《垃圾分类》社会领域教案（15篇）

Word第第页《垃圾分类》社会领域教案（15篇）《垃圾分类》社会领域教案〔精选15篇〕1

活动预备

4只垃圾分装桶，上贴4种标志。

各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

活动目标

懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

熟悉几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

活动过程

1、创设情境，活动导入

〔1〕老师带着幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

〔2〕老师："小伴侣想象一下要是你住的地方处处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"

〔3〕引导小伴侣尝试发言。幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。

老师："对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！"

2、熟悉垃圾分类的标记

〔1〕老师展现垃圾宝宝的"家"。

〔2〕尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，老师并进行肯定的引导。

老师："你们看，这就是垃圾宝宝的家垃圾桶，你们熟悉它们吗？"让幼儿说说。

老师："小伴侣们真棒，都熟悉了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"

3、垃圾分类

〔1〕幼儿第一次操作：垃圾分类

〔2〕检查分类状况。

〔3〕老师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"

〔老师与幼儿一起看，不对的进行商量，应当放在哪里。〕

〔4〕老师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。

〔5〕幼儿其次次操作：垃圾分类

老师："如今这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有很多垃圾，我们把它们也送回家吧。"

〔幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，老师一旁指导。〕

4、老师小结

〔1〕老师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？"邀请幼儿尝试回答。

〔2〕老师："那让老师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比方喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小伴侣们可以连续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干洁净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。所以我们小伴侣在平常不要乱扔垃圾〔尝试让幼儿结合生活实际举例子〕，做一个环保的好孩子！你们能做到吗？〔能！〕那让我们一起从今日做起。

《垃圾分类》社会领域教案〔精选15篇〕2

目标：

1.了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不行再生垃圾，学习给垃圾分类。

2.有争当环保小卫士的愿望，懂得爱惜环境，不乱扔垃圾。

预备：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、视频、框子等

过程：

1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任务：做一回环保小卫士，到幼儿园四周捡垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃圾袋。

2.带着幼儿到幼儿园四周捡垃圾，提示幼儿查找角落中的垃圾，用一次性筷子夹取。

3.集中沟通：

你捡到了什么垃圾？老师依据幼儿反馈准时出示相应垃圾的图示：如：香蕉皮、烟头等。这些垃圾任凭扔在我们身边，你觉得好吗？为什么？应当在什么地方？〔出示垃圾筒图片〕

4.给垃圾分类：你觉得哪些垃圾可以放在一起，为什么？

5.观看垃圾分类的科普宣扬片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不行再生垃圾。

6.再次根据可再生和不行再生原则给垃圾分类。放进不同的垃圾桶内。

7.观看家庭垃圾处理科普片，了解家庭垃圾的处理方法。

8.沟通：我们怎么爱惜我们身边的环境？你会怎么做一名环保小卫士？

《垃圾分类》社会领域教案〔精选15篇〕3

活动目标

1、让小伴侣了解人们处理垃圾的一些方法。

2、增添小伴侣的环境意识。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、要求小伴侣时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。

2、让小伴侣去影响四周的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。

活动预备

1、大篮子一个

2、每个小伴侣从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。

活动过程

1、通过谈话，引导小伴侣说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。

2、告知小伴侣不要的垃圾要扔进垃圾箱里，假如我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。

3、让小伴侣知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。

4、引导小伴侣给垃圾分类：

〔1〕可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。

〔2〕不行回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。

〔3〕有害垃圾：如电池，应当放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。

5、教育小伴侣平常要爱惜环境，不任凭乱扔垃圾，争做“环保小卫士”

《垃圾分类》社会领域教案〔精选15篇〕4

活动目标

1、知道乱扔垃圾会污染和环境、危害健康。

2、能区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正确分类。

3、懂得将垃圾分类投放，爱护环境，建立初步的环保意识。

活动预备

四色垃圾箱、垃圾图片若干、PPT课件

活动过程

一、故事情景导入，激发幼儿爱好，引导幼儿了解垃圾的危害、

在离地球很远的外太空，有一个星球叫喵星球，喵星人犀犀利听说地球是个秀丽的星球，于是它乘坐宇宙飞船到地球旅游。可是结果让犀犀利很绝望。你们猜是为什么？

由于地球一点也不秀丽，他看到了……

师：你从图片上看到了什么？

你有什么感受？

假如我们四周都是垃圾，生活会变成怎样？

小结：垃圾腐烂散发出难闻的气味，破坏风景、占用空间，滋生病毒、病菌，给人类和动物传染疾病。

师:那我们应当这你么办呢?(老师引导幼儿说出垃圾分类)

