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小班教课设计《汤姆上幼儿园》小班教课设计《汤姆上幼儿园》合用于小班的语言主题中都教课活动中间，让幼儿战胜心理阻碍，能踊跃英勇的上以幼儿园，理解故事内容，体验小汤姆内心的感情变化，能剖析故事情节，培育想象力，快来瞧瞧幼儿园小班《汤姆上幼儿园》教课设计吧。目标预设：理解故事内容，体验小汤姆内心的感情变化。帮助幼儿战胜心理阻碍，能踊跃英勇的上所幼儿园。能剖析故事情节，培育想象力。能简单复述故事情节内容，并进行角色表演。要点难点：在认知故事内容的基础上，体验小汤姆内心跌荡起伏的心理变化，联合自己的实质经验和教训，战胜惧怕上幼儿园的心理，增添勇气。活动准备：绘本书、PPT、背景音乐教课过程：一、讲话导入师：小朋友们，你们喜爱上幼儿园吗？喜爱幼儿园里的什么？（请幼儿自由沟通表述，教师予以回应。）师：有一个叫汤姆的山姆小朋友立刻也要去上幼儿园啦，我们一同来看看汤姆在幼儿园的表现好么？二、故事论述教职员出示绘本的第一页，并发问：看看这个小男孩汤姆在干什么？他高兴吗？你从哪里看出来的？（指引幼儿完整正确回答，教师记述第一段故事内容。）持续讲故事，“明日汤姆就要上幼儿园了，为何汤姆却一点儿也不快乐呢？”（请幼儿英勇猜想。）师:汤姆其实患病了吗？（假的）为何汤姆要装病呢？（不想上幼儿园）联合经验思虑：你感觉装病其实的做法是对的吗？（让幼儿在思虑取理解不可以为了躲避上幼儿园而说谎找借口。）持续叙述故事，自己看插图，汤姆一个人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是如何的？(让幼儿试试揣摩汤姆的心思，进一步认识汤姆的内心。)师：吃早餐的时候汤姆在内心是怎么对自己说？（我要英勇，不可以哭）次日到了，看看吉姆在干什么呢?这个情形俏皮朋友们熟习吗？在什么地方我们也能看到？（每日清晨）议论：谈谈你每日是怎么和爸爸妈妈再会的？也会舍不得他们哭吗？持续故事，妈妈给了汤姆什么？（手绢）她是怎么跟杰西说的？（悲伤的时候就想想看看手绢想想妈妈）汤姆在幼儿园干什么呢？这个时候汤姆还不想上能幼儿园学校吗？这时候杰克的心情又如何？（依据插图回答下列问题。）三、教师小结师：汤姆去上幼儿园的心情发生了什么变化？一开始是怎么样的？而后呢？最后又如何了？（不高兴、惧怕、快乐。幼儿用自己的话进行表述，教师进行指引。）师：我们宝宝们在幼儿园会做些什么事呢？哪些小事让你们很喜爱？此刻到幼儿园来还要哭吗？（联合自己的生活经验谈一谈。）小结：连小汤姆最后都能战胜惧怕高高兴兴的上幼儿园了，我们的宝宝们是否是也应当学学小汤姆英勇的本领啊？此后可不可以耍赖不来幼儿园了，每日老师都会在幼儿园等着你们每一个小朋友高高兴兴的来幼儿园一同学本领一同游戏，我们一同来拉钩商定好不好？（和同一个小朋友拉钩做好“商定’。）小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从波兰

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