(完整版)高中音乐鉴赏教学策略研究开题报告

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐(完整版)高中音乐鉴赏教学策略研究开题报告高中音乐鉴赏教学策略研究

开题报告

课题负责人：胡灿云

研究基地学校：桃江县第七中学

课题组成员：（以姓氏笔画为序）

丁顺仇平叶凤君安娜

李敏杨志军罗晴胡仪

胡灿云胡浩良胡梦君钟志红

夏亚夫龚伟民彭艳红漆放军

高中音乐鉴赏教学策略研究课题组

2010年8月24日

恭敬的各位专家、领导，老师们：

大伙儿好。

首先要自我介绍一下。本人参加教育工作19年，从事专职音乐教学13年，02年开始从事高中《音乐观赏》即如今的《音乐鉴赏》教学。虽然专职音乐教学记忆时刻较长，但音乐教育理论水平别高；虽然参与过省级课题研究，但主持课题尚需专家全面指导。

为完善研究方案、明确目标任务，顺利开展“高中音乐鉴赏教学策略”的研究工作，下面，我作开题报告，请课题组成员进一步审议，请各位领导、专家赋予指导。

《高中音乐鉴赏教学策略研究》是《新课程背景下中小学音乐有用教学办法研究》的子课题。

一、对于母课题

《新课程背景下中小学音乐有用教学办法研究》由省教科院音乐教研专家薛晖主持的湖南省“十一五”规划课题。

其研究目标：一是构建新课程背景下中小学音乐有效教学的办法体系，丰富音乐学科教学论；二是指导中小学音乐教师的有效教学行为，促进教师的专业成长；三是经过有效教学方式，优化教学过程，提高课堂教学效率，培养学生的音乐素质，促进学生素养全面和谐进展。

其研究内容：①中小学音乐教学论研究综述。②新课程背景下中小学音乐教学现状研究。③以音乐新课程教学案例为载体的中小学音乐课程内容的有效教学研究。④研究全省中小学音乐教师新课程培训的有效途径和模式。⑤新课程背景下中小学音乐课程资源开辟研究。⑥新课程背景下中小学音乐教学评价与治理研究

其子课题有：

1．中小学音乐教学论综述研究。

2．以音乐新课程教学案例为载体的中小学音乐课程内容的有用教学办法研究。

（1）音乐教学中知识与技能教学与审美教育有机统一的研究。

（2）小学音乐教学中情境创设的研究。

（3）小学音乐歌唱教学特点及策略研究。

（4）小学音乐观赏教学特点及策略研究。

（5）初中音乐课歌唱教学内容的组织及教学策略研究。

（6）初中音乐课观赏教学特点及策略研究。

（7）高中“音乐鉴赏”模块内容特点及教学策略研究。

（8）高中“唱歌”模块教学内容组织及有效实施教学的研究。

（9）小学课堂器乐教学的组织与实施策略研究

（10）初中课堂器乐教学的组织与实施策略研究。

（11）音乐课开展有效即兴创编活动的研究。

（12）音乐课中培养学生表演意识的研究。

（13）小学、初中、高中音乐观赏教学内容及教法特点比较研究。

（14）小学、初中、高中歌唱教学内容及教法特点比较研究。

3．中小学音乐课程资源的开辟与利用研究

（1）网络音乐资源的开辟与利用。

（2）地点音乐资源的开辟与利用研究。

（3）社区资源整合于中小学音乐教育的研究。

（4）流行音乐进中小学音乐课堂的研究。

4．建立新课标下音乐教学新评价体系的研究

（1）新课程背景下小学音乐学科学生音乐成绩评价研究。

（2）小学音乐课教学评价标准的研究。

（3）新课程背景下初中音乐学科学生音乐成绩评价研究。

（4）初中音乐课教学评价标准的研究。

（5）新课程背景下高中音乐学科各模块学分认定标准及方式研究。

（6）高中音乐各模块教学评价标准的研究。

5．音乐教师新课程培训的有效途径和模式的研究。

6．在音乐教学中有效运用现代教育技术的研究。

经申报批准，我们桃江七中研究基地就承担了《高中音乐鉴赏教学策略研究》那个子课题。

二、本课题咨询题的提出

相对独立的来看，本课题咨询题的提出是基于2个方面的思考

1、音乐鉴赏教学在提高学生音乐素质中的重要地位。在《高中音乐课程标准》中对一般高中音乐课程给予新的课程观，以为一般高中音乐鉴赏课程是基础教育时期人文学科的重要领域，是高中时期实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程。

2、音乐鉴赏教学及研究被长期忽视。受应试教育的妨碍，高中音乐鉴赏教学长期被忽视：一是学校内部和社会方方面面对开设音乐鉴赏课均认识别脚，认为音乐鉴赏别参加高考，重视鉴赏教学意义别大；二是一些学校的高中音乐鉴赏课变成了音乐特长课、准专业音乐课，成了高考的准备班。这种状况偏离了一般高中音乐教育的目标，别利于学生音乐素质的提高和审美能力的培养。音乐鉴赏教学别被重视，音乐教师缺乏工作热情，音乐鉴赏教学研究自然薄弱，导致教学办法单一降后（普遍运用说解音乐、分析音乐的传承方式举行教学，这种我教你学、我说你听、以他人感觉代替自躯体验、以间接经验代替直截了当经验的传承式教学消灭了音乐鉴赏课程的自身魅力）别利于学生音乐鉴赏素质的提高。

