《可爱的动物》教学设计15篇

Word第第页《可爱的动物》教学设计15篇《可爱的动物》教学设计1

教学目的

能够用亲切、柔软的声音演唱《动物说话》。

重难点

学唱歌曲

教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、组织教学，师生相互问好。

三、点名。

四、学唱《动物说话》。

1、老师提问：找找书上面有些什么动物？它们各自是怎样说话的？〔叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱〕由此引出课题《动物说话》。

2、完好地倾听《动物说话》，同学感受，拍手听、默唱。

3、唱完后问同学想不想学？教同学读歌词后〔把动作加上〕，请同学齐读。

4、教唱歌曲，留意音量适中，音与音之间要唱得连贯。

5、演唱时，老师可以提示：“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我”。启发同学演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。

6、全班齐唱。〔确定一段学会后才教其次段〕

7、请同学为第20页这幅图编个小故事。

五、朗读歌谣。

1、请同学看第21页下面的格子，听老师朗读歌谣。〔读出二拍子的强弱〕

2、跟着老师读。

3、同学自己拍手读。

六、复习学过的歌曲。

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第四课可爱的动物〔２课时〕

课题三只小猪

教学目的能够留意倾听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的伴侣，人与动物应和谐相处；在倾听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

重难点观赏

教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、师生相互问好。

三、点名。

四、倾听《三只小猪》。

1、完好倾听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪似乎在做什么?〔小猪欢快的叫声，好像小猪们在嬉戏、捉迷藏，一切都是那样满意。〕

2、复听时让同学自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

3、三幅动作提示图分别是：

①扭着身体学小猪走路；

②用手指抵住鼻尖，仿照小猪翘鼻子。

③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，仿照小猪的大耳朵。

五、复习歌曲《动物说话》。

六、倾听《欢乐的小熊猫》。

1、初听乐曲，感受乐曲描述早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。

2、老师讲故事，引发同学的想象。《欢乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开头，渲染了大森林早晨秀丽幽静的景色，描写了大自然从朦胧中慢慢醒来，天越来越亮了。接着音乐消失了轻快跳动的旋律：这似乎在写小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌。时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝：小鸟飞呀！飞呀！飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们观察了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后，由竖琴奏出了一串琶音，表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来，此刻单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、忠厚的节奏音型，似乎两只小熊猫摇摆着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫也回答了小鸟的问候，并说“欢迎大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最终竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开头接待来买东西的顾客。

3、复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候，你似乎又听到了什么声音”。利用音乐中的特别音响，激发同学的想像力。让同学跟着音乐表演，乐曲结束时老师可启发同学创编结尾。编创结尾可分组进行，让同学充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。倾听音乐，要以同学的自觉感受为主，鼓舞同学大胆地说、大胆地做，以促进同学的思维更为活跃。

4、可边听边念歌谣。

1、树林静静静，阳光一道道，早晨空气多新奇，小鸟醒来了。

2、小猴荡秋千，松鼠蹦蹦跳，两只欢乐的小熊猫，又点头来又问好。

3、拍拍翅膀飞出窝，小鸟飞呀飞得高，飞到熊猫百货店，又唱歌儿又欢乐 。

4、木桶打满水，跨上独木桥，摇摇摆晃朝前走，清清溪水叮咚跳。

5、.瞧，那边是谁过来了？哦，两只可爱的小熊猫，扛起木桶朝

前走，胖乎乎的身体摇呀摇。

6、百货商店柜台里，站着欢乐的小熊猫，“欢迎大家快快来，买啥东西任你挑。”

七、复习学过的歌曲。

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第四课可爱的动物〔3课时〕

课题《我有一只小羊羔》

教学目的在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。熟悉木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

重难点乐器伴奏

教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、师生相互问好。

三、点名。

四、学唱《我有一只小羊羔》。

1、老师要以完好有感情的范唱感染同学，激发同学学习歌曲的愿望。

2、读歌词，使同学想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象，并感受到小仆人公对小羊羔真挚、亲切的感情。

