鄂教版二年级上册下册全册心理健康教案

张畈中心小学年级心健康教育教案第课新期始【主题明】学会合理安排自己的生活，为新学期做好准备，是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。二年级小学生经过之前一年的学习，对小学生活比较熟悉，但由于年龄尚小，他们的自控力、自觉性都有待提高，因此，新学期开学伊始，有必要帮助学生认识到，在过去的一年中，自己发生了一些变化，除身材长高外，还学到了一些知识，掌握了一些技能，锻炼了一些能力。在新的学期，又是一个新的开始，需要从各方面做好准备。【教学标】1.认知目标：引导学生了解自己学期努力的方向。2.情目标：引导学生为自己的化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。3.行目标：指导学生合理安排己的生活，为新学期做好准备。【教学点、难点】重点：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。难点：激发学生对新学期的向往。【课前备】1.搜学生一年级和二年级的照片、作业本若干。2.学暑假出游的照片。3.将生分成若干小组。【教学计】教学设计环节

目标

过

程

建议观岛（热身暖心）

引出本课教讲解教材观察岛中的图片，也可展示的主要内学暑假出游的照片。容，激发学2.生分享暑假的快乐。生的学习3.教师小：快乐的假期已经过去，新的学期兴趣。开了，同学们准备好了吗？导入本课课题。

此教师可酌情改变活动方式。本节用时约钟。活营（体验分享）

通过活动，活一不样我教可根据鼓励学生教可以采用书中的两幅图，也可以课前学生的学情进行自我搜学生的一二级的作业本在一起让选择交流的审视，为自学观察不同。学分小组，各自找出自

方式。1

己的变化

身发生的变化。

本环节用感到骄傲，3.各小组派代表发言流组成员的变化。时20分。激发学生对新学期

教师总结：从一年级到二年级我们都发生了一些变化，既有外在的变化，如个子长高，的向往。指身壮实，也有内在的变化，如知识增加了，导学生合理安排自

能力提高了更加坚强了在不同的时期我们会经历不同的变化学期开始了，己的生活，为接新的变化要做哪些准备呢？引入为新学期

活动二。做好准备，活二你备了分屋（总结提升）

并明确自己新学期努力的方向归纳出新学期开始的准备计

教师引导学生思考并完成课本中列举的两方面的准备工作：调整作息、准备学具。引导学生明确新学期努力的方向，学生可以画出来，也可以写出来。教师鼓励学生大胆发言于同学交流、分享自己的想法与打算，并及时给予反馈。心理引导知角度引导学进行自我审视为了让学生看到自己的成及内在的变化同时明确新学期努力方向合理安排自己的生活做好准备。教师带学生朗读分享屋中的儿歌。组织学在儿歌中寻找新学期的计划。学生在班分享。教师给反馈、补充。

教应鼓励学生的分享。教的补充应有事例佐证便于学生划。

心理引导总结提升感性的认识化学生对理。拓园（拓展延伸）【练习题】

本节内容的理性认知。强化学生教呈现要求：新学期，你准备怎么做？请执行新学学回家后把自己的想法告诉父母。期计划，增2.让学生进行自我检测，回顾自己开学来强对新学的现自表好的行为告诉父母够期的向往。好行为暗暗下决心改正。

