六年级下册语文教学设计16《最大的麦穗》苏教版_第1页
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文档简介

《最大的麦穗》学计教学目标1正确、流利、有情地朗读课文。2理解“麦穗”即机会”即人生追应该是最大的，但把眼前的一拿在手中，这才是事实在在的3领悟必需善于抓眼前的机遇，不失时机别错失良机的道理。教学重难：1理解理解“追求应该最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是事实在在2领悟必需善于抓眼前的机遇，不失时机别错失良机的道理。教学准备PPT课件教学过程一、图片导出示望无际的麦田图片。让学生用词语形容有多少束麦穗。2.接连续出示麦穗图片，让学生找自己认为最大的那束麦穗。师总结：让学生去寻最大的麦穗，这是一个发生在

年以前的真实的故事这位老师就是古希腊最伟大的哲学家苏格拉底，今天我们一起来学习这个故事书课题）二、提出问看到课题，你有什么问？（教师根据学生所说进行总结）副板书：为何找？怎么找？三、解决问

结果？道理？带着问题进入课文，文中找出答案。1.学为什么要去找最大的麦穗？（第一自然）PPT出示苏拉底说的话，抓住“只许、不许等词语。弟子们接受老师布置任务后，纷纷走进了麦地，他们摘到最大的麦穗了吗结果怎样？你从哪知道的？（）出示第五自然，你从哪些词语看出的？（两手空空、惋惜）（们寻寻觅觅那么多的时间都没有摘到麦穗，此时他们的心情如何带着这种心情读一读第五自然段。弟子们花了很长时间找，为什么还两手空空呢？读2---4自段回答问题。（）要求：画出弟们摘麦穗时表现的语句，怎么做的用~~~~~~~怎么想的用======

（）课件出示埋头向前走，看看这一株，摇了摇头```````完全没必要过早地定夺“弟子们一边低着头前走，一边用心的挑挑拣拣，仅过了很长一段时间小小组交，讨论原因从哪些词语可以看出？埋头头”看出他们界不够开阔；两个总以为和摇摇头”看出他们犹豫不决）（）他们经过很长段时间，用心挑挑拣拣，最终人两手空空，此时他们的情是怎样的呢？（后悔）从哪看出来的？（读第五自然段读出这种感受）4、苏格拉为什么让弟子们去找最大的麦穗？他到底告诉弟子们什么呢？（）出示第六自然。（）体会“有一穗是大的”和最大的一穗（）体会两个“未必根据学生回答板书穗——机遇

麦田——人生（）再读第六自然，感受苏格拉底的良苦用心。三、拓展升华与其在买地里寻寻觅，最后两手空空，不如把握住事实在在的一束麦穗。1.通苏格拉底这番话，你读懂了什么？（写写）2.这同学们的感受，那苏格拉底的弟子们又白了什么？

（）出示第七自然。（大的麦穗”指什么（最大的机遇）（）求理想的过程中，人们有哪两种表现？找两个关键词语并板书失时机、错失时机）总结：所以我们在人的道路上应不失时机，别错失时机。再读本段。3、这个故事告诉我们什么道理？理解“追应该是最大的，但把眼前的一穗拿在中，这才是事实在在的4、这节课们摘到麦穗了吗？摘到的同学请站起来，起再读第七自然段。5、束语：看来，这节课同学们摘到麦穗了，希望未来的每一天同学们

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