木兰诗的相关试题（整理8篇）

木兰诗的相关试题（整理8篇）篇1：木兰诗试题[基础巩固]1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。机杼（）鞍鞯（）胡骑（）金柝（）策勋（）赏赐（）理云bìn（）pèi头（）扑shuò（）雄chí（）阿zǐ（）2.形似字注音组词拆（）戎（）傍（）折（）戍（）滂（）柝（）戊（）榜（）析（）戌（）谤（）3.解释下列句中加点的字词。木兰当户织（）昨夜见军帖（）旦辞爷娘去（）万里赴戎机（）著我旧时裳（）安能辨（）（）我是雌雄4.下列句子中加点词解释有误的一项是（）A.愿为市鞍马市：买东市买骏马市：集市B.出郭相扶将郭：外城木兰不用尚书郎不用：不愿作C.朔气传金柝朔：北方策勋十二转策勋：记功D.军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余5.填空。①《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。②写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：③写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是⑤写木兰矫健雄姿的句子是：⑥写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：⑦诗中的“、”一句，用和的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。⑧成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“，”一句诗文。6.对诗句品味有误的一项是（）A.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。B.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。C.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。D.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。7.写出下面诗句的大意。①爷娘问女来，出郭相扶将②双兔傍地走，安能辨我是雌雄?[能力提升]（一）阅读课文第六自然段，回答下列问题1.用一句话概括这段话的段意2.从文中找出相应的动词填写①描写爷娘：②描写阿姊：③描写小弟：④描写木兰：3.选文中连用四个“我”的作用是什么?4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。（二）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。1.下列各句中加点的字解释错误的一项是（）A.少习射（少年时）B.市鞍马（买）C.长而益（更加）D.易男装（穿）2.给下列加点字注音。皆次当行（）数（）建奇功3.区别一词多义因其父以老病不能行（因：）余观夫木兰从军之事因益信（因：）4.用现代汉语翻译下列句子。①.木兰者，古时一民间女子也：②.男子可为之事女子未必不可为：5.“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（）A.骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。B.骑马转战共十二年，屡次建立功勋。C.骑马转战了十余年，屡次建立功勋。D.骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。6.文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的`主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：（三）作文训练题目：_______________的一课（最后、难忘、生动……）要求：字数550字以上，加上适当的议论、抒情。篇2：木兰诗试题[基础巩固]1-3略4.D5①宋，郭茂倩，《乐府诗集》代父从军，不慕名利②东……西……南……北……③朔气传军柝，寒光照铁衣。④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?⑤万里赴戎机，关山度若飞。⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。⑦“将军……壮士……”，对偶、互文⑧雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离6.C7略[能力提升]（一）1.木兰回家的欢乐情景。2.①扶将②理③磨④开坐脱着理帖3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。4.归家的喜悦和故物的亲切。5.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。（二）1、D2、hángshuò3、因为因而（所以）4、①木兰是古代一位民间的女子。②凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。5、C6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄?（三）略篇3：木兰诗的相关试题学习目标：1．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国神。3．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。学习重难点1．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国神。2．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法的作用。学习过程一、积累运用1．自读课文，掌握加点字的字形和读音。机杼可汗（）鞍鞯（）辔头（）燕山（）鸣溅溅（）鸣啾啾（）胡骑（）戎机（）金柝（）著傍地走（）2．划分下列句子的.节奏。（1）问女何所思，问女何所忆。（2）但闻黄河流水鸣溅溅。3．作品简介本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。二、自主探究疏通文意4．参照课下解释，疏通文意并解释下列词语的意思。问女何所忆（）愿为市鞍马（）北市买长鞭（）胡骑（）万里赴戎机（）关山度若飞（）朔气传金柝（）策勋十二转（）赏赐百千强（）著我旧时裳（）安能辨我是雄雌（）5．用现代汉语翻译句子。（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（2）万里赴戎机，关山度若飞。（3）将军百战死，壮士十年归。（4）策勋十二转，赏赐百千强。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。三、讨论交流，合作释疑6．文章开头写木兰停机叹息有什么作用？7．“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?8．“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起什么作用？具有什么作用？9．“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么神品质？10．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？篇4：木兰诗阅读试题木兰诗阅读试题一、阅读《木兰诗》，完成习题。1、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。