3、提示同学在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后，跟着老师用唱名唱歌。

4、在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达宠爱小动物的情感。

5、编创歌词，可分小组进行。

五、熟悉乐器。

1、熟悉碰钟，学习敲击碰钟的正确姿态。

①观看示意图，知道怎样敲击。

②想一想碰钟的声音是长的，还是短的?怎样能敲出短音。启发同学动脑思索。

2、熟悉木鱼。学习敲击木鱼的正确姿态，要通过同学探究、学习来完成。

①知道怎样敲，观看示意图。

②想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让同学探究、发觉。

六、乐器伴奏。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导同学读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。〔用乐器伴奏〕

2、可启发同学用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。

3、全班唱歌，老师可启发同学自己编创歌词，表现自己宠爱的小动物。

4、用木鱼为歌曲伴奏，留意看课本上木鱼图后面的圆点，它们有大有小，示意同学敲击的动作有重有轻，要接着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与唱歌的声音协调起来，不要喧宾夺主。

七、复习学过的歌曲。

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《可爱的动物》教学设计2

教学目标

1.走进生活，了解熟识的小动物的特点。

2.懂得爱惜小动物的同时要爱自己，避开受到动物的无辜损害，树立平安意识。

3.唤起爱护动物的意识和责任感。

教学重难点

1．重点：懂得爱惜小动物的同时要爱自己，避开受到动物的无辜损害，树立平安意识。

2．难点：主动去爱护小动物，树立平安意识，避开自己受到损害。

教学过程：

一、新课引入

1.通过一些动物谜语引入，让小伴侣们一起来猜谜语。

师：小伴侣们，今日老师给你们带来了一些特殊的伴侣，想不想知道它们是谁呀？让我们一起来猜一猜。

生：长颈鹿、大象、熊猫、燕子

设计意图：通过猜谜语，激发同学的爱好，引入新课

2.呈现课题

师：你们能猜出它们，它们特别快乐，这节课让我们和更多的小动物交伴侣。

二、熟悉动物伴侣

1.老师利用多媒体展现水里游的、天上飞的动物伴侣

生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂

2.老师利用多媒体展现地上跑的动物，并让小伴侣们仿照动物的声音

师：哪位小伴侣能仿照一下这两个动物的声音？

设计意图：通过图片、动物的叫声让同学熟识身边的动物，激发同学的爱好。

三、深化了解喜爱的动物

师：小伴侣们，今日熟悉了这么多可爱的动物，东东和丽丽都迫不及待地想和你们共享他们喜爱的动物，如今请把书翻到26页。

1．让同学看图说出东东和丽丽喜爱的小动物。

生：东东喜爱马，由于他属于马

生：丽丽喜爱小狗点点。

2.让同学自己说说他们喜爱的小动物

生：我喜爱小狗，由于……

生：我喜爱小猫，由于……

3.老师利用多媒体展现一些图片，不同的人和动物不同的故事

师：动物伴侣们不仅可以陪伴我们，还可以关心我们。

4.老师播放《爱护动物宣扬片》

设计意图：通过图片、视屏让小伴侣们了解动物不仅可爱，还陪伴我们，关心我们，唤起同学们爱护动物。

四、爱护动物、爱护自己

师：小伴侣们，看完视频我们来评一评下面的小伴侣做法对不对

1.展现书上的图片，让同学说一说，评一评。

师：哪位小伴侣来说一说图中的小男孩在干什么？对不对？

生：小男孩用棍子追打小动物，不对。

生：小男孩向动物园里的猴子喂香蕉，不对。

生：小女孩和她的爸爸给燕子搭窝，对。

2.老师播放老虎伤人视屏

师：小伴侣们，除了动物园我们要学会爱护自己，还要在生活中也要爱护自己。

3.老师利用图片展现生活中的留意事项

4.老师利用图片展现假如受伤了应当怎么做

设计意图：通过图片、视屏让同学明白爱护动物的同时，要爱护自己。

师小结：通过讲解并描述这么多动物的故事，我们知道了动物是我们的好伴侣，它们陪伴我们，关心我们，我们要爱惜它们。可是在我们接触它们的同时也要留意爱护我们自己，比方，不能在小动物睡觉吃东西的时候打搅它；看到成群的马蜂肯定要绕行；不要去摸流浪猫狗，它们身上有细菌。总之，我们要爱护自己。