本节用时约10分。此环节可由教师灵活安排活动方式。本环节用时约分钟。2

在新学期开学的前一天，你会做哪些准备呢？【活动馈】1.学生对活动是否具有较高的参度。2.最后一环节，学生能否坚持。3

第课我欢课【教学标】由于小学阶段的孩子凭兴趣直进行学习活动因造成对某一学科偏爱如果不及时给予纠正，很容易造成偏科现象，心理健康教育，有别于班会与品德课，它不是摆道理，而是针对现象找原因，指导学生在体验中寻求调整方法，并在生活实践中尝试。【教学点、难点】让每一名学生不偏科，并喜欢上原来并不喜欢的课程。教学过程（一趣导入，调查交流先孩子们每天接触的各门学科调查入手，指导学生自查自己喜欢哪一学科，与父母进行比较，这些学习活动、这些人，都是孩子们非常熟悉的，激起了学生浓厚的学习兴趣。（二比考根源对生喜欢某一科的学习我采用了让学生回顾、体验、交流总等方式引孩子们结喜欢学习的原因，再通过对比，说出不喜欢的学科及其原因。面对这些情况，孩子们免不了会产生困惑，甚至不安，我及时进行疏导，告诉孩子们造成这种心理现象的原因与每个人的性格活环境等密切相关很常同时欣赏能实话实说的孩子，消息他们的顾虑。（三总疏调整作心理健康教育课的老师须有效地指导学生学会以积极的心态面对现实，以有效的方式调查消极行为与心态。因此，我紧扣主题，通过PT，引导孩子们对照喜欢课程的原因，总结“喜欢某一学的原因，原因找到后，寻找正确的调整方式就水到渠成了通过小品表演给学生设置具体的情境全班同学一起帮助出主意，孩子们议论纷纷，课堂气氛十分活跃，想出了各种办法，达到了预期的效果。（四画话，表达心声在堂最后我据孩子们所想的办法，归纳总结出调查的几个方法，并让孩子们在《童年》音乐声中，画一幅代表自己喜欢的学科，或向任课老师写几句话，把自己的心里话与内心世界通过图文方式表达出来。一堂课下来，孩子们轻松、愉悦地完成了学习，明白了原因，找到了调整的方法，相信他们一定能慢慢调整过来的。4

第课

微是美语【主题明】微笑能够拉近人与人之间的距离时也会带给他人快乐的心境和谐人际关系本的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事解微笑在实际生活中的作用会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。【教学标】1.认目标：理解微笑在实际生中的作用。2.情目标：体验微笑带来愉悦情。行为目：学会乐观面对生活中的人和事。【教学点、难点】重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。【课前备】教师准备：教学声与微笑》歌曲视频学生准备：纸、画笔。【教学计】教学设计环节

目标

过程

建议情导观岛（热身暖心）活营

引出本课的主要内容发学生的学习兴趣。通过活动解微笑在实际生活中的作用受微

、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现励生说说更喜欢哪一幅图？、学生自由发表自己的看法。、教师总结：是!笑的孩子咱们都喜欢。这节课我们一起来学着微笑，好吗？活一歌与笑、教师将全班同学分成两个组，面对面围成两个圈。、教师播放《歌声与微笑》歌曲视频，

1此处教师可酌情调整活动方式。2本环节用时不超过5分。1如果有会跳舞的学生请伴舞。2学生作画时，（体验分享）笑带来的快

学生伴着视频，一起唱这首歌，感受歌声教师要巡视乐导生与微笑带来的快。

评价。欣赏最美的笑脸。

、教师和学生一起唱《歌声与微笑、请学生说说唱完《歌声与微笑》后的感受。

3本环节用时控制在20分以内。5

、教师总结：歌声与微笑都更带给我们愉悦感，歌声流进我们的心间，微笑写在我们的脸上。你觉得班上谁笑起来最美，请为（她画一张笑脸吧入活动二。活二最的脸、教师先示范，说出班级中自己认为最美的笑脸，并说明原因。、学生明确自己认为班上笑起来最美的同学，并给他（她）画笑脸。、学生作画时，教师巡视。、教师总结：生活中，爱笑的孩子总是带给人阳光般的温暖，让人觉得他最美丽笑似简单蕴含着巨的力量，能拉近人与人之间的距离谐际间的关系。、教师带领学生朗读儿歌，请学生分别使学生加深扮老师和同学演微笑着向老师和同分屋对笑的感学好。（总结提升）受解笑、说说生活中微笑的处。在生活中的心引导：巩固学的知识，从感性的了作用。解化为理性的识，使学生把知识内化。学会对自己

1联系生活，说说微笑的好处。2本环节用时至少10分钟。微笑周围拓园人笑会（拓展延伸）乐面对生活中的人和事。【练习】

、请学生对自己的同桌和周围的同学微笑。、引导学生练习，每天出门前对镜子里的自己微笑，回家后再对着镜子问问自己天你微笑了吗？”

1保护学生回答问题的积极性。2本环节用时控制在5分以内。见到长辈和同学时，恰当的做法是。A微笑着主动向他们打招呼C、待对方先打招呼【活动馈】1、学生对课堂活动是否有兴趣