机杼（）阿zǐ（）策勋（）雄cí（）．．赏赐（）理云bìn（）pèi头（）扑shu?（）．2、下列词语中加点字注音有误的一项是（）A.鞍鞯（jiān）溅溅（jiān）啾啾（jiū）．．．B.红妆（zhuānɡ）霍霍（hu?）可汗（hán）．．．C.唧唧（jī）朔气（shu?）燕山（yān）．．．D.胡骑（qí）．金柝（tu?）赏赐（cì）．．3、找出下列句子中的通假字，并解释。①对镜帖花黄通义：②日扳仲永通义：4、下列句子中加点词解释有误的一项是（）A.愿为市鞍马市：买东市买骏马市：集市．．B.出郭相扶将郭：外城木兰不用尚书郎不用：不愿做．．．C.朔气传金柝朔：北方策勋十二转策勋：记功．．．D.军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余．．．．5、下面加点字解释正确的一项是（）A.但闻黄河流水（但是）万里赴戎机（奔赴）B.出郭相扶将（外城）朔气传金柝（北方的寒气）．．．．．C.关山度若飞（度过）愿驰千里足（奔驰）D.雌兔眼迷离（眯着眼）愿为市鞍马（集市）．．．．．6、对诗句品味有误的一项是（）A.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。B.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。C.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。D.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。7、下面是对木兰的几种评价，正确的一项是（）A.木兰替父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国神。B.木兰替父从军表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。C.木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平生活的.向往。D.木兰替父从军不仅表现了爱国神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。8、填空。①《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。②诗中的“、”一句，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。③成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“，”一句诗文。④万里赴戎机，________________。________________，寒光照铁衣。⑤可汗问所欲，________________；愿驰千里足，________________。⑥爷娘闻女来，；阿姊闻妹来，当户理红妆；，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，，脱我战时袍，，当窗理云鬓，。出门看火伴，火伴皆惊忙：，不知木兰是女郎。⑦有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的两句诗是，。9、解释下列句中加点的字词。④万里赴戎机（）⑤著我旧时裳（）⑥安能辨（）（）我是雌雄．．．．．⑦赏赐百千强（）⑧愿驰千里足（）⑨出郭相扶将（）．．．．10、指出下列句子的修辞方式。①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（）②万里赴戎机，关山度若飞。（）③将军百战死，壮士十年归。（）④策勋十二转，赏赐百千强。（）⑤爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（）⑥军书十二卷，卷卷有爷名。（）⑦开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。（）⑧归来见天子，天子坐明堂。（）11、翻译。①雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？②出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。③将军百战死，壮士十年归。④万里赴戎机，关山度若飞。篇5：木兰诗阅读试题及答案木兰诗阅读试题及答案木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1．下列句中加粗词古今义一致的”一项是（）A．愿为市鞍马B．但闻黄河流水鸣溅溅C．赏赐百千强D．关山度若飞2．请把下面的句子用现代汉语翻译出来。（1）双兔傍地走，安能辨我是雄雌！_______________________________________（2）将军百战死，壮士十年归。_______________________________________3．有两个成语出自这几段文字，你能写出来吗？_____________________________________________________________4．文中画线句子不厌其烦地描写木兰回家的细节，表现出了木兰怎样的心情？_____________________________________________________________参考答案：1．D2．（1）雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔？（2）将军身经百战虽存无几，壮士戎马十年胜利归来。3．扑朔迷离；磨刀霍霍4．表现木兰归来后的喜悦心情。（意思对即可）篇6：木兰诗的过关试题木兰诗的过关试题一、单子解释（一）唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。1、唧唧____________2、当____________3、户____________4、不闻____________5、杼____________6、惟____________7、何所思____________8、忆____________9、亦____________10、十二卷____________11、爷____________12、为____________13、市____________（二）、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾辔头啾啾。1、鞍鞯____________2、辔头____________3、旦_________去____________4、但____________5、溅溅____________6、胡骑____________7、啾啾____________（三）、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。1、赴____________戎机____________2、度____________3、朔____________4、金柝____________5、策勋____________6、转____________7、强____________8、问所欲____________9、不用____________（四）、爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。1、闻____________2、郭____________3、扶将____________4、著____________5、裳____________6、帖：____________7、火：___________8、皆：____________9、扑朔____________10迷离：____________11、傍地走：____________安：____________二、给加点字注音1、机杼（