二、结合分类标志，了解垃圾分类、

“在犀犀利绝望的想要回去的时候，有人告知喵星人，说高陵区有个秀丽的新农村叫“何村社区”，那里将生活垃圾分类投放，在全国都很知名呢，西安市首届农夫街就是在那里举办的，你可以去那里看看哦！”

“于是，犀犀利就来到了何村社区!”(出示垃圾分类的图片)

师:何村社区的垃圾分为几类?这些垃圾桶有什么不一样的地方？(四类；颜色、图案、标识等)

那它们分别代表什么呢？

1、可回收物垃圾桶〔蓝色〕

小结：可回收物是回收以后，经过消毒、加工还可以做成其它有用的东西。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

这些垃圾通过综合处理回收利用，可以削减污染，节约资源。

2、厨余垃圾〔绿色〕

小结：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类垃圾，经过生物技术处理堆肥，可为庄稼供应肥料。

3、有害垃圾〔红色〕

小结：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。

这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。

4、其它垃圾〔黄色〕

小结：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土。

实行卫生填埋可有效削减对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

三、嬉戏“把垃圾送回家”，尝试将垃圾分类、

1、通过ppt演示，引导幼儿将垃圾送回家。

2、嬉戏“把垃圾送回家”。

选四名幼儿扮演垃圾桶，其余幼儿将自己凳子下面的垃圾图片投放到相应的垃圾桶。

师：“这四个垃圾桶是特别贪吃、嘴又特殊刁的家伙，他们只吃属于他们的垃圾，我们的垃圾桶可要把好关，看他们给你的是不是你爱吃的！”

嬉戏后对结果进行点评。

四、观赏变废为宝作品，激发幼儿废物再利用的欲望、

师：可回收垃圾可以做什么呢？

播放课件，观赏变废为宝作品。

小结：原来废旧的垃圾还有这么多的用途！只要开动脑筋，用我们的巧手也可以将垃圾重新利用，变成更多秀丽的作品。

我们小伴侣和家长一起，从我做起，少产生垃圾，不乱扔垃圾爱惜四周环境，将我们的地球变的更加美妙。

活动延长

回家手机废旧物品，和爸爸妈妈一起变废为宝制作手工。

《垃圾分类》社会领域教案〔精选15篇〕5

活动目标：

1.简洁了解可回收垃圾和不行回收垃圾的特点，知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

2.能将垃圾进行简洁分类并记录。

3.情愿做生活的小帮手，懂得爱护环境的重要性。

活动预备：

1.老师自备视频(干净、卫生的小区，垃圾遍地的小区)，幼儿生活中常见的垃圾的图片，垃圾分类标志图片。

2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。

3.“幼儿学习材料”—《能干的我》。

活动重难点：

1.重点：简洁了解可回收垃圾和不行回收垃圾的特点，知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

2.难点：能将垃圾进行简洁分类并记录。

活动过程：

1.播放视频《垃圾遍地的小区》，引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。

提问:生活在这样的环境里，你会有什么感受?

小结:垃圾破坏我们的生活环境，污染水源和土壤，传播疾病，危害着我们的身体健康。

2.出示幼儿生活中常见的垃圾的图片，关心幼儿熟悉可回收垃圾和不行回收垃圾。

提问:图片中哪些垃圾是可以回收的?(纸盒、瓶子等)哪些垃圾是不行以回收的?(水果皮、菜叶、剩菜剩饭等)为什么?

小结:能够被重复利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重复利用、在自然条件下简单分解的垃圾叫作“不行回收垃圾”。

3.创设“我给垃圾分分类”嬉戏情境，引导幼儿尝试根据可回收和不行回收将垃圾进行分类。

(1)请幼儿观看垃圾分类标志图片，熟悉可回收垃圾和不行回收垃圾的标志商量垃圾分类的方法。

(2)请幼儿操作图片，给垃圾分类，简洁记录分类结果。

4.组织“我做小小清洁员”实践活动，引导幼儿感受干净环境的美妙。

(1)播放视频《干净、卫生的小区》，引导幼儿观看干净的环境，感受干净的环境带来的便利和舒适，激发幼儿爱护环境的热忱。

(2)组织幼儿走进社区，捡拾垃圾。

给幼儿供应捡拾垃圾的工具和垃圾袋，带着幼儿走进社区，关心清理小区里的

各种垃圾，向社区居民宣扬不要乱扔垃圾，要爱护环境活动结束回到班级后，提示幼儿仔细洗手。

活动延长：

1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域，鼓舞幼儿分类投放垃圾，重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属，要单独处理。