B视而不见D、面无表情地问好6

2、学生能否体验到微笑带来的悦感。第课【主题明】

任可好独生子女的家庭结构和不良的家庭教育方式，容易导致一些孩子任性，唯我独尊。任性的人难以与别人合作和友好相处以适应集体和社会生活重将影响其个人健康成长孩任性行为的形成，除孩子自身的原因外，多于教养方式不当和缺乏同伴交往机会小二年级学生正处于良习惯形成的重要时期果教师和家长引导得当可以帮助学生改掉任性等不良习惯课教学设计旨在通过鲜明的事例导生分清自己能做和不能做的事，初步懂得有些事必须做，有些事不能做，学会简单分辨，不固执己见。【教学标】1.认目标：引导学生认识任性危害，形成初步的是非观念。2.情目标：体验任性给自己和人带来的消极情绪。3.行目标：学会辨别是非，逐改正任性的坏习惯。【教学点、难点】1.重：学会辨别是非，逐渐改任性的坏习惯。2.难：体验任性给自己和他人来的消极情绪。【课前备】1.教准备：故事书、配套图片2.学准备：学生用书。【教学计】教学设计环节

目标

过程

建议此教可观岛（热身暖心）活营

认识到自己的任性行为是不好的。

、教师引导学生观察插图：小女孩和妈妈去玩具店时吵闹着要买很多玩妈十分生气。学回忆以有过这样的经历吗？活一任性的小花猫1、教师引导学生仔细观察活动下面的图

酌情调整活动方式。本节时不超过钟。本节时（体验分享）

引导学生认识任性

片，图片包含三个情境，第一个情境：小花控在分猫与小狗、小象、小兔、小牛等小伙伴开心钟内。的危害，形地坐在一起，轮流讲故事。第二个情境，7

成初步的

轮到小花猫讲故事了但小花猫说是非观念。我干伴都很生气责小花猫任性、自私。第三个情境，小花猫仍然不肯讲故事擅离开了其它小伴继续开心地玩游戏。2、教师可以自己讲解，也可以学生根据图片内容讲解故事。3、听完故事后，请学生思考：什么小花猫的行为让大家不开心？你喜欢这样的小花猫吗？为什么？4、学生交流、讨论。5、请几名学生发言，谈谈自己看法。6、教师总结：小花猫与小伙伴一起分享故事，但当轮到小花猫时，它却不干了，说明小花猫自私、任性，因为它的行为，其它小伙伴都很生气纷纷指责小花小花猫任性地离开了它小伙伴继续开心地玩游戏。如果小花猫没有任性，轮到它时，它给小伙伴们讲了故事会怎样的结局呢？活二故新7、小组同学合作续编故事，并故事拟定一个合适的题目。8、请代表发言，在全班分享新事，并宣布故事的题目。心理引导任有许多害处任性的人难以与别人合作和友好相处以适应集体和社会生活的影响其个人健康成长。孩子任性行为的形成，除了孩子自身的原因外源于教养方式不当和缺乏伴交往机会。学会调整

1、教师引导学生思考：你在生中是否也

总归一分屋（总结提升）

任性的情曾现过任性的行为？以后再遇到这种情绪，固执己况你会怎么办呢？见。2、鼓励学生勇敢享自己的经历与感受。3、教师总结，引出儿歌。

定要在学生回答的基础上进行。本节时8

4、学生朗读儿歌，并领悟理解

至少分钟。学会辨别

教师叮嘱学生回家后与爸爸妈妈聊聊自己拓园

是非，逐渐曾做过的任性事情说以后再遇到类似本节时（拓展延伸）

改正任性

情况会怎么做爸爸妈妈在生活中对自己控制在5分钟的坏习惯。的为进行监督，帮自己改掉任性的坏习惯！

以内。【练习】周末的晚上，丽丽到好朋友玲玲家串门个伙伴一起看书、做游戏，不知不觉到了8点钟丽丽与妈妈约定回家时间丽仍然不肯回家为丽丽应该怎么做？【活动馈】1、学生对课堂活动是否有兴趣2、学生是否认识到任性是不好。第课轻课【主题明】二年级的学生虽然已经有过一年的小学生活小生活已逐渐适应但是还不能自主安排自己的生活，需要教师的适当引导。课间十分钟对于学生来说十分重要，是学生学校生活重要的一部分起承上启的作用既可回味巩固前一节课的内容又可适当休息，为下节课打下良好基础理安课间十分钟能够逐步培养学生养成合理安排时间的习惯。【教学标】1.认知目标：引导学生认识到合安排课间十分钟是学校生活重要的一部分。2.情目标：帮助学生树立时间念。3.行目标：引导学生合理安排己的课间十分钟。【教学点、难点】重点：引导学生合理安排自己的课间十分钟。难点：引导学生认识到合理安排课间十分钟的重要性，帮助学生树立时间观念。【课前备】任课教先向班主任了解能够合理安排课间十分钟的学生和未能合理安排的学生情况。了解二级学生课间经常玩的活动。将学生成若干小组。【教学程】教学设计环节

