幼儿园工作总结整理

PAGE页码页码幼儿园工作总结整理20____幼儿园工作总结幼儿园工作总结时间在消逝，从不停留，一段时间的工作已经结束了，回顾坚毅走过的这段时间，取得的成果实则来之不易，这也意味着，又要打算起先写工作总结了。你还在为写工作总结而苦恼吗？下面是我帮大家整理的幼儿园工作总结，，希望大家能够喜爱。幼儿园工作总结1一、本期教研工作基本状况本学年大班班教研组共有三个班级。依据本学期幼儿园教研工作重点：创设相宜幼儿发展的支持性环境的探究以及我组实际：班次少但沟通空间相对较大，以沟通学习体会的方式重温新《纲要》，立足于大班幼儿的身心发展特点，确定了以幼儿“幼儿互动学习墙”的创建为切入口，努力找到每个孩子的“最近发展区”。以幼儿园“说、献、评”活动为载体，提高了老师听课评课的实力，使老师和幼儿在探究和实践____同成长。二、教研工作实施效果1、新《纲要》新理念，在间周一次的分组学习中开展“《纲要》与我”的实践沟通活动。吴景秀老师发起的“让每一幅墙会说话”的话题引发了大家的激烈探讨，在探讨中老师们各抒已见，争辩不休，通过探讨、争辩和与《纲要》比照，大家对《纲要》精神更理解了，端正了思想，提高了相识，树立了正确的儿童观和教化观老师们对新学期的环境创设达成了共识：即老师供应一个总体规划和大的框架内容依据幼儿的学习进程次第跟进；朱涛老师的“有关大班儿童社会性的培育”话题引起了老师们的共鸣，老师们当即商议了“争当升旗手”、“班级资源共享”等建设性活动。这种真正意义上的面对面的沟通和探讨使每个话题更加深化，也使组内的青年老师得到很大的收获。2、探究幼儿“学习墙”的创设。在幼儿园找寻基本元素的过程中我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见？”、让老师、幼儿、家长都能“望见”我们开展的活动并投入的参加进来？当幼儿园最终确定“创设相宜幼儿发展的支持性环境”为我园的基本元素时，我们大班老师确定以“学习墙”的建立为我们的切入点。为此，本学期三个大班的老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精致、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”，以往老师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙，每一个块墙面都是活的如：大一班的“我真能干”、“世界真奇异”，大二班的“欢乐树”、“今日我有进步了”；每一个角落都是近期开展活动的缩影，如大一班的“故事大王”、大二班的“每天830”、“绳子变变变”，家长们起先关注了，孩子们起先津津乐道了，但我们也发觉一些新的问题，如：怎样让美感与动态共存，怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期接着探讨的问题。3、各项常规活动的顺当开展，师幼在活动____同成长。本学期，虽然大班的班次少一点，但活动却一个接一个，一路忙过来，虽然累一点，但老师和孩子们都在活动中得到了熬炼和成长。10月的“精彩奥运光荣中国”国庆庆祝活动，三个班的老师仔细排练班上担当的运动项目：体操、击剑和摔交，共同找资料布置出三楼的图片展；11月的区中小幼艺术节、幼儿园送教下乡活动的开展。儿童集体舞“欢乐珍宝”，因为孩子！幼儿园工作总结2惊慌劳碌的一年即将结束，看着孩子们一每天在进步，我的心中充溢欣慰和感慨。这是爱心与汗水的回报，同样也收获着来自幼儿世界纯净而和善的心。回首星星班的成长之路～从可爱的小脸刚入班的哭泣到现在的欢乐和恋恋不舍；从起初工作的茫然无目的到现在对事物的探究欲及专注力的逐步形成；我们欣喜地发觉：孩子们的秩序感增加了，状态变得主动且有思想。他们在规则与自由中建构自己的学问阅历，在实践中提高实力。