《可爱的动物》教学设计3

活动目标：

1.能与同伴沟通自己知道的动物的名字、特征等。

2.喜爱动物，有感知动物的爱好。

重点难点：与同伴沟通自己知道的动物的名字、特征。

活动预备：

1.PPT课件

2.事先完成《幼儿画册》上"我知道的动物"调查表

活动过程：

一、由谈话引起沟通爱好。

提问：你喜爱小动物吗？为什么？

二、幼儿沟通自己知道的动物的名字、特征等。

提问：你熟悉哪些动物？在什么地方见过？它是什么样的？你喜爱它什么？

三、幼儿相互沟通完成的《我知道的动物》调查表。

四、扩展阅历。

1.观看PPT课件。

2.提问：这些动物叫什么？喜爱他们吗？

教后反思：通过开展主题活动，幼儿学到了很多关于动物的学问，了解了人与动物，动物与环境之间的关系，增添了幼儿学会关怀、爱惜动物的生态环保意识，取得了较好的教学效果。同时，通过此主题活动使我学会了思索问题，学会了站在孩子的立场上看问题，熬炼了我的力量，创新了我的思维，使我学会了依据孩子的爱好点生成新的课程，关注孩子的进展，从而促进孩子的进展。

《可爱的动物》教学设计4

教学目标

1、能留意倾听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的伴侣，人与动物应和谐相处。

2、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

教学重难点

感受小动物可爱的形象，让孩子们更加宠爱动物。

想象并表达出动物的神态。

教具预备录音、头饰教学过程

一、观赏轻音乐《三只小猪》

1、请同学们观看动画片《三只小猪》片断，然后请同学复述故事的也许情节。

〔师〕：“今日我们来听一听，音乐中是怎样描写小猪的形象的？”

2、初听乐曲，感受乐曲的基本心情。

提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？”

3、复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁精确。

4、学一学小猪比较有特点的动物〔如走路、叫、耳朵等〕

5、再听乐曲，选择一只自己宠爱的小猪，随音乐仿照他的神态、动作看谁的想象力丰富〔头饰〕。

二、观赏管弦乐《欢乐的小熊猫》

1、初听乐曲、感受乐曲所表现的心情〔并请同学给乐曲起个名字〕。

2、复听乐曲，把乐曲分为两部分给同学听。

1〕描写早晨的一段音乐，让同学感受早晨幽静、秀丽的景色。

2〕小熊猫在打水时的一段音乐，启发同学利用音乐中的特别音响，绽开自己丰富的想象。

3、再听乐曲，让同学跟着音乐表演，乐曲结束时，老师可启发同学分小组创编结尾〔可利用身边一切可利用的东西〕。

4、让同学边听音乐边给大家编故事听。

三、课堂小结：小结本节课的学习状况。

《可爱的动物》教学设计5

一、教材分析

《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材〔下册〕语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友情是的一道幼儿清静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感爱好的谈话活动，供应机会让幼儿用语言与人交往。这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，关心幼儿在与同伴相互沟通、提问中获得主动开心地情感体验。

二、设计意图

我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“找伴侣”的活动。小伴侣们纷纷表示自己知道许多动物，也非常喜爱小动物，并且收集了许多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的爱好点，设计了“我喜爱的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探究小动物的基础上，情愿与大家一起沟通共享自己知道的学问。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴沟通，然后再集体沟通共享。

三、活动目标

1、在收集探究的基础上，情愿沟通共享。

2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。

四、环境创设

1、收集各种小动物的资料〔图书、图片、玩具、实物等〕

2、音乐磁带

五、活动流程

〔一〕、自由沟通——集体沟通共享1、自由沟通师：孩子们老师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？〔小白兔〕小伴侣们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，如今请你们把找到的小动物的隐秘讲给你的好伴侣听，好吗？幼儿自由沟通，老师巡回观看〔二〕、集体沟通共享

1、师：谁先来介绍一下你的动物伴侣呢？幼儿介绍：奶牛

师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿：(1)奶牛喜爱吃什么呀？(2)奶牛最大的本事是什么呢？幼儿通过听介绍并提出的问题，老师准时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习