目标

操

作

建议9

观岛（热身暖心）

活一教师呈现小学生课间十分钟愉快活动的场景，让大家分引出本课的主享间活动中的开心事儿！1.此处教师可酌情调要内容学教小结：上完一节课，大整活动方式。生的学习兴趣。家都望能在间的时候得2.本环节用时不超过活营（体验分享）

到休息放松！今天，我们一起学习如何合理科学地安排课间十分钟。导入本课课题。活二（一）课间十分钟1.学充分分享：除了游戏活动之外，课间十分钟所做的事情（可以以上一节课的课间为例说明2.小分享，将小组同学课间十分钟所做的事情展示、分享（展示时还原当时的顺序3.引学生思考：做这些事情感觉时间够用吗？4.教反馈：看来课间十分钟还是可以做很多事情的，

5分。1.小组讨论时，教师要巡视。鼓励学生分享课间十分钟的安排感合理安排课间十分钟的重要性。

可是，如何安排才能让我们的课间十分钟不忙乱呢？5.心引导：学生初步感知课间十分钟存在的价值和意义。（二）合理安排乐趣多4.请家为刚才自己的课间活动安排排一个顺序吧可先给教科书中的活动排序，然后再给自己的安排排序

2.本环节重在学生的分享，并初步感知合理安排课间十分钟学问大。3.本环节用时控制在20分以内。10

分屋（总结提升）

1.归出合理安排课间十分钟的方法。2.使生认识到课间十分钟是学校生活的一部分重要。

5.学生完成后分享。6.教反馈：看来，只有在课间十分钟合理安排自己的活动，才能享受课间十分钟的乐趣！7.心引导：从体验的角度培养学生的时间的观念，引导学生合理安排时间，有效利用时间。活三1.教引导学生朗读儿歌，引导出本环节。2.引学生讨论如何做到合理安排课间十分钟？3.每派代表分享自己小组的讨论结果。3.教给予反馈、补充，并板书合理科学安排课间十分钟的原则：如认识课间十分钟的作用、事情是否紧急、列出任务清单等。4.心引导：巩固已学的知

1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。2.教师的补充应有事例佐证，便于学生理解。3.本环节用时不超过10分。识，将体验上升为理性的认识。引导学生将所学知识内化。活四1.教引领学生一起了解国拓园（拓展延伸）

强化学生对合理安排课间十分钟活动的重要性的认识助学生树立时间观念。

外小学生课间活动的安排。引导出本环节。2.学讨论这些安排的合理性。3.教师给予反馈和补充。4.心引导：扩大视野，多

1.教师可带领学生分析国外小学生课间活动安排的合理性。本节用时控制在5分钟以内。角度、全面地帮助学生认识到合理安排课间十分钟是学11

校生活的一部分，培养学生的时间意识。【练习】即使下课了，敏敏也坐在位子上一动不动，她总是利用课间休息时间看课外书，你觉得敏敏的这种做法对吗？你想对敏敏说什么吗？【活动馈】1.学生对内容的呈现方式是否具较高的参与度。2.经过一段时间的训练，学生的间十分钟是否逐渐变得安全有序。12

第课

专就找【主题明】注意力作为个体心理活动调节与控制的能已经受到认知心理学家的高度重视。随着研究的深入作信息加工中的重要心理机,重要性愈来愈清楚地显现出来,尤其在中小学生的教育教学活动,注力学习活动的紧密关系更加突显。集中注意力是学习成功的重要因素，对于小学生二年级的学生来说，其注意力往往难以集中，因为他们筛选信息的综合能力和信息的辨别能力还较弱。本节课力图通过有趣的活动导生在学习过程中步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法，训练学生集中注意的能力。【教学标】1、认知目标：使学生初步认识意力对学习的影响及重要性。2、情感目标：体验注意力集中的感受。3、行为目标：初步了解和尝试握集中注意力的策略和方法，训练学生集中注意的能力。【教学点、难点】重点：初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法，训练学生集中注意的能力。难点：使学生认识注意力对学习的影响及重要性。【课前备】1、教师准备：教学PPT，段有“雨”字的文章。2、学生准备：在前面一位同学背上写一个字，或是一个词语。【教学计】教学设计环节