2.指导幼儿阅读《能干的我》第15-16页，按要求用线连一连，帮垃圾分分类，说说废旧材料制作的创意。

《垃圾分类》社会领域教案〔精选15篇〕6

活动目标

1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。

2、辨别可在利用的垃圾，培育珍惜资源的看法。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

有关垃圾分类的宣扬短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不行回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣扬单、卫生纸纸筒

活动过程

1，播放有关垃圾分类的视频短片

师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？〔废纸、塑料瓶、金属〕

你们家里有把垃圾也分类吗？

2，播放幼儿电子书师生商量，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？

你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应当放什么样的垃圾吗？

写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应当放什么养的垃圾？

3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不行回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣扬单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应当放在哪个垃圾箱中。

4，告知幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源爱护环境的方法之一。

5，嬉戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不行回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？

活动反思

本次活动的预设目标基本到达，幼儿能结合自己的生活阅历，说出分类垃圾箱的用处，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣扬单可以带来幼儿园剪纸等，最终建议幼儿回家以后，家里也预备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。

《垃圾分类》社会领域教案〔精选15篇〕7

活动目标

1.理解故事内容，了解垃圾分类的意义。

2.培育把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。

3.合作制作并装饰可回收垃圾箱，培育合作力量和制造性。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1.事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。

2.妈妈和男孩手偶。

3.风车。

4.大纸箱。

5.不同的美工材料。

活动过程

1.老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：

津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，〔向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”〕

小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”

津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不行回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶说：“幸好小伴侣把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永久被埋在地底下了。”〔向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”〕

这时候，小塑料瓶观察可回收垃圾箱里还有很多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜想自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得非常喧闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”

过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小伴侣，你猜小塑料瓶最终变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！

2.展现幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上进行“垃圾分类大行动”，关心塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。

3.请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿商量：

每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？

怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

这些垃圾是可回收的，还是不行回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？

4.鼓舞幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。

5.请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。

6.将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。

活动评价

能与同伴合作制作可回收垃圾箱。

有分类投放各类垃圾的意识和习惯。

能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。

活动建议

向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有特地的回收箱收集废旧的充电电池。

要特殊留意幼儿的卫生和平安。

活动反思

幼儿通过探究实践活动了解了哪些是可回收的物品，培育了幼儿仔细观看、归纳分类的力量活动延长将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

《垃圾分类》社会领域教案〔精选15篇〕8

学习目标

了解分类垃圾箱的种类和功能。

辨别可再利用的垃圾，培育珍惜资源的看法。

活动预备

有关垃圾分类的宣扬短片。

幼儿搜集废纸、塑料瓶、饮料罐及废旧电池，带到幼儿园。

点心时间吃剩的果皮等食品垃圾。

《秀丽村》幼儿用书或电子书第12-13页。

活动过程

学习领域：

形式：集体/小组

1、与幼儿一起观看有关垃圾分类的宣扬短片，向幼儿提问：

你知道哪些垃圾可以回收再利用吗？〔废纸、塑料、金属。〕

你和家人也把垃圾分类吗？〔自由回答。〕

老师可从以下网址下载香港环境爱护署有关家庭垃圾分类的宣扬短片

向幼儿说明：这是生活在香港的人们在进行垃圾分类，那么，我们是怎样对垃圾进行分类的呢？

2、出示幼儿用书或电子书第12-13页，与幼儿商量：

图上有四个大的垃圾箱，它们有什么不同？

你知道两个“可回收物”垃圾箱里边分别应当放什么样的垃圾吗？

写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应当放什么样的垃圾？

应当把什么样的垃圾放在写着“其他垃圾”的垃圾箱里面？

3、请幼儿把带来的废纸、塑料瓶、饮料罐、废旧电池和吃剩的食品垃圾分类放好，摆在桌子上，请幼儿说一说，这些垃圾分别应当放在哪个垃圾箱中。

4、老师告知幼儿：塑料、金属和废纸，可以回收后再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等。把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源、爱护环境的方法之一。各地都有特地的废品回收站来收购这些有用的垃圾。

5、请幼儿调查自己居住的地方及四周有没有分类垃圾箱，自己和家人是否使用过，然后回幼儿园向大家介绍。

活动评价

能说出分类垃圾箱的用处。

能说出哪些是可循环再生的垃圾。

《垃圾分类》社会领域教案〔精选15篇〕9

活动目标

1、知道垃圾有可回收和不行回收之分，能给垃圾分类。

2、爱护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

3、喜爱并能动手制作陀螺。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收

教学难点：制作出陀螺

活动预备

剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

活动过程

〔活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节〕

一、

1、师利用声音引起幼儿爱好：

师仿照哭声后问：小伴侣们猜一猜，是谁在哭？

幼儿自由想象、猜想。

2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小伴侣猜猜它为什么哭？

师指名幼儿回答。

3、师再仿照笑声问：又是谁在笑呢？

幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？

4、幼儿自由谈论：师总结出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分类，假如不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