而家长和我们～为了同一目标也成为了挚友，在孩子成长的每一步上留下了爱的脚印……作为一名蒙班的老师，我深深地感受到：要做一名合格的幼儿老师并不难，但要做一名优秀的老师和教研者，肯定要比别人付出更多的时间和精力。在实践中，我总结出了以下几点：一、修身养性、陶冶情操古人云：“德者，才之师也”，作为一名教化工作者，首先必需具备良好的____思想素养，树立正确的人生观和价值观。于是，我们仔细参与幼儿园组织的每一次____学习，主动地参加探讨并做好记录，每次活动都做到人道、心到、口到；遵守幼儿园各项规章制度，酷爱本职工作，听从园领导支配，在工作中与同事友好相处，严格要求自己，以一个健康、主动的心态去欢乐工作。二、教化目标我们是本园开设的第一个蒙班，也是唯一的混龄班，这无形中给我们的教化教学工作带来了肯定难度和新的挑战。如何把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结合？如何把自己看到的、学到的，经过理解和加工，刚好地依据实际状况进行实践？一时成了我们的中心话题！于是，我们三位老师共同翻阅资料，查找方法，在开学时制定了一套合理可行的方案，生活中，两教一保仔细协作，将全部的常规问题整合到一日生活中去；教学上，主动发掘探究型的主题活动，让孩子在操作和探究中发觉问题、查找问题、解决问题，让他们在体验中逐步学会自我建立概念与规则。三、敬重环境、敬重孩子、敬重自己蒙特梭利教化指出：“儿童是个探究者，需赖以汲取环境中的各种印象来建构其心智。唯有透过开放的环境，才能将真正内在的潜能发展出来。”在物质上，我们为孩子供应了丰富的材料及可以让孩子主动、自由探究的教化资源，满意不同年龄水平发展的须要；本着：“从哪里来，到那里去”的原则，同孩子一起收集废旧材料和生活耗材；在互动墙饰布置上，我们细心倾听每个孩子的愿望并整理记录下来，敬重孩子的想法和建议，让这些活动“活”起来，真正变成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中，我们还留意刚好调整更新活动材料，将学期总安排支配，分级分段地融入我们的预成教化目标和内容中，以主题形式面对全体，全部材料取放都是开放的、自主的。在活动中留意提示幼儿等待、谦让和轻拿轻放，活动结束后，请大家一起清理桌面，检查物品归位。当发生问题时，我们一起集中探讨、商议对策；有了成果和荣誉大家一起共享，因为在欢乐时与大家共享会更欢乐，哀痛时与大家共享，苦痛会削减很多，这是一种做人的主动状态！这给星星班带来了无比的快乐与兴奋，同时也增加了孩子们的自信念和成就感。蒙特梭利认为：“纪律必需通过自由而获得。”养成孩子的纪律，不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时，他不是在守纪律，而只不过是一个失去特性的人。所以要让孩子在“工作”中学习，在“生活”中实践，从而养成良好的常规和纪律。这学期，我们班新转来了几个孩子，因为年龄较大，所以很快就适应了环境。正值我们暗自窃喜时，问题就出来了：工作时，别的孩子都起先进入工作区，自主选择工作了，而他们首先表现出的是一种选择的茫然，接下来就是无目的的“神游”和打扰他人工作……到了集体活动时间，又无法静下心来听课，东张西望精力不集中，我们班幼儿年龄参差不齐，性格状态普遍活跃，原来就坐不住，加之这几个淘气珍宝，可想而知……对于这种状况，我们没有强迫他们或请他们离开，而是努力用好玩的语言和丰富的情景引导他们活动。在生活细微环节中不断强化和巩固；在中午午休时，徐老师还特殊关注着几个孩子，胆怯 他们会感到被冷落，总守在他们的床边哄着他们睡觉，有时我们因为急躁，当着孩子的面与他们谈话时，徐老师总是劝慰我们要留意方式方法，应当敬重孩子，多从正面激励。就这样，他以一个共产党员和老老师的人格力气，迁移默化的影响和教化着我们，让我们懂得爱其实就在我们身边，在你敬重他人的同时，你便也赢得了爱……我们没有对幼儿同一而论，也没有拿着幼儿比来比去。