四年级体育教案障碍跑全国

本文格式为Word版，下载可任意编辑——四年级体育教案障碍跑全国“障碍跑”教案单位姓名任教年级4年级人数56人内容障碍跑教学目标1、通过学练，学生了解过不同上下的“门孔”状类障碍物所采用的钻越方法。

2、学生初步掌管钻越障碍物的方法，并根据实际合理应用，进展身体的生动性和协调性。

3、运用情境教学激发学生的兴趣，培养学生团结协作的才能，磨练身体，磨练意志。

重点难点重点钻越过障碍的动作难点在跑步过程中安好、灵巧、合理地钻过障碍教学程序内容设计策略与方法学生进展时间负荷主题导入“智勇双全的特种兵”情景导入1、集合时要求快静齐，学生精神饱满，服装整齐2、教师语言引导，导入主题1、精神饱满，留心听讲2、对教学内容初步了解，并产生兴趣2分钟小热身激趣阶段“人体拼图”热身活动1、组织男女学生在两个同心圆上慢跑，在慢跑过程中按照口令双人利用四肢和身体拼出立体字母和汉字等图形如b、W、三角形、口、凶、比等2、双人操1、男女各两路纵队在指定的同心圆上慢跑，两人一组，按照口令快速拼出各种立体字母和文字图形2、专心做操，活动关节6分钟中下探索和学习阶段身手非凡各种方式过障碍1、4人一个小组，两人拼搭人体图形，另两人用各种方法过障碍2、要求安好、科学、合理，不碰见障碍物3、双方互换角色，合作完成练习散点站位1、按照老师要求分组练习2、能快速拼出各种适合练习的图形，并合作对方完成穿越3、人员互换4分钟中发展与提高阶段发展与提高阶段刻苦学习练才干钻越不同高度的“门孔”状障碍1、教师示范讲解钻越的动作要求2、根据不同的高度，选择匍匐爬行、四肢爬行、单脚跨钻等方法过障碍3、组织学生徒手练习4、组织学生再次在两个圆上慢跑，按口令用皮筋完成障碍，并每人练习过多个障碍5、安好教导实时减速，细心、细致、留神手腕支撑，动作不能太快，不踢到同伴1、留心听讲，了解钻爬的根本要求2、专心练习徒手动作，掌管钻越的方法3、和同伴互助完成练习4、遵守练习要求，安好有序地完成练习8分钟中上真我的风采表示练习1、在20米距离中设定障碍，检验钻越过障碍的掌管处境2、用较快的速度奔跑，在障碍之前实时减速并选择合理动作过障碍，过障碍后加速跑向终点3、不能碰撞同伴1、查看障碍的大小上下特征，判断减速的时机2、运用正确的方法快速通过障碍，并加速跑向终点3、留神安好，不碰撞同伴8分钟中实战演练穿越封锁区障碍跑接力1、4路纵队，每队设置上下两个障碍，队员轮替当障碍物，讲解示范比赛方法2、组织障碍跑比赛，要求中速跑，并安好、细心、快速通过障碍3、交换当障碍的队员保持比赛流畅，并确保障碍物稳定同上1、明确比赛规矩和方法，小组明确哪些队员轮替当障碍物，能保持动作的稳定2、按照规矩比赛，在过程中检验动作掌管的程度3、安好有序比赛，能为同伴加油8分钟中上恢复身心输送伤员合作抬送伤员过障碍1、讲解示范多人合作抬伤员过齐腰高的障碍的方法2、扮演伤员的动作要求3、每组尝试输送1-2名伤员4、安好、合理，不开玩笑，专心完成练习5、放松四肢，小结全课散点1、留心听讲，明确任务2、扮演伤员的同学能保持身体慌张绷直3、运用合理的搬运方法，安好合理地把伤员送过障碍物4、跟随老师放松，再次回想全课，深化对过障碍动作的熟悉6分钟小教学资源操场学生的肢体皮筋密度练习密度38负荷平均心率125次/分左右设计意图1、“无器械”和“轻器械”障碍跑练习本人尝试把障碍跑单元按照器械来分类，分成无器械组织、轻器械组织和多器械组织。器械从静态的到动态的，变化障碍物的特性，从而开展腾跃、钻爬、绕闪及综合组合等障碍跑教学。本课以静态的“人体障碍”和“轻器械障碍”为主，学生利用肢体和皮筋拼出不同上下的“门孔”状类障碍物，练习钻越类障碍跑技术。

2、技能教学联系生活汶川地震激发了人们对生存训练的斟酌，钻爬类障碍跑练习对现实生活有很大联系，对安好逃命有重要意义。本课针对钻爬设计教学内容，尤其课的结果安置众人抬一人穿过障碍物，不仅是合作，更是紧急救助的方法。通过障碍跑教学在体育课和生活之间建立联系，表达终身体育的价值观。

3、强调合作本课的合作表达在多方面，人体拼图需要合作，过障碍时“障碍物”和通过者需要合作，输送伤员的练习更需要合作。

4、适当的情景用“特种兵”