2、幼儿介绍：小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”幼儿：介绍师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感爱好，老师依据幼儿的准时爱好，赐予满意，准时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。3、幼儿介绍：小鸽子老师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。

4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍师：小狗真可爱啊，它最喜爱吃什么呀？〔肉骨头〕那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？音乐嬉戏《哈巴狗》

5、幼儿介绍：小猫幼儿通过听介绍并提出的问题：(1)小猫喜爱吃什么？(2)小猫是怎么唱歌的？老师依据幼儿的提问准时赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

6、幼儿介绍：小鸭子。幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片幼儿通过听介绍并提出的问题：(1)小鸭子在干什么呢？(2)他们为什么会排队呢？可引导幼儿一起商量，老师依据幼儿的回答引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样？老师引导幼儿自由讲解并描述。师：那我们一起来做一个欢乐的

好孩子吧。

7、律动《数鸭子》，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！师：孩子们，咱们熟悉了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧六：音乐律动《欢乐的小动物》

六、延长活动

1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐秘。

2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。

3、在益智区中投放一些拼图嬉戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。

4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜爱吃的东西。

《可爱的动物》教学设计6

活动目标：

1.感受乐曲旋律，创编相应的肢体动作。

2.随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。

3.情愿在集风光前表演，体验表演嬉戏带来的乐趣。

重点难点：随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。

活动预备：

1.学问阅历预备：在各类嬉戏中了解身体的每个部位。

2.物质材料预备：蚊子和娃娃贴。

活动过程：

一、听一听，想一想，引起幼儿爱好。

1.快乐律动：今日的天气真好，让我们一起去果园玩一玩吧！

2.倾听想象：听，这是什么声音？原来是飞来了一只小蚊子。

二、学一学，跳一跳，创编相应动作。

〔一〕学一学，跳一跳，创编蚊子飞的动作1.创编蚊子飞：谁来学学小蚊子飞？

2.感受蚊子飞：我们一起听着音乐来学学小蚊子飞！

〔二〕学习其次段，创编蚊子叮的动作

1.创编蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

〔三〕学习第三段，创编挠痒痒的动作

1.创编挠痒痒：我们被小蚊子叮了，身上很痒，大家会怎么样？挠痒痒怎么挠？谁来挠挠？

2.表演挠痒痒：我们一起听着音乐来挠挠，真舒适！

〔四〕学习第四段，创编蚊子的动作

1.创编拍蚊子：小蚊子这么爱叮小伴侣，你们想不想毁灭它？你会怎样拍蚊子？

2.表演拍蚊子：对，先要找蚊子，然后再重拍时拍打蚊子。谁情愿来试试？我们一起来拍蚊子吧！

〔五〕感受音乐,学习完好表演

1.回忆嬉戏挨次：我们来到果园都跟着小蚊子玩了哪些嬉戏？

2.完好稳固嬉戏：让我们一起听着音乐再来学一学小蚊子吧。

三、玩一玩，演一演，体验嬉戏乐趣。

〔一〕尝试角色，师幼互动1.观赏老师示范2.尝试师幼互动

〔二〕两两合作，集体表演1.集体表演：你们想和小蚊子一起跳舞吗？

2.互换角色：你们情愿交换着来表演一下吗？

教后反思：首先我让孩子们先学蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作，让他们在后续表演时做好铺垫。其次，在回忆这些动作，让孩子们加深对动作的记忆。最终，在表演时，孩子们热忱高涨，会自己编各种动作，前面节奏还很稳，但是在最终有点乱。尤其是在拍蚊子的时候，孩子们过于兴奋，导致不听节奏而随便乱跑，这是在活动中要留意强调的地方。还有最好做宝宝和做蚊子，可以让孩子自由选择，这也是整堂课需要改良的地方。