因为我们知道：“没有不好的孩子，只有不好的老师”，对于这些孩子来说，刚从第一种环境中汲取并建立的概念，在进入另一环境中，必需要有足够的时间来适应和再汲取，而如何促进每个孩子在原有水平上发展，使每一个孩子都能获得胜利的体验，这才是我们的任务。在我们星星班提出了一个新思想——“我和幼儿一样高”，就是说与孩子们沟通时肯定要蹲下来说话，这不是单一的使身高与幼儿“一样高”，而是在内心世界里时刻提示自己，我和孩子的关系是挚友，而不是“教者”与“被教者”的关系，作为老师要细心的倾听幼儿的心声，努力为幼儿营造一个充溢、欢乐的精神环境，学会敬重孩子，我们知道：敬重别人就等于敬重自己。我们利用主题课活动，让孩子们知道我们的班级是一个大家庭，只有彼此相亲相爱，家庭的每个成员才会欢乐，每个人都不行以做对家庭有损害的事，全部的人都必需维护家庭的利益。在这里孩子们学会了谦让，了解什么是粗鲁的行为，有了基本明辨是非的实力，当问题出现时，学会了限制错误和自己解决问题。每当班上出现____行为或不礼貌话语时，总会有孩子站出来正义昂言：“这是粗鲁的行为，请你立刻制止！”我们的言行举止干脆影响着孩子，所以，决不把消极的心情带给孩子，为幼儿努力营造一种同等、宽松、理解、激励的精神环境是我们的责任。四、保育工作幼儿的衣、食、住、冷暖等生活问题恒久是家长和我们最关切的话题。刚开学，徐老师就向我们建议，给每位家长发送调查文件，了解每位孩子的饮食习惯、个人偏好、又无过敏史等，依据每个孩子的身体状况支配床位，把身体不好的、睡眠不好的孩子支配在自己身边，随时查看询问，每次在孩子上床前都会一一检查是否装有小饰物或糖果之类的东西，避开孩子在如随时放到嘴里，造成意外。这一年，孩子们成长的很快，学会了自己穿衣、系扣、拉拉链，部分孩子还学会了叠被子、整理被褥衣物，还学会了如何保持桌面、地面及户外环境的整齐，在规则中，孩子们学会了如何爱护自己，不要损害他人；在规则中，孩子们学会了如何运用和维护自己的权利；在规则中，孩子们了解了自由的尺度，学会正确处理自己和他人的物品；在规则中，孩子们时刻规范自己的言行，在潜移默化中提升自己的素养。五、家园同步、共同教化细细想来，从星星班成立至今已有一年多了，我们在众望中探究，在期盼中努力寻求好与实际相结合的教学方法，但不得不承认：至今我们最大的问题便是家园无法做到教化同步和内容延长。每次我们细心打算的家园共育内容总会被一部分家长以“没看到”或“忘了”等推托搪塞过去，为了充分发挥家长的作用，让家长了解教化、参加教化，使幼儿园教化与家庭教化相XX、相互补充。我们开设了《家园直通车》、家进步课堂》、《我们的环境我们的家》、《家园问卷调查》、《我和宝宝编故事》等活动，请爸爸妈妈来幼儿园，和我们一起唱歌、一起舞蹈、一起共享生日聚会、一起学习手指操…。在主题活动开放时，我们还请爸爸妈妈一起当《小小建筑师》，在《漂亮的春天》中一起探究泥与沙的隐私，种子发芽的奇异世界，以此作为孩子与集体相连的纽带，增加了孩子对集体的关切与爱惜……通过我们的努力，家长的埋怨没有了，支持更多了，家园共育正在朝一个主动、胜利的方向迈进！回首这一年，我们是在实践和探究中走过的，成果不少，但问题也许多，如何从实际状况动身，将蒙氏教化与五大领域内容有机结合，不流于形式化，将是我们接着须要探究和探讨的课题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！本学期结束了，在今后的教化教学中，我们会随时对自己的工作进行评估和反思，在实践中探讨和学习，以最快的速度、最好的状态适应新时期的改变发展须要。让我们携手，共同托起明天的太阳！幼儿园工作总结3本学期我们中班班教研组全体老师在园领导的关切、指导下，接着坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细____《幼儿园教化指导纲要》的精神，针对中班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教化理念和教学实践实力的双重提高。