六年级上英语教案-Unit8 Review and Check苏教牛津版

6BUnit8Reviewandcheck第一课时一、教学内容：6BUnit8二、教学目标：1．能听、、读、写Unit5,Unit6和PartB中的单词。2．能听、、读、写这三个单元当中出现的句型三、教学重点：1．能说出们之间都有哪些彼此联系的方法，以及分别使用什么样的通讯设备2、能听、说、读、写这三个单元当中出现的句型，以及能听、说、读Unit8引申出来的新句型。四、教学难点：1．培养学的阅读习惯，为他们上初中提高阅读水平打下基础。2能够用所学的句型进行日常交际，真正的学以致用！五、教学准备：多媒体课件、练习（见附页练习纸带六、课前预习：复习5、6、7三单元的单词。七、教学过程：A、FreetalkT:Doyoulike„根据刚才所要的东西学生他她是否有这样的爱好，答案应该是肯定的。)Yes,IT:Soreadingbookshis/her…Ss:Hobby.T:Yeah,youarevery！2、Fillinblank(3minutes)利用多媒体课件fillinthe条题目(1)(图片)Dohaveany_____?____Whatareyour________andWhatareyour_______________.(2)WhenisyourIt’sonthe_____Whatwouldlikeasa_______________?I’dlikea物品根据图所示，人物:HelenNancy)B、Presentation1、aretalking.dousuallycontactAndwhatofequipmentspeopleusuallyuse?Nancy:Therearemany出示课件)人们通常有哪些彼此联系的方法？以及他们通常分别使用什么样的通讯设备？Writedownandcommonpeoplefocus(出示课件:Whatpeoplegetinwitheachother?writeanWhatdotheytowriteanemail?Theyneed2件出示ManyHelenandNancysfriendswanttoinwithshouldneed1

Helen和Nancy有许多朋友想联系别人，如何寻求帮助呢？T:atpicturesfillinblank.4、HelenareafromherYangLing,andletterfromYangtograndpa.(Clickbyone)5、theemailthe(2)TrytheC、1、Readthewordsoffrom—2、Listenthetextofunitfluently.3、Trytowriteadiarytodescribe、letteraaplanforthe一、教学内容6BUnit8二、教学目标．通过复习，要求学生能熟练掌握有关人物信息的句型。能熟练的捕捉信息，熟练填写信息卡。并能根据信息卡写一篇短文“Myfriend2.能熟练地在情境中运用人物信息的句型和日常交际问语。三、教学重点能熟练地捕捉信息并完成信息卡。2.根据信息卡写一篇短文“best”3.根据信息卡介绍别人的朋友。四、教学难点1.能熟练地捕捉信息并完成信息卡2.根据信息卡写一篇短文My”3.根据息卡介绍别人的朋友。五、教学准备多媒体课件、练习、磁带六、课前预习预习Unit8内容。七、教学过程一)talk1、以！areyou？等日常交际用语引出师生或学生之间的自由交流。2、在交流，教师逐一引出有关人物信息的句型及日常用语。二)1、师生对，引入本课话题。Well》isshort“”（老师用手指报纸说报社正在征集有关朋友的文章）AllyouhaveyouallhaveaNow,IamLetmedo（拿出记者证挂在胸前，并拿出一张信息卡2、me，Iyoursomeaboutyour？(Sure.)What`syourbestname？(HeXXX.)How？twelve.)根据信息卡逐一问答，并填写卡片。3、XXbestfriendisXXX。。老师根据填写的信息卡内容，复述一遍采访内容。2

4、老师采后，对该同学的积极参与给与肯定、表扬。Dotoreporter？（出示记者证）(Yesdo)GoodHereacardfor证挂在该同学的胸前cando。toareporter？选择交流中，发言踊跃的学生作为小记者三)Talk1、教师利多媒体展示要采访的内容书上14个问题）及信息卡。2、老师指导学生阅读14个句子集信息卡（教材D部分）通过师生问答的形式，引导学生灵活运用句式及其应答。3、学生开对话活动，由“记者”采访并填写卡片。4、学生小活动，全班学生分成两组，一组为“小记者”手持空白信息卡，一组为“被采访者随时准备接受别人的采访。5、学生间互交流采访所得，比一比，看哪一位学生了解到的信息最多。6、根据信卡内容，口述被采访人的朋友。7、根据信卡内容，写一篇“Mybest短文四)Homework:1、认真填朋友的信息卡。2、根据信卡写一篇短文。一、教学内容6BUnit8二、教学目标1学生能够看图说出词汇。2、学生通课文提供的图片以及词汇，能够看图运用句型说话。3、复习第单元相关词汇、语言表达以及语言结构。三、教学重点熟练运用句型。2.熟练地看图说出词汇四、教学难点熟练运用句型。2.熟练地看图说出词汇五、教学准备多媒体课件、练习六、课前预习看图自己试着造句。七、教学过程1Freetalk2、LetT:First,theblackboard.Look,’saT:Let’slookand:词汇。T:WhatyoutoS1:I’mgoinghaveapicnic.S2:I’mgoingseeaplay.S3:I’mgoing…2Looktalk.T:TodayaregoingtorevisionUnit8Review多媒体出示课题）T:Look,are(师手拿卡片)a.andsay.3

师手拿卡片，学生说词汇，其余学生齐读。b.PlayaLookand学生看动作猜词语。(flykites,tabletennis,playplayvolleyball,football,playplayrowing,gojogging,goswimming,skiing)师生操练。T:I’mgoinggofishingthisSunday.Whatyougoingtodo?S1:I’mgoing…withmyfriends.Wouldyouliketojoinus?T:Yes，I’d„多媒体出示句型：WhatareyoudoI’mgoingto…withmyfriends.Wouldyouliketojoinus?，I’dloveto.//No.I’mto„yourbooksandturntod.Workpairs.学生在小组里准备，然后上台表演e.canWorkinf.OpenyourcopybooksandwriteonT:canwriteonthe指两生上黑板板演)T:youfinis