目标

过程

建议1.教师解教材中观察岛的图（有条件可以多媒体呈现小男孩正在专心画画孩也观岛（热身暖心）

引出本课的主要内容，让学生意识到专心对做好一件事情的重要，激发学生的学习兴趣。

吸引过来看这幅美丽的画生关注两个小男孩的表情。2.请同们用两个词语描述图正在画画的小男孩的表情,鼓励生积极举手发言教师将学生的回答写在黑板上。

本环节可以用来活跃课堂氛围。时间：分3.教小结：只有一心一意的做事情才能把事情做好做任事情都要集中注意力。13

使学生初步认识注

活动一：找水果1、请同学们找一找图中各有多少个苹果梨子橘找后迅速举手向老师示意。2、老师记录下前三名学生所用的1训练学生注意时间时同学们各自将自的稳定性，让学的答案填写在课本的相应空白处。生长时间地将3、老师公布苹果、梨子、橘子的注意力集中于某意力对学习的影响及重要性。让学生

实际数量及前三名同学所用的时间。

一事物上，对于小学生二年级学活营（体验分享）

在活动中体验注意力集中时的感受。初步了解和尝试掌握集中注意力的策

4、请用时最短且答案正确的三位生来讲，是有一同学说说自己找水果的秘诀。定难度的此，5、老师整理记录，写到黑板上。在活动方式一定6、老师强调“专心”在活动的正要有趣味性。略和方法，训练学生集中注意的能力。

确率及时间效率上均具有重要的作用。活动二：找数字

2对学生注意力的训练，要做到全员参与，老师6、请同学按从大到小的顺序，找要细心观察个体出图中的数字录每次所的异，随时给的时间。

予指导和帮助。7、教师鼓励学生分享自己找数字时间20分钟的窍门。心理引导力可以通过训练断提高，可以从训练注意的选择性、稳定性等方面入手。分屋（总结提升）

总结提升感性认识，强化学生对本节内容的理性认知。

1、教师引导学生总结几条集中注意力的策略与方法合实例明这些策略与方法的有效性。2学朗读分享屋中的儿歌

时间：分钟1.老师告诉学生力提升不拓园（拓展延伸）

学会运用训练注意力的方法

是一触而就的事情不断的练的。鼓励学生每天花十分钟时间，专心做一件自己感兴趣的事

时间：分情，并长期坚持，一定会有成效。14

【练习】回家做作业的时,能不能想一些与作业无关的事情呢？【活动馈】1、学生对活动是否感兴趣。2、学生是否能将课堂所学的策与方法运用到学习中。15

第课学说不【教学标】1、通过活动学生明白在维护良好的人际关系中，我们有权利说“不”，认识说“不”是表达自信、表示尊重的合理方式。2、学会拒绝的技巧，活动中掌说“不”的技巧，学“不”。【教学程】（一入活动节一：敢于不——沙沙的故事有同学说好朋友就是与自己常在一起玩的人。“是经常在一，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作业，一起玩，一起笑，一起哭„无论何时何事，都要保持高度一致。”其实，在与同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该果断拒绝。下面我们来看沙沙的故事请同学们通过声音调情的变化来进行表演同学们在观看表演的同时一，哪一种处理方式是我们常用的？哪一种是你们认为比较好的？为什么？引导学生边看边思考这位同学各有怎样的心理感受呢学生在角色扮演中有的同学体会到了沙沙碍于情面，不敢拒绝朋友的无奈与苦恼的心境，有的同学分析了王冬只顾自己开心是自私的表现