现将主要工作作一下简洁总结。一、以教研重点为突破口，提高教化教学专业化水平。本学期的教研重点是怎样使课程目标落实到促进全体幼儿的各方面的发展，使全部孩子都能在原有基础上得到发展。老师们发觉，原先在教学活动中，经常会习惯地要求幼儿来适应老师定的目标，用各种方法给孩子施加压力。老师也很辛苦，效果往往难以令人满足。现在通过学习、实践，大家相识到从幼儿的发展须要动身，顺应他们的发展规律，调动他们的主动性主动性，一步一步赐予引导和指导，并随着他们的发展水平调整课程目标和内容、活动等等。在学习中我们也懂得了目标要重点突出，简要、明白、准确，富有针对性、关联性、综合性和有机性。主题目标还应包括：教幼儿一些基本的学习方法，如引导幼儿体验学习、操作学习、探究学习、发觉学习等等，即变幼儿被动学习为主动主动、创建性地学习，使之真正成为学习的主体。如：中1班结合幼儿年龄特点在开展“我长大了”主题活动中从幼儿感爱好的“多彩的秋天”活动中制定融认知、情感、社会为一体的教学目标，使幼儿在这些教化目标中得到发展；中2班则依据本班幼儿的.特点，在制定教学目标中更多地考虑让幼儿进行体验，再积累阅历，如：“我的挚友”、“高兴奋兴迎新年”等主题活动。二、让老师成为教研活动的主子。教研活动中，每位老师都是活动的主子，为了让老师发挥好他们的主动性与主动性，首先，我在制定教研工作重点时，仔细听取组员老师们在工作中的困惑及必需解决的教学问题，加以归纳、整理，并组织大家主动找寻与教研重点相关的理论资料，再由我将这些资料整理、____、编排，分发到组员手里，使大家对一学期的教研工作有了初步的了解。也让大家真正成为教研活动的主子。其次，发挥各组员老师的优势，以点带面，共享教化工作中的成果。中一班的陈老师在进行家长工作中积累了丰富的阅历，这使他们班在开展各项教化工作中都能得到家长们的大力支持。特殊是在课改后的今日，能和家长们互动共同开展教化教学，这是我们每一位老师都期盼的效果。于是，我们教研组刚好地抓住这一契机，预约了陈老师，请她为大家来共享她开展家长工作的阅历，使老师们受益非浅。三、实践活动促进老师成长。学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进老师的成长，本学期中，我们开展了好课研讨活动。我们从目标的确定，到活动的组织形式，共同商讨、共同备课，每一轮的实践，都是在大家仔细观摩后，不断发思，不断碰撞中加以修改、设计，再实践，再反思而最终定下的符合我园中班幼儿年龄特点的园本课程。在这样的实践活动中，老师的评课实力有了提高、教学活动的设计实力及活动中师幼互动的质量也有了提高。一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充溢朝气、聚满人气的教研组里，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。幼儿园工作总结4一、党建工作“”根据县委、____、局党委的总体部署和要求，围绕“科学发展突出特色，实现教化又好又快发展”的主题，根据“一切为了孩子，一切为了家长”的总体目标，如何办让人民满足的幼儿教化要求，仔细开展了“酷爱宏大祖国，建设美妙家园”及“争先创优”活动。充分发挥党组织推动教化改、提高幼教质量、建设和谐校内的核心领导作用，仔细制定方案、系统组织学习、深化调查探讨、广泛征求看法、深刻查找问题、创新体制机制、改进工作作风，较圆满地完成了学习实践活动的各项任务。同时接着做好巩固“五个好”“”建设成果工作，加强师德建设，民族团结教化，开展了老师职业道德大探讨，民族团结演讲竞赛，民族团结日等活动。