二、观看ppt，给垃圾分类

1、师：小伴侣，你们知道垃圾该怎样分类吗？〔鼓舞幼儿大胆发表看法〕

2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不行回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不行回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

3、师出示挂图请幼儿分类：小伴侣，刚刚我们已经知道了垃圾的种类，老师这有许多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？

4、师指名幼儿给垃圾分类，准时表扬、鼓舞幼儿。

5、师：假如我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？〔指名幼儿表达自己的观点〕

师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，爱护我们的环境，爱护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了许多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？

三、变废为宝，制作陀螺

师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照看动手力量差的幼儿。

延长活动：师幼一起去户外玩陀螺。

《垃圾分类》社会领域教案〔精选15篇〕10

教学目标

1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。

2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培育分析，探究问题的力量。

3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

教学过程

1、老师讲解并描述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。

2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。

幼儿商量：有了垃圾应当怎么办？教育幼儿要爱惜我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。

3、老师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，老师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。

幼儿商量：怎样进行垃圾分类？老师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。

请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。根据废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不行回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以削减污染，又能节省能源，一举两得。

4、老师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，到达循环使用的目的。

教学反思

虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成力量强的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着很多的缺乏，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

《垃圾分类》社会领域教案〔精选15篇〕11

活动目标：

1、能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

核心要素：

有垃圾、不乱丢、会分类、再利用、宣扬员、要牢记、爱坏境、靠大家

活动预备：

幼儿操作材料〔垃圾分类图片等〕、垃圾分类的视频等

活动过程：

一、老师提问：“我们每天都在制造垃圾，可是你们知道这些垃圾都到哪儿了呢”引导幼儿思索是去了垃圾场？埋在地下？被废弃了？送到了养殖场，还是去了回收站？

1、是再次提问“垃圾究竟去了哪？”

2、师：小伴侣们你们知道吗，在我们的世界上每一个人，每一天都会产生许多许多的生活垃圾，在太平洋上人们产生的塑料垃圾已经形成了“第八大陆”。

3、师引导幼儿观看，地球妈妈由于环境被污染都留下了眼泪。

4、师再次引导幼儿想想这些垃圾应当如何处理？幼儿：漏天堆放！师：那我们看一看漏天堆放有怎样的危害呢？

5、师普及垃圾漏天堆放的危害；

6、师引导幼儿说出垃圾应当分类回收。

7、师放动画视频让幼儿了解垃圾应当如何分类。

二、师重点讲解并描述垃圾应当如何进行分类

1、师：看完视频，咕力告知我们，垃圾可以分为“可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四类。

2、师：〔出示四种不同图标〕是带着幼儿一起来分一分。

3、师：〔出示塑料瓶，玻璃瓶，废纸、金属等〕“属于什么垃圾？幼：〔看图片标志〕可回收垃圾！师讲解可回收垃圾的种类，方法以及对环境的影响。

4、师：〔出示剩饭，橘皮，烂菜叶等〕“属于什么垃圾？幼：〔看图片标志〕厨余垃圾！师师讲解厨余垃圾的种类以及如何处理厨余垃圾。

5、师：〔出示废手机、废电池等〕“属于什么垃圾？幼：〔看图片标志〕有害垃圾！师讲解可有害垃圾的种类以及对人类环境的危害。

6、师：〔出示建筑工地垃圾，陶瓷等〕“属于什么垃圾？幼：〔看图片标志〕其他垃圾！

三、活动结束

播放垃圾分类的图标以及各种垃圾让幼儿尝试分类。

四、结束部分

小伴侣，真能干，如今我们就告知我们身边的`爸全部人让他们一起来将垃圾分类，爱护环境。那样我们的地球就会变成更加的秀丽。

活动延长：

1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2、向父母宣扬垃圾分类的意义，并付诸实践。

家园互动：

1、家长在有垃圾要进行处理的时候和孩子一起学习如何进行分类。

2、家长可以和孩子一起制作分类标志，然后贴在自己家的垃圾桶上，让孩子在生活中也可以经常做到垃圾分类。

3、请家长伴随孩子在外就餐或者游玩时，主动的向别人宣扬爱护环境和进行垃圾分类的学问。

《垃圾分类》社会领域教案〔精选15篇〕12

活动目标

1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。

2、尝试根据可回收、不行回收及有毒有害进行垃圾分类。

活动预备

课件，废旧垃圾等。

活动过程

一、商量垃圾与生活的关系。

1、出示地球妈妈图片。

师：今日，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？

师：她为什么这么难过？

2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。

师：你熟悉这些垃圾吗？是什么垃圾？

师：这些都是我们生活中产生的垃圾，假如大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们的环境会变得怎么样？