综上所述，音乐鉴赏教学策略研究是值得我们为之探究、为之研究的崭新课题。

三、课题的界定

1、“音乐鉴赏”算是经过鉴赏音乐及对音乐艺术形式的审美活动，让学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境地所吸引、陶醉，进而产生强烈的情绪反应和情感体验。他与九年义务教育时期的艺术课程相衔接，是高中时期实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程。

2、“教学策略”“策略”指对手段与办法的计谋性考虑，即对方式、办法、手段等具体行为的整体性设想与运筹。“教学策略”是为达成教学目标，完成教学任务，在清楚分析教学活动的基础上，对教学的方式、办法和手段等具体教学行为的整体性设想举行挑选、安排和统合教学的形式和办法、手段。

3、“新课程背景下高中音乐鉴赏教学策略研究”算是对新课程理念统领下的，高中音乐鉴赏的教学策略举行调查、体验、比较、探讨、总结、归纳，构建高中音乐鉴赏课程教学策略的理论体系、并提供全套贯彻新课程理念且有效降实高中音乐鉴赏课程目标的教学课例。

四、研究意义

1、理论意义。

经过本课题研究，能归纳、总结和构建贯彻新课程理念且能有效降实音乐课程目标的高中音乐鉴赏教学策略理论体系。

2、实践意义

（1）经过本课题研究，能提升课题组成员的教学理论水平和教育科研能力，从而高效推进美育新课程实施。

（2）经过本课题研究，能高效提升学生鉴赏音乐的能力和兴趣，促进学生全面和谐进展。

五、研究内容与目标

1、本课题研究的具体内容

（1）有效降实课程目标的高中音乐鉴赏的教学方式、办法和手段。

（2）湖南文艺出版社音乐鉴赏教材的教学设计。

2、本课题研究的目标

（1）构建新课程理念下音乐鉴赏教学策略的理论体系。

（2）设计全套湖南文艺出版社音乐鉴赏教材内容的有效降实课程目标的教学课例。

六、研究办法

文献法、经验总结法、行动研究法等。

七、实施步骤及任务分工

（一）预备时期（2010.1——2010.6）

1、申报课题、制定研究方案，组织开题

（负责人：胡灿云）

（二）实施时期（2010.6——2010.10）

1、组织学习相关理论及最新研究成果，准确明白、把握高中音乐鉴赏的课程性质、基本理念、课程目标及最新研究现状。

负责人：李敏杨志军仇平罗晴

2、收集、学习优秀的高中音乐鉴赏教学课例，调查、分析设计者对教学方式、办法和手段的运用。

负责人：胡灿云杨志军夏亚夫

3、开展高中音乐鉴赏教学研究课活动，体验、比较、探讨、总结、归纳有效降实课程目标的的教学方式、办法和手段。

研究课承担者：职业中专——漆放军，七中——胡仪，一中——夏亚夫，四中——丁顺

负责人：仇平叶凤君安娜杨志军

4、注重运用有效降实课程目标的的教学方式、办法和手段对湖南文艺出版社出版的音乐鉴赏教材内容举行教学课例设计。

一单元：音乐的观赏——音乐能告诉我们啥、培养音乐的耳朵【3课时】负责人：胡灿云

二单元：音乐的美——优美与壮美、崇高美与欢乐美、悲剧美、喜剧美【4课时】

负责人：夏亚夫、叶凤君

三单元：音乐与民族——中国少数民族音乐、汉族民间音乐、亚细亚民间音乐、非洲音乐、北美音乐、拉丁美洲音乐、欧洲音乐【8

课时】

负责人：胡仪、胡梦君、钟志红

四单元：音乐与时代——华夏音乐、蜇龙飞起舞东方、一唱雄鸡天下白、音乐从宗教到世俗、从古典到浪漫、从印象到现代【6课时】负责人：安娜、丁顺

五单元：音乐的体裁——音乐与诗歌、黄河大合唱、歌剧、舞剧、戏剧、艺苑撷英、音乐与影视、动感地带【8课时】

负责人：漆放军彭艳红叶凤君

（三）结题时期（2010.11）

1、总结研究过程中各项科研成果，汇编研究成果集《高中音乐鉴赏教学实施策略研究》。

负责人：罗晴胡浩良龚伟民夏亚夫漆放军丁顺

2、高中音乐鉴赏教学实施策略课题研究举行终结性分析和总结，写出课题结题报告。

负责人：胡灿云李敏杨志军

八、要紧参考文献

中华人民共和国教育部：《义务教育音乐课程标准》，北京师范大学出版社，200