在这个过程中，及时地肯定学生的回答，明确：同学们分析的很有道理！我们在与同学交往时是应该学会说“不”的么何才能做到既不损害朋友情谊又不违背自己的原则呢？

师小结：有些时候，面对朋友的要求，我们本想拒绝，心里很不乐意，但却点了头，碍于一时的情面，却给自己留下了长久的不快。因此，在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点等应该断然拒绝是说要学会（二（明确的陈拒绝的原则和理由求对方的理解和体谅（）用真心诚意的态度、言辞，去说服、打动对方。（）找出替代的方法。(三)辅导结:不是多么好的友只是两个人就想法不一致的时候就一些时候各人有各人的事情。同学们想一想，如果一个人能完成的事，却要两个人来一起做，对我们的时间是不是一种浪费？因此拒绝的时候一定不要勉强自己次我们要多站在朋友的角度为朋友着想一宽容的心解心果友有比自己的事更重要的事，那么我应该尽力帮助。教寄语：经相处的人不一定就是朋友，而相距万里的也不一定就不是朋友朋友之间重要是心与心的相通不在乎是否有求必应更不在乎是否形影不离，让我们高呼：理解万岁！16

第课

遇困要助【主题明】现在的独生子在家向来是养尊处优，什么都不用自己操心，所有的事情全由家长一手包办包遇到了困难也需在那里等着，反正父母都会帮自己解决本不着自己想办法自己担心导致现在的孩在离开父母后遇事什么都不会去做只会哭心十分脆弱，经不起一点打击，这样对孩子的成长是十分不利的是专门针对这一点让子知道如果自己遇到的困难是没关系的需要学会主动向身边的人求助就可以解决困难养孩子独立处事的能力，并获得自信心。【教学标】1.认目:认识到遇到困难并可怕，每个人都会遇到各种困难，这是很正常的事情。2.情目标：通过活动体验使学感受到遇到困难时得到他人帮助的快乐，学会主动求助，并在他人有困难时主动帮助他人。3.行目标：学会遇到困难时主寻求帮助，请身边的人帮助自己解决困难。【教学点、难点】当遇到困难时学会向身边人进行求助。【课前备】1.课展示PPT2．生活中学生遇到困难时无助照片。3．制作“乐于助人爱心贴”的贴纸。【教学计】教学设计环节

目标

过程教师讲解教材中观察岛的图片（有条件可以多媒体呈

建议此教师可酌引出本观察岛（热身暖心）

的主要容激发学生的学

现片中的年轻人遇到了什么困难他怎么办?鼓励学生举手发言。3归纳，引出课题。4教师小结：当我们遇到困难，自己无法解决时，不用

情调整活动方式本环节可用于活跃气氛。本节用时不兴趣。担心，我们可以向身边的人寻求帮助。只要我们说出我们的困难，只要我们大胆的求助，一切问题都会迎刃而解。

超过5分钟。17

活动一：游戏：贴鼻子1、教师组织学生开“贴鼻子”游戏，开展两次游戏活动。第一次学生独自贴看一看，自己贴对了鼻子的正确位置吗？有什么方法能让自己在蒙眼的情况下正确贴对鼻子的位置呢？二次游戏生在上面找位置，、处建议将活动营（体验分享）

体验在遇到难时别人的帮助自己的处很大。

其他同学在下面帮忙提示：往左、往上、对了、贴。2、教师小结：在本活动中，我们可以感受到单凭自己的力量在有些时候不能顺利解决问题在其他同学的帮助下我们才能圆满完成本次任务。所以，个人的力量是有限的，在面对困难时，我们要灵活应对，充分利用身边的资源，主动向他人寻求帮助。活动二：大胆的说出来3、回忆：你平时遇过哪些困难呢？这时你是怎样的心情？后来是怎样解决的呢？4学生看图，联系自己，说一说自己的情况。

活动一和活动二的用时分别给予建议并在学生谈论自己的经历时注意给予肯定和鼓励不做负面评价2、本环节用时控制在20分钟5情景表演：根据书中的四幅图片内容，请同学演一演，以内。如果是你，你会怎么办。6、教师小结：是啊在我们生活中会遇到不少自己解决不了的困难，我们都会寻找身边的人帮助自己。让我们一起大声的说你帮助我1、教师引导：通过天的课程，我们明白了每个人都可能遇到无法解决的困难，但我们知道遇到困难并不可怕，总归纳一定分享屋（总结提升）