）2、军帖（

）字帖（

）3、可（

）汗（

）4、鞍（

）鞯（

）5、辔头（

）6、金柝（

）7、胡骑（

）8、戎机（

）9、云鬓（

）10、溅溅（

）11、燕山（

）12、啾啾（

）13、著我旧时裳（

）（

）三、多音字骑、帖、转、强四、本课通假字1、对镜帖花黄____________2、出门看火伴____________五、辨字组词柝（

）戎（

）析（

）戍（

）拆（

）戊（

）折（

）戌（

）四、翻译句子。1.万里赴戎机，关山度若飞。2.朔气传金柝3.策勋十二转，赏赐百千强。4.将军百战死，壮士十年归。五、简答题。1.木兰从军的原因是：______________________________________2.面对可汗大点兵，木兰作出的决定是：_________________________3.木兰出征前紧张准备的句子是：________________________________4.木兰奔赴前线思念亲人的句子是：___________________________________5.描写木兰战功显赫的句子是：_____________________________________6、烘托木兰离家愈远思亲愈的句子________________________________________________________________________。7、写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是______________________________________8、从侧面描写木兰战功显赫的诗句________________________________表现战争残酷的诗句_________________________________________9、描写边塞月夜的诗句_________________________________________10、写军情紧急将士奔赴战场，行军急速的句子是_________________________________________________________11、.从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？_________________________________________________________12.阅读诗歌最后两个自然段，回答：（2）找出相应的动词描写爷娘：____________描写阿姊：_________________描写小弟：____________描写木兰：________________（3）“回家”一段表现了木兰怎样的心情？________________________________________________（4）伙伴惊忙的原因是：____________________________________（5）“安能辨我是雄雌”一句表现了木兰怎样的心情？又体现了怎样的心情？_____________________________________________13、请概括说说，木兰是一个怎样的巾帼英雄？________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、总结（一）一词多义市：东市买骏马____________愿为市鞍马____________将：将军百战死____________出郭相扶将____________帖：昨夜见军帖____________对镜帖花黄____________（二）总结数词的.使用，表示时间长或数量多，非确指。____________________________________________________________________________________背诵内容：1用一句话概括木兰诗的主要内容：（木兰女扮男装替父从军）2概括木兰诗的具体内容1（替父从军）2（征战沙场）3（凯旋归朝）4（建工受封）5、（辞官还乡）3·用课文的原句概括《木兰诗》的具体内容1（替爷征）2（辞爷娘）3（赴戎机）4（见天子）5（还故乡）4·第三四段的作用：第三段写踏上征途，渲染悲凉的气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情，第四段写征战沙场，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志）5“万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金析，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归“分三层第一层的层意木兰的矫健雄姿第二层的层意边塞夜景第三层的层意战争的激烈悲壮。6·《木兰诗》是按照时间顺序写的7·“木兰不用尚书郎“突出了木兰（不贪图富贵）的高尚品格。8·“爷娘闻女来，出郭相扶将……木兰诗女郎“这既是（故事的高潮）又是（结局），连用四个我提现了木兰（兴奋）之情，也写出了（全家的欢乐气氛）这段第一层写（闹的欢迎场面）第二层（归来后重温女儿生活）第三层写（恢复女装后出门见伙伴的喜剧场面）9·最后一段的妙处用比喻的手法将木兰女扮男装代父从军十多年来未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。10·“开我东阁门，坐我西阁床。。。。。。