师：你们有什么好方法削减垃圾或处理垃圾？

二、垃圾分类

师：刚刚，地球妈妈请小伴侣把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太乱了，想请你们分分类，好吗？

师：老师这里有3个垃圾桶，表示什么意思呢？

让幼儿自己探究各种垃圾的分类。

看视频，听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不行回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。

师：依据刚刚学的小本事在分一次，这次可不能错喽。

再一次检查

三、结尾

师：刚刚我们知道了可回收和不行回收还有有害物质的小本事，如今我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧！

《垃圾分类》社会领域教案〔精选15篇〕13

活动目标

1.愿意参加垃圾分类嬉戏，激发其环保意识。

2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。

3.初步了解各类垃圾的循环再造。

重点难点重点：

会将生活中的垃圾进行分类。

难点：

了解垃圾分类的意义和方法。

活动预备：

FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。

活动过程

一、播放视频动画，提问：

1.地球妈妈为什么哭？有什么方法能让他健康起来？

2.老师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。

二、了解垃圾分类

1.稳固熟悉垃圾分类的标志。

2.迁移幼儿的已有阅历，自由商量：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾，哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3.观看PPT，说诞生活中常见的垃圾。

4.老师小结：

〔1〕可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。

〔2〕厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。

〔3〕有害垃圾指生活中的有毒有害物质。

〔4〕其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。

三、嬉戏：我给垃圾分分类

1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。

2.幼儿自主操作ipad进行闯关嬉戏。

四、了解垃圾分类的意义

1.我们为什么要垃圾分类。

2.老师小结：由于垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来很多蚊虫，还会发出难闻的味道，严峻污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，假如全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。

五、了解垃圾循环再造的学问

1.可回收垃圾的处理方法。

老师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。

2.厨余垃圾的处理方法。

老师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。

六、活动延长：变废为宝。

活动总结

本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培育了幼儿的问题意识，使幼儿主动地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习爱好深厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。

本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家爱护地球，到奇妙龟告知大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最终的稳固垃圾分类的小嬉戏，幼儿始终在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿开心的把握新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在稳固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能确定时，假如能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类学问的把握。但更重要的是让孩子懂得爱护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开头，从幼儿园和自己家的周边环境开头，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培育幼儿爱护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的制造空间，从而也生成了很多其他环保教育活动，表达了活动的可持续进展。

《垃圾分类》社会领域教案〔精选15篇〕14

教学目标：

1、熟悉垃圾箱上“可回收”、“不行回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。

2、初步了解简洁的垃圾分类方法。

3、知道垃圾分类可爱护环境，萌生初步的环保意识。

教具预备：

小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒

教学过程：

一、看图引入

1、熟悉垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。

师：这画的是什么？同学们认真观看一下，看看有什么不同？

指名生答。

2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？〔相机贴上“可回收”、“不行回收”标志〕

指名生答。

3、揭示课题：《垃圾分类》

二、解惑新知

1、区分“可回收”和“不行回收”。

师：“可回收”垃圾是什么意思？

指名生答。

师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。

2、不行回收是什么意思？

指名生答。

师小结：不行回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。

3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不行回收的垃圾呢？

出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖剩余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不行回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。

指名生答并把卡片贴到相应位置。

4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？

板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等

5、〔拿一张纸擦鼻涕，装不知扔哪个垃圾筒〕那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家商量一下。

指名生答。

《垃圾分类》社会领域教案〔精选15篇〕15

一、活动目标

通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让同学进一步了解生活垃圾的危害，培育同学分析问题的力量，增添环境爱护意识。盼望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使同学亲身了解到垃圾分类真实的状况，意识到社会环保问题的严峻性，增添自己的社会责任感，同时使同学把握如何去了解事物的方法。

二、活动内容

第一阶段：活动预备展现收集的资料

〔一〕参观校内观看校内产生哪些垃圾。

〔二〕让同学说说对这些垃圾的熟悉以及垃圾应当如何分类。

〔三〕同学动手分垃圾。从同学对垃圾熟悉的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。依据这个标准，让同学动手把垃圾分类。

〔四〕通过实践找到垃圾的