人教版语文一年级下册《想和你们一起玩》教案设计

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1教学目标

1．知识与技能

(1)知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。

(2)了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。

2．情感与态度

(1)回忆大家一起玩耍的开心，憧憬如此美好的生活。

(2)培养开心玩耍、积极游戏的情感。

3．行为与习惯

(1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。

(2)了解游戏的规矩。

4．过程与方法

(1)通过观测、回忆、比较等方式、方法，了解大家共同玩耍的开心。

(2)通过探讨最简单接受的融入大家的方法，积极参与共同活动。

2教学重难点

重点：

(1)感受大家一起玩耍的开心。

(2)遵守一起玩耍的每个游戏的规矩。

难点：

(1)主动参与到大家中的方法和能力。

(2)培养热爱集体、关心集体的情感。

3教学准备

教师准备1．反映大家共同开心玩耍的各类图片。2．课件。

学生准备1．玩具。2．折纸。3．各种游戏的道具。

4教学过程

一、情境导入，感知情感

师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得十分开心，和谁一起玩的?

生1：和我们邻居一起砌长城。

生2：和同学玩跷跷板。

生3：和好朋友们玩堆沙子。

师：你们玩得开心吗?

生：开心。

师：那假如是你自己一个人在玩，会这么愉快吗?

生：不会。

师：为什么呢?

生1：由于一个人玩没意思。

生2：由于人多在一起很喧嚷，十分好玩儿。

二、回忆往事，流露真情

师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可好玩儿了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?

生：略。

师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间好玩儿的故事?

生1：我和佳佳一起写作业。

生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。

生3：我和同学们一起丢沙包。

师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!

(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)

师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?

生1：开心。

生2：冲动。

生3：开心。

师：假如没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?

生1：我感觉会孤独。

生2：我感觉会孤单、无聊。

师：你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉开心，还有什么发现呢?

生回忆、探讨。

生1：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了。

生2：丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己十分幸福。

生3：我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动。

师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获开心，还能收获更多的友情，让我们一起开心地玩耍吧!

三、活动明理，体验开心

课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?

生思考，探讨，小组交流。

师：那么我们大家说应当怎么办呢?

生1：我们要勉励他，和他一起玩。

生2：我们可以先教他。

师：你们探讨的结果令人十分满意，那么，你从这件事情中明白了什么呢?

生1：有朋友一起玩会很开心。

生2：大家一起玩的时候，应当相互帮助。

生3：和别人一起玩的时候不能只顾自己。

师：大家说得都十分有道理。那么，你们在一起玩的时候有没有发生过不高兴的事情呢?

生1：我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气。

生2：我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢。

生3：我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋。

师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢?

生1：我十分生气，都不想和他一起玩了。

生2：我感觉他们不遵守规矩，不想和他们这样的人一起玩。

师：那么，我们应当怎么做才能玩得很开心呢?

师：老师相信，通过这节课，大家确定能够与其他同学开心地玩耍并遵守游戏规矩，对不对?

生：对，我们会遵守游戏规矩。

师：我们现在来玩一个“击鼓传花〞的游戏，看看大家能不能准守规矩呢？

生：能。

(进行游戏，学生表演的节目可以是朗读诗歌、跳舞、讲故事……)

师：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望此后以后，我们大家能够相互帮助、共同进步，一起开心地玩耍。让我们听着欢快的音乐