对镜贴花黄“连用6个动词（表现木兰重温女儿生活时喜不自禁的心情，突出了木兰天真淳朴，爱家乡农村生活的品质）11·有一个成语出自本文（扑朔迷离）解释比喻事物错综复杂，难于辨别12·全诗略写“征战沙场”“还朝辞官”详写（替爷征）（辞爷娘）及（家人团聚）的情景，突出了木兰既有（英雄气质）又有（儿女）之情表现木兰的（天真淳朴）与（爱和平生活）突出（主题）。七、修辞及作用1·问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆复沓，写母女对话，既表现了母亲对女儿的爱心和关注，又表现了木兰在回答母亲询问时毫不迟疑的肯定态度。2·东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭排比，互文写出了木兰为出征而急切操办并井然有序。3·旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。复沓，写出了木兰奔赴沙场，马不停蹄，日行夜宿的情景，烘托了木兰思念双亲。4·万里赴戎机，关山度若飞夸张，写出了从军路途之遥远，行军之速，突出了木兰一身戎装，代父从军的矫健雄姿。5·朔气传金析，寒光照铁衣对偶，以简洁的语言高度概括了木兰从军夜宿边塞的情景，韵律和谐，朗朗上口。6·开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。排比，突出了木兰得胜归来欢心喜悦的心情。7、军书十二卷卷卷有爷名_______。篇7：木兰诗全文是什么木兰诗全文是什么唧（jī）唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼（zhù）声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kèhán）大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为（wèi）市鞍（ān）马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiānjiān）。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑（jì）鸣啾啾（jiūjiū）。万里赴戎（róng）机，关山度若飞。朔（shuò）气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强（qiáng）。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍（huòhuò）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó）我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓（bìn），对镜帖（tiē）花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍（bàng）地走，安能辨我是雄雌？【译文】叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的.功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？【解释】1.唧唧（jījī）：纺织机的声音2.当户（dānghù）：对着门。3.机杼（zhù）声：织布机发出的声音。机：指织布机。杼：织布梭（suō）子。4.惟：只。5.何：什么。忆：思念，惦记6.军帖（tiě）：征兵的文书。7.可汗（kèhán）：古代西北地区民族对君主的称呼8.军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十二转”、“十二年”，用法与此相同。9.爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。10.愿为市鞍（ān）马：为，为此。市，买。鞍马，泛指马和马具。11.鞯（jiān）：马鞍下的垫子。12.辔（pèi）头：驾驭牲口用的嚼子、笼头和缰绳。13.辞：离开，辞行。14.溅溅（jiānjiān）：水流激射的声音。15.旦：早晨。16.但闻：只听见17.胡骑（jì）：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。18.啾啾（jiūjiū）：马叫的声音。19.天子：即前面所说的“可汗”。20.万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机：指战争。21.关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度，越过。22.朔（shuò）气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝（tuò），即刁斗。古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更。23.寒光照铁衣：冰冷的月光照在将士们的铠甲上。24.明堂：明亮的的厅堂，此处指宫殿25.策勋十二转（zhuǎn）：记很大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。十二转：不是确数，形容功劳极高。26.赏赐百千强（qiáng）：赏赐很多的财物。百千：形容数量多。强，有余。27.问所欲：问（木兰）想要什么。28.不用：不愿意做。29.尚书郎：尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。30.愿驰千里足：希望骑上千里马。31.郭：外城。32.扶：扶持。将：助词，不译。33.姊（zǐ）：姐姐。34理：梳理。35.