《可爱的动物》教学设计7

教学目标：

1、能大胆地熟读诗歌。

2、有感情地表演诵读儿歌，感受小老鼠的滑稽可爱和团结友爱。

3、能依据自己对诗歌意境的理解，给诗配画。

教学过程：

一、开启诗

师：友爱的孩子们啊，让我们用最奇妙的声音来迎接新的一天吧！

师：早安，孩子们！

生：早安，戴老师！

师：整个早晨，我始终看着你们

生：整个早晨，我们始终看着你

齐：让我们用最奇妙的声音开启新的一天吧！

二、复习诗歌

在这清风缓缓的早晨，一群勤劳的小蚂蚁已开头一天的劳动了，让我们一起美美地诵读《小蚂蚁》这首儿歌吧！

小蚂蚁

小蚂蚁，真好玩，

见面碰碰小胡须。

你碰我，我碰你，

报告一个好消息。

排队走，一二一，

大家去抬一粒米。

三、学习新诗

师：勤劳的蚂蚁的团结友爱真值得我们学习。今日老师给你们带来了另外一种动物，想跟它们交伴侣有吗？

出示图片。

师：你们知道一只老鼠是怎么搬走这只鸡蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬鸡蛋的？〔同学自由发言〕

我们一起来瞧瞧这两只老鼠又是如何搬走这只大鸡蛋的呢？〔出示新诗〕

老鼠搬鸡蛋

小老鼠，搬鸡蛋，

鸡蛋太大怎么办？

一只老鼠地下躺，

紧紧抱住打鸡蛋，

一只老鼠拉尾巴，

拉呀拉呀拉回家。

1、先出示前两行，设疑。引导同学读出疑问的语气。

2、再出示后四行，同学尝试读，留意引导同学读出俏皮的味。

3、指名读、小组读、男女生赛读等多种形式练习朗读，直至每个同学都能精确、流畅地进行朗读。

4、同学表演读。

师引导：小伴侣，读了这首儿歌，能说说这两只小老鼠给你留下怎样的印象吗？

同学沟通，指名回答。

师小结：小小的老鼠都知道合作的重要性，何况我们人类，能说说在生活中有哪些事离不开与伙伴的合作呢！

同学沟通，指名回答，齐读儿歌。

师总结：孩子们，在以后的学习生活中，让我们的合作成为开心的事情，让我们合作学习不断进步！

四、晨诵作业

给儿歌《老鼠搬鸡蛋》配画。

《可爱的动物》教学设计8

一、教学目标

了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；?

感受各种材料的特性，探讨奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法；

培育环保意识和制造力量。

二、教学重点

观赏、感知、探究、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育合作意识综合学习的力量。

三、教学难点

奇妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。

四、教学预备

老师：图片、大画纸、油画棒

同学：小镜子、彩色笔或油画棒

五、教学过程

〔一〕、组织教学

稳定心情、检查用具。

〔二〕、导入

表演猜谜：

1、你知道哪些动物的动作？你能把它仿照出来让其他小伴侣去猜一猜吗？

2、说说你自己宠爱的动物形体、颜色、花纹等的基本特征，还有这些动物有什么生活习性？喜爱生活在什么环境里？

观看观赏：

1、播放各种动物活动的图片，引导同学观看其生活习性和活动规律。

2、分析比较动物的颜色、形状、斑纹、动态等，熟悉动物之美和可爱之处。

3、分组商量：你最喜爱哪种动物？为什么？你知道哪种动物的故事呢？

4、赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。

〔三〕、思索创作

分析同学作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。

制作方法：可以依据材料来确定制作的“动物”，也可以依据想好的“动物”来选择材料。

分组商量：

本组要制作一组什么动物？

用什么材料？

如何分工合作？

每个动物起个什么名字？编一个什么故事？

开头进行小组合作制作一组“动物”的活动。

〔四〕、展现评价

各小组展现自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。并进行自评互评。

思索总结：通过本节课，你学到什么？了解了什么？探究了什么问题？

六、延长

你知道动物可以分为哪些种类？你还知道其他更多的关于动物的学问吗？知道其他国家如何爱护动物吗？动物与环境、动物与人的关系是怎么样的？

《可爱的动物》教学设计9

活动目标：

1.教育幼儿要爱惜图书，养成良好的阅读习惯。

2.教育幼儿要养成谦让的美德。

重点难点：要让幼儿学会爱惜图书，同时幼儿之间阅读书要学会互相谦让。

活动预备：教学图片、幼儿课本、彩笔、图书区。

活动过程：一、开头部分：

老师：小伴侣，书是我们每个人的好伴侣、好伙伴、好老师，我们一时一刻都不能离开它，它会教我们许多学问，许多道理，让我们学会生活，学会做人。那么怎样让我们去关怀和爱惜它呢？