通过活动、探讨，使教职工对如何参加塑造良好人文环境、如何树立良好的职业道德意识、正确的宗教观、民族观有了进一步的相识。此外我园还联合驻地社区开展了“奉献在社区”党员志愿者活动，深化社区慰问孤老人员，下岗职工，为这些弱势群体送去关怀和暖和。二、硬件建设三、队伍建设目前，幼儿教化面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是老师的素养。因此，我园在主动推动教化现代化的同时，把培育高素养的教化队伍作为一项重要战略任务，狠抓队伍建设。1、领导班子团结协作。园领导班子分工明确，团结协作，工作做到了分工不分家，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，各抓一条线，班子每个人都能为人师表，以身作则。班子成员仔细“”各项路途、方针、政策，做到依法办园，廉政勤教，树立“一心一意为幼儿、家长、老师服务”，办人民满足的幼儿教化”的思想，到处做教职工的表率。2、全体老师主动进取。老师队伍的培育与建设是教化教学质量提高的根本。本年度，我园接着把建设起一支师德高尚、业务精良、结构合理、个体素养优、科研实力强，能适应教化现代化要求，有利于幼儿园自身发展的、充溢朝气和活力的老师队伍作为队伍建设的工作目标。3、多措并举帮助老师提高业务素养。我园在“外塑形象，争创一流；内强素养，求实创新”的工作要求下，创设了良好的育人环境，依据老师的不同年龄，在不同时期，提出不同要求，教学基本功分阶段过关。建设一支高素养的师资队伍是实施素养教化的重要保证，也是提高“双语”特色办园的有力支柱。度，我们依据现代教化发展对老师的要求，提出要培育事业心强，有竞争意识，一专多能的适应现代化教化须要的“双语”老师。我园先后选派2名青年老师到____师范进修双语教学；两名园领导到自治区业务学习，选派一名园领导赴____师范高校附属幼儿园参观学习，下派两名老师到乡级幼儿园工作，通过各种活动使老师的业务技能、保教水平得到了提高。4、后勤人员。后勤工作是幼儿园管理的重要组成部分，我园坚持抓好后勤人员的思想工作，强化责任感，树立正确的服务意识，保育员、报帐员、炊事员等，在平凡的岗位静默奉献，为幼儿园各项工作的顺当开展供应了有力保障。四、教化教学1、开展丰富多彩的活动。为促进幼儿的全面发展，我园利用很多传统常规性的活动，如三八”妇女节的爱妈妈教化；“六一”儿童节的好儿童教化；“七一”的爱党教化；“十一”的爱祖国教化；这些活动极大地丰富了孩子们的生活，体验节日的欢乐，陶冶道德情操。利用主题活动课，嬉戏等形式启发和培育幼儿的环保意识，提倡“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”使幼儿从小养成良好的环保行为。利用解乡果树基地的地缘优势，组织县城幼儿到解乡幼儿园郊游，让幼儿享受生活，让幼儿体验生活，让幼儿学会生活。，我园组织了“我是环保小卫士”环保教化；“庆六一”系列主题活动；“我们的节日”端午节活动；参加了全县教化系统“铸师魂，展风采”广播操、大合唱竞赛活动，呈现了幼儿园师幼良好的精神风采。2、主动开展本土化教研实践工作，我园充分利用各分园的教化教学资源，开展本土化教研实践工作。中心园突出计算机教学探讨，开展了舞蹈、美术、跆拳道、英语等特色教学，第一分园联和“琳达英语”开展早期英语教学探讨，解乡园接着双语教学的探讨。今后，我园要接着开展本土化教研实践工作，以课题创特色，以特色促进幼儿园的发展。3、深化乡村幼儿园指导双语教学为提高乡村幼儿园双语教学水平。本年度，我园举办送教下乡活动。截至目前已累计共送教20人（次）。选派我园骨干双语老师到全县各乡村幼儿园上示范课，传授教学方法和阅历，和当地老师一起探讨适合农村幼儿的学习方式，帮助她们转变教化理念，提高他们的教学水平。五、平安卫生平安卫生工作是幼儿园一项重要工作，也是家长关切的热点问题。我园把平安卫生工作作为头等大事来抓，成立了平安领导小组