字典、文章主要内容、主题等）意识。

3、口语交际与习作—读后感、梗概的写法指导（教材中）

活动：浓浓的乡情、辩论会（开卷是否有益）、演讲（不忘国耻振兴中华）

复习方法—每节课前抽查一名同学进行口语交际，以第七单元“不忘国耻振兴中华”和第八单元“我爱看的革命影视作品或课外书”为主来沟通，五分钟的师生、生生沟通。

读书的故事和体会、访谈录、辩论会

4、习作内容：生活中的启示、说明文、想象文（二十年后回家乡）

革命题材的影视作品、课外书，写读后感或梗概

复习方法（1）片段练习—开头、结尾，一件事，一个细节，一个场面等。

（2）课堂训练审题，精确     把握题眼。

四、复习重点、难点

1、改写句子：

把人物说的话转述为第三人称

陈述句改反问句（1）后边的标点—问号

（2）用“莫非”还是“怎能”

2、说明方法的精确     推断（举例子、假设法）

3、习作

（1）细节描写、精彩段落有所欠缺

（2）读后感—感想少，列举生活中的事例和所读文章的主题或人物精神不全都。

五、复习策略

1、字词：以每天听写的形式，抓重点、易错点，听写后老师抽查批改，针对特殊共性的问题课堂指导。

2、课堂复习与家庭练习相结合，家庭练习重点为读课文、针对课堂复习或试卷练习把握薄弱环节的再次巩固与提高。

3、课堂抽背与默写、小检测，同学间循环批改，老师分层次抽改。

4、练习中指导、强化同学答题技巧和不空题、仔细审题、整体精确     把握题意、仔细书写等做题习惯。

5、口头练说与笔头练写相结合

六、复习进度与内容

1月18日（星期四）

第三单元教材重点

第八单元习题《黄冈》的评讲

二三单元“日积月累”的小检测、订正

课内阅读练习《长相思》《走遍天下书为侣》《钓鱼的启示》

1月19日（星期五）

第四单元教材重点

二三单元易错词语的检测、订正

课内阅读练习错题评讲、方法教导

综合检测卷（二）《黄冈》

习作专项练习：读课外书后写读后感

1月22日（星期一）

第五单元《好玩的汉字》

课外阅读练习《傻傻的春天》《蜗牛的隐秘》

整册教材双音节词语、易错汉字词语

课堂小检测：第四单元“日积月累”

1月23日（星期二）

《狼牙山五壮士》跳崖部分、课后练习2小检测

第五单元《我爱你，汉字》

模拟测试—“16—1