二、基本部分：

1.参观图片展览老师带着幼儿参观事先布置好的图片展区。

〔1〕两个小伴侣正在谦让一本书；

〔2〕小红在修补图书；

〔3〕小刚和小强在抢书，抢的面红耳赤；

〔4〕浩浩小伴侣在撕书；

〔5〕小勇小伴侣在整理图书；

〔6〕明明小伴侣将书乱翻一地。

一边参观，一边组织幼儿依据图片内容进行商量与谈话。

2.老师提问：

〔1图中的小伴侣在做什么？你应当向谁学习？

〔2图三、图四、图六的小伴侣做的对吗？应当怎样做？

3.变脸让小伴侣在课本上把做的对的小伴侣栏中的"○"画成笑脸；把做的不对的小伴侣栏中的"○"画成哭脸。

4.商量发布会

〔1〕老师组织幼儿分组商量：读书时应留意什么？老师适时进行提问与指导。

〔2〕让各组幼儿将商量结果用绘画形式进行记录。

〔3〕组织发布会：各组将商量结果与绘制图画在全班沟通与发布、共享后张贴到图书区内。

5.参观图书区老师带着幼儿参观图书区，利用刚张贴的图片教育幼儿在图书区遵守自己制定的规章。

教后反思：本活动对幼儿养成良好的阅读习惯打下基础。孩子们平常看图书时，不太留意爱惜，常常撕破、弄坏，有时还甚至抢坏，乱扔；在活动中，还带着孩子们去参观图书室，让他们动手整理，有的孩子发觉有的书破了，用胶水粘；还有的孩子发觉书角卷了，帮助抚平，在这些动手过程中更好的教育孩子如何去爱图书，让孩子明白书也是我们的伴侣，带给我们学问，以后更应当去爱惜它。

《可爱的动物》教学设计10

教学目标：

１、通过查看资料、相互沟通等途径，初步了解动物的有关学问。

２、激发宠爱动物、关爱动物的情感，能尽自己的力量爱护动物。

教学预备：

同学：课前了解动物的有关学问。

老师：课件、小红花

教学预设：

一、猜谜导入

小伴侣喜爱猜谜语吗？看谁听得认真，猜得快。

１、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴摆一摆，花花绿绿真秀丽。〔孔雀〕

２、说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，能背屋子走。〔蜗牛〕

聪慧的小伴侣，想想刚刚猜的这些谜底，有什么相同的地方？〔它们都是动物〕接下来，让我们一起走近他们，这一群可爱的动物。〔出示课题〕轻轻地读一读。

二、熟悉动物

１、沟通

在我们的地球上，据说如今有百万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。在动物王国里，有没有你熟悉的伴侣？你熟悉谁？〔指名说、小组说〕

今日，我也带来了一些动物，想看吗？假如你看到了老伴侣，就亲切地叫叫它，假如你看到了新伴侣，就记一记，好吗？〔课件播放图片〕

多精彩的动物王国呀，你看，它们的体形，有的浩大，有的纤小，它们的脾气，有的凶暴，有的温存……它们像魔术师一样，变化出五彩多姿的动物世界。在那么多动物伴侣中，你最喜爱谁？为什么？

刚刚小伴侣说了自己喜爱的动物，如今你能用其他方式告知大家你喜爱什么动物吗？你可以仿照动物的声音或动作，也可以念一首动物的儿歌，当然你还可以唱一唱动物的歌曲，谁情愿先来？