红妆（zhuāng）：指女子的艳丽装束。36.霍霍（huòhuò）：模拟磨刀的声音。37.著（zhuó）：通假字通“着”，穿。38.云鬓（bìn）：像云那样的鬓发，形容好看的头发。39.帖（tiē）花黄：帖”通假字通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。40.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，爬搔。迷离，眯着眼。41.双兔傍地走，安能辨我是雄雌：两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？42.“火”：通“伙”。古时一起打仗的人用同一个锅吃饭，后意译为同行的人。43.行：读háng。44.傍（bàng）地走：贴着地面并排跑。注：《木兰诗》已成为语文出版社语文版七年级上第24课.八年级下第8课、人民教育出版社七年级下第10课及湖北教育出版社鄂教版七年级上第28课。A.字音：机杼〔zhù〕鞍鞯〔ānjiān〕辔〔pèi〕头鸣溅溅〔jiān〕金柝〔tuò〕阿姊〔zǐ〕霍霍〔huò〕可汗〔kèhán〕贴：军帖〔tiě〕；贴〔tiē〕黄花；字帖〔tiè〕通假字：①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，贴，粘贴。古今异义：①爷：古义指父亲，e.g.：卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。②走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。③但：古义为只，副词，e.g.：但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。④郭：古义为外城，e.g.：出郭相扶将；今仅用作姓氏。⑤户：古义为门，木兰当户织；今义人家、门第。⑥迷离：古义为眯着眼，今义模糊而难以分辨清楚。⑦十二：古义为虚数多，今义数词，十二。一词多义：市：a.集市，e.g.：东市买骏马；b.买，e.g.：愿为市鞍马。（名词作动词。我愿意为此去买鞍马。）买：a.买（东西），e.g.：东市买骏马；b.雇，租，e.g.：欲买舟而下。愿：a愿意，e.g.：愿为市鞍马；b希望，e.g.：愿驰千里足。词语活用：①“何”疑问代词作动词，是什么。问女何所思。②“策”名词作动词，登记。策勋十二转。③“骑”动词作名词，战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾。成语：扑朔迷离原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。现指形容事情错综复杂，难于辨别。特殊句式及重点句子翻译①省略句：愿为市鞍马。（愿为‘此’市鞍马”，“此”指代父从军这件事。）愿意为此去买鞍马。②倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。）篇8：木兰诗教学目标1.体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞方式的表现力量，培养处理题材和运用修辞方式的能力。2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国神。教学设想1.这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方式描写人物，刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象。课本就诗中的排比句、对偶句组织了课后练习。引导学生扣住故事情节的发展，分析诗篇对人物所作诸多描写的表现力量，把此种练习统一于人物形象分析当中，深刻理解木兰这个人物形象。2.这首诗叙述详略得当。对此单独进行分析，以免影响分析人物形象的集中。3.这首诗的语言富有民歌特色，刚健明快，引导学生注意朗诵和背诵。这首诗安排两个课时进行教学。第一课时教学重点木兰代父从军的缘由，准备出征的急切，奔驰征途的思亲。教学过程1.由教学过的现代诗歌，引到将要教学的古代诗歌，引出《木兰诗》（板书诗题）。2.教师指出：《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品。它叙述木兰代父从军的故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。木兰成了家喻户晓的人物（板书：木兰）。3.要求学生参看解释，阅读诗篇，理解词义、句意、诗篇大意。4.出示小黑板，引导学生读准上面加黑字的音，辨析一些字的形、义。机杼：zhù，织布梭子。不能念zhū，左旁偏旁从“木”，不能与“抒情”的“抒”相混。可汗kèhán，专用名词，不能念kěhàn。鞍鞯：jiān，马鞍下的垫子，不能念jiàn。辔头：pèi，缰绳。燕山：yān，山名，不能念yàn。胡骑：jì，战马，不能念qí。戎机：róng，军事。与“戍”的念shù，当防守讲，形音义都不相同。朔气：shuò，北方。金柝：tuò，打更用的.梆子。与“析”的念xi，当劈开讲，形音义都不相同。红妆：zhuāng，装饰，打扮。著我旧时裳：zhuó，穿。与“著作”中的“著”，念zhù，当写讲，形同而音义不同。傍地走：bàng，靠近，临近，此处引申为贴着。5.教师范读全诗。6.引导学生划分这首诗的结构层次。依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？学生回答，教师明确：可以分为五个部分。1、2段为第一部分，写出木兰代父从军的缘由。第3段为第二