小班数学课教案瓶瓶罐罐来排队

小班优良数学课教学设计瓶瓶罐罐来排队设计企图：《瓶瓶罐罐》的主题让孩子们大批接触了各种各种的瓶子，这此中暗藏着很多的规律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活动要点让幼儿教育感知“高矮”，并能够进行纵向维度上的排序，由浅至深。以游戏的方式让幼儿感知进而进入活动，而后进行初步的试试排序，渐渐进入深层次的自主学习排序，环环紧扣，许多让幼儿感觉到物体“高矮”的奥密，教师在各个环节中实时的总结是对幼儿经验的提高。最后给幼儿接下来一个探究发现的空间，让幼儿将排序的兴趣持续持续，进而提高孩子的察看能力。教学设计目的：1．在游戏活动中，划分物体的“高矮”。2．在不同数目的基础上学习按高矮规律睁开排序。3．对风趣的数学依此类推现象产生兴趣。教学设计准备：操作纸板人手一张（上边贴有双面胶），操作卡片人手一份（美工第11页，活动前剪好）；高矮不等的瓶罐四组，分别为：三个一组两份，四个一组一份，五个一组一份。要点：幼儿能依据物体的高矮特点，从高到矮或次序摆列是从矮到较低进行排序。难点：在排序物体的“量”有所增添的基础上，仍旧能够进行高矮排序。教学设计流程：一、游戏：高瓶子矮瓶子，为幼儿做好观点的结语。师：宝贝们！熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了，你们见到过吗？谁记得高高瓶子的样子，请你学一学。谁记得矮矮啤酒瓶的样子，也请你学一学。二、自由探究瓶罐的弄法，试试排序。师：我这里有几个瓶子，不知道哪个是高的，哪个是矮的？请你帮忙分一分。1．请孩童个别幼儿找一找指定要求的瓶子，集体做确认。2．教师举荐幼儿用瓶罐试试排序。①请成人第一次试试排序。师：我又邀请了一个瓶子，我们一同数数看此刻有这时候几个瓶子了?（三个）谁会给他们排在排队呢？你是怎么排的？谁排最前面，谁排最后边？②再次请幼儿排序，并与上为一组排好的瓶罐作对照，找寻同样或不同之处。师：我这里还有几组瓶子，谁会给它们排出跟它（指前一组排好的瓶子）不同样的队伍呢？务必你谈谈你是怎么排的？小结：本来排队能够任意排，还能够依据物件的高矮次序来排排队，这样的排队方法叫做按高矮排序，这样能够让我们的队伍看起来更齐整，更美丽。三、提高经验，学习排序。1．教师示范操作排序，幼儿察看沟通。①从矮到高排序。师：老师这里有很多高矮各有不同不同的万雅，我要找出最矮的啤酒瓶，把它排在第一个，谁来帮帮我？（后边的挨次类推）②从高到矮排序。（能够请个别幼儿操作）2．依据幼儿的经验流通量赐予不同量的瓶罐组合（4个，5个），并进行排序。师：我这里还有很多瓶瓶罐罐，谁愿为来挑战一下，给他们也按高矮排排队呢？3．经验迁徙：请5个高矮差距较广泛的幼儿作为示范，其余孩童幼儿对其进行高矮排序。小结：不只是是瓶瓶罐罐、爸爸妈妈能够依据高矮排序，还有很多东西，只需它们高矮不同，都是能够需要进行排序的。四、加深认识，练习排序。1．幼儿操作桌面排序模具，教师巡回指导。师：老师给每个小朋友都准备了高矮不同的瓶罐卡片，请你轻轻的回到地点上也给它们按高矮排排队吧！2．教师邀请部分幼儿（操作正确的与操作误差的）叙述自己的操作方法经验，其余将自己的操作结果与之作对照。师：你是怎么排序的？谁排第一个？谁排最后一个？五、感觉排序的开放性，如：大小、胖瘦等。1．瓶罐除了不有高矮不同还会有哪些不同样呢？让我们来听听、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。2．教师与幼儿随音乐学员做歌曲表演结束活动。延长活动：1．推新高矮不等的瓶罐、积木等至地区活动中，供幼儿持续练习。2．供给其余特点不同的物件供幼儿探究，如：大小不等的瓶罐、粗细、长短不同的平时用品等，一种特点一组摆放好，请幼儿探究排序。（育儿天堂）这是一篇不错的幼教人员写的小班数学教学设计文章的，主要分享了小班优良数学课教学设计等内容，希望各位幼儿园工作者和读者能收获，大家的组织工作经验能够在下边进行留言议论，更多有关的教学