〔同学表演后指名猜，问：你了解这位动物伴侣吗？对这种动物，你知道多少？〕

〔给表演的同学奖小红花，若想表演的人多，就请他们找自己的好伴侣沟通〕

２、找伴侣

动物给我们的生活带来了许多启示。如今，咱们来玩个嬉戏————找伴侣，你觉得谁和谁

是伴侣？请好伴侣拉起手来。

三、爱护动物

１、动物是我们的伴侣，可你们知道吗？就在我们的身边，却有很多无辜的小动物受到损害，你们看〔课件播放图片，老师配乐旁白：

黑猩猩穿上了美丽的红裙子，在表演走钢丝，或许你们会觉得很好玩，可你们知道吗？为了博得观众的小生，它们挨了多少鞭子，受了多少苦呀！

可爱的小鸟，蓝天才是它的家呀，可如今，它被捆住了双脚，牢笼成了它的家。

是谁在河里丢了这样一个铁夹？它夹住了野鸭的脚，多疼啊，野鸭动也动不了，它不能和小伙伴们一起痛快的玩了。

油船上400吨燃油泄漏到海里，小企鹅们成了最大的受害者。燃油会使企鹅的.羽毛受到损害，假如不准时洗去，它们很可能被冻死，也可能再也不能下水捕鱼。

河水被污染了，成千上万的鱼被夺去了生命，它们浮在水面上，再也无法愉快地游了。

看，你看，公熊睁着一双无助的眼睛看着我们。或许它在想：人啊，人类啊，为什么这样对待我们动物，我们莫非不是伴侣吗？〕

看了这些，你想说点什么吗？

２、当你看到我们身边有这样的状况时，你会怎么办？请你来说一说。

四、总结

爱护动物就是爱护我们自己，让我们行动起来，关爱身边的小动物，让我们的生活变得更加美妙！

《可爱的动物》教学设计11

教学内容：

第五单元我爱秀丽的生命活动主题一中的让我走近你：可爱的动物。

教学目标：

让同学观看熟悉常见的动物，了解动物的一些基本特点，从而培育

同学喜爱动物的情感。

教学方法：

生活调查，观看四周的动物，做课件，查资料，做活动等。

教学时间：

一课时

教学过程：

1、导语：让同学说说在自己的四周都见过什么动物。

2、同学看课件中的动物，比比说出这些动物的名称，还可以进一步讲有关某种动物的故事。

3、同学给动物分类，可以从不同的角度来给动物排队。

4、同学说出自己喜爱的的动物及喜爱他们的理由。

5、用自己喜爱的方式表达对动物的宠爱之情：画画，粘贴图片，编谜语等。

6、活动：寻访自己四周的小动物。

草丛里生活着什么动物？

菜地里生活着什么动物？

大树上生活着什么动物？

反思：《可爱的动物》本课旨在通过以同学熟知的动物题材教学，引导同学进行有目的的观赏·探究·创作·表现·评价活动。重点引发宠爱动物之情和环保意识，探究用各种媒材自由创作动物的方法。我将本课的教学目标定位如下：

1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美可爱及相关学问，激发同学学习学问的爱好。

2、学习感受各种材料特征，探讨奇妙运用各种材料手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

3、初步培育同学综合学习力量和合作学习的力量。

在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，来关心同学了解动物的有关学问，上课时，我以亲切的谈话导入课题：同学们，说起动物，我们肯定感到非常熟识、亲切，动物是人类的伴侣，我们要爱惜动物爱护动物，你对于动物有哪些了解呢？在同学回答的基础上小结，看来，大家对动物看似熟识却又不够了解。想更深地了解动物吗？然后进一步让同学观赏动物的有关学问，在同学绘画的过程中，我提示同学，大胆表现，留意构图合理，颜色明丽，同时通过这节课的学习，培育同学的环保意识。

《可爱的动物》教学设计12

教学目标：

1、正确、流畅地朗读儿歌。

2、有感情地表演诵读儿歌，感受蚂蚁的礼貌和团结。

3、能依据自己对诗歌意境的理解，给诗配画。

一、开启诗

师：小伴侣们，凉快的风儿吹来了秋的芳香，友爱的孩子们呀，用你们最美的声音开启美妙的一天吧！

师：早安，孩子们！

生：早安，戴老师！

师：整个早晨，我始终看着你们

生：整个早晨，我们始终看着你

齐：让我们用最奇妙的声音开启新的一天吧！

二、复习诗歌

师：孩子们，菜园里的小黄瓜丰收了，让我们跟着农夫伯伯一起去摘黄瓜吧！

小黄瓜

小黄瓜，细又长，

身上穿着绿衣裳。

能做菜，能做汤，

大家快来尝一尝。

三、诵读新诗

师：小伴侣们，你们喜爱小动物吗？你都喜爱什么小动物啊？今日我们要与一种下雨前会搬家的小动物交伴侣。〔蚂蚁〕

１、出示诗歌内容

小蚂蚁

小蚂蚁，真好玩，

见面碰碰小胡须。

你碰我，我碰你，

报告一个好消息。

排队走，一二一，

大家去抬一粒米。

２、师范读

３、同学尝试读〔借助拼音自读诗歌〕

４、指名读、小组读、男女生赛读等多种形式练习朗读，直至每个同学都能精确、流畅地进行朗读。

５、同学表演读

师引导：小伴侣，假如你们就是小蚂蚁，会怎么碰碰小胡须？怎么抬米呢？老师想看你们的表演。这样吧，先跟你的同桌试一试。

同学表演，老师准时鼓舞敢于表演的小伴侣。培育同学的自信念。

5、升华主题

〔１〕、师：从你们的表演中，我看出你们很喜爱蚂蚁，是吗？说说你们为什么喜爱小蚂蚁。

〔由于小蚂蚁很可爱，由于小蚂蚁有礼貌，由于小蚂蚁很守纪律。

〔２〕、文明礼貌教育

师：你们每天到学校和谁见面啊？那见了他们，怎么做才显得有礼貌呢？

同学沟通

四、总结读诗

师：盼望我们小伴侣也能学习小蚂蚁，愿孩子们都成为有礼貌、守纪律的好孩子！

齐读《小蚂蚁》

五、悟诗配画。

依据自己对诗歌意境的理解，给《小蚂蚁》配画。

《可爱的动物》教学设计13

一、目标

创设听、说、读、写的环境，重点培育儿童倾听和大胆说话的习惯

二、预备

投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。

三、过程

〔一〕自主选择

带儿童来到活动室内，交代嬉戏内容，提出嬉戏的要求。

〔二〕自主活动

1、听：①听听老师说小动物的谜语，猜猜谜底是什么？②听老师读一个故事，儿童跟读。

2、说：说说小动物的事情，用投影仪放看。

3、识字：找小动物喜爱吃的食物，进行字卡配对。

4、写：带小动物到草地上去玩，写写小动物的名字。

〔三〕共享沟通

相互沟通嬉戏内容和方法。告知大家玩了什么？是怎么玩的？玩的时候有什么新的发觉？

四、提示与建议

1、谜语：谜底可由孩子画出来或用汉字表示。

2、故事：选择有关动物的故事。

3、字卡配对：两组〔一组图字结合，另一组纯汉字〕。

4、写字：两组〔一组图字结合，另一组纯汉字〕，儿童找到字卡并在板壁上书写。

5、依据儿童状况准时增加动物〔常见动物、稀有动物〕，了解更多关于动物的学问〔居住地、习性等〕。

6、该活动适合5～6岁儿童。

《可爱的动物》教学设计14

活动目标：

1.喜爱鱼，了解鱼的形状特征；

2.用纸折鱼〔学习对角折〕，并调换各种颜色涂画鱼。

重点难点：用纸折鱼〔学习对角折〕，并调换各种颜色涂画鱼。

活动预备：鱼缸里养着的各种样式的鱼、空鱼缸盛有一半水、正方形的各颜色纸、蜡笔

活动过程：

一、观赏鱼缸里的鱼，说说它们的特征老师：你喜爱鱼缸里的哪条鱼？为什么？在"喜爱"的心情背景中，认真观看各种鱼的外型特征。在孩子的观看过程中，没有人留意鱼的嘴巴，于是，老师引导："你们去看看鱼嘴巴是怎么样的？"孩子在观看后纷纷边仿照边谈论："这样一动一动的。"老师

小结：鱼有各种各样的样子，它们有的是……有的是……身上鱼鳞的颜色也是不一样的，有的是红色的，有的是黑色的，有的是……；它们还有美丽的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛，它们的嘴巴始终这样一动