明确知道，遇到困寻求帮助。

要学会应用身边的资源，大胆主动的向别人寻求帮助，在他人的帮助下，苦难一定会得到解决。2、师带领学生朗读分享屋中的儿歌，巩固加深本课的

要在学生回答的基础上进行。本节用时至学习内容。少5分钟。拓展园（拓展延伸）

学会并用求助法。

3、心理引导：通过教师总结，加深对求助的深刻认识，并举出生活中可以求助的案例加深印象。1、教师导语：现在我们都来制作一些“乐于助人爱心小天使”的方便贴，如果下次再遇到困难时，就用这些求助贴寻求帮助吧！

本环节用时控制在10分钟以内。2学生自制方便贴。【活动馈】1.学对课堂活动是否感兴趣。18

2.学是否学会了向他人寻求帮。【练习】遇到数学难题时，你会。A．找父帮忙B.找邻家姐姐帮忙C.找老师D.抄同桌作业19

第课

赶坏惯【主题说明二年级的学，经过一系统的学教育，个人能力得到了一定的提高思维方式始发生变化，显出一定的性特征，人能处理的问题越来越多，但是他的辨别能较弱主动性仍然欠，因此，要老师和长及时引导他们进行辨别。本节课力图认知、情、行为三方面，引导学生学会辨别好习惯和习惯，认坏习惯对个人成的干扰，学生能够日常生活中坚持好习惯，改掉坏习，培养健文明行为习惯。【教学目标1．知目标引导学生学辨别好习和坏习惯认识到坏习惯对个人成长的干扰。2．感目标培养学生对康文明的为习惯的同和向往。3．为目标让学生能够持好习惯改掉坏习。【教学重点难点】重点：引导生学会辨好习惯和习惯，认识到坏习惯对个人成长的扰。难点：学生够坚持好惯，改掉习惯，培养学生对健康文明的行为惯的认同向往。【课前准备1故事被抛在海里点金石》2教师制“垃圾桶”。【教学设计环节

目标

过程

建议引出本课的观察岛主要内容，发（热身暖心学生的学习趣。

教师讲故事被抛在海里的点金石》，并引学生思考故事中的人公最后捡到点石了吗？为什么鼓学生积极手发言。教总结：同们也有很习惯，有好的习惯也有坏的惯，我们天一起来“探测生活中的习惯哪些习惯成为我们成的障碍，后改正它导入本课课题。活动一：日行为探测教师引导学仔细观察教材中活动一的图片

本环节用约分钟。1.活动一重在引导学分辨好习惯和坏习活动营（体验分享

引导学生学会辨别好习和坏习惯，认识坏习惯对个成长的干扰。发学生对好习惯的认同和向。

（有条件可用多媒体现：惯动重在引这些小学生行为有什不好吗？导学生识到坏请生举手发自己的看。习惯个人不教点评归纳良响而发引学生思考你和身边同学还学生好习的有哪些不好习惯？认同和往。学思考、回。2.学生发言教总结：同们都是敢正视自时教要给反己缺点的小士可是仅将这些习惯馈。说出来就能决问题了？接下来怎3.本环节么办呢？导活动二。时约分钟。20

分享屋

归纳总结好习惯的表现强

活动二：丢掉坏习惯8.师出示垃圾桶。9.教师引导学生将自己的坏习惯写字纸上，丢进垃圾桶。10.请学们自分享丢进垃圾桶的坏习惯，并说一说这些坏习惯给自己的成长带来了哪些干扰？学生分享。心理引导引导学生会辨别好惯和坏习惯，认识到坏习对个人成的干扰。从而定改正坏惯的决心激发学生对好习的认同和往。1.导学生总结好习惯的表现。2.师给予反馈和补充。3.引导学生朗读儿歌，让学生体会

总结归纳一定要在学生回答的基础上进（总结提升化学生对好惯的向往。

到良好习惯的美好。心理引导：固讨论主，强化学对好习惯的向。1.鼓励学生在父母的监督下改掉坏

行。2.本环节时约分钟。拓展园（拓展延伸

引导学生将认识转化为行动。

习惯，并能坚持下去。心理引导把课堂上到的知识以应用，让学生把性认识落到理性的

本环节用时控制在分钟以内。行动中，同体会改正习惯的愉！【活动反馈学对课堂活是否感兴。学是否愿意享自己的习惯。学是否认同习惯对自的成长会生干扰。【练习题】我在日常生中的好习有；坏习惯有。21

第十课现差【主题说明】学会观察是提高学生学习专注度的方法之一。通过比发现事物间的差异，引导学生去关注、去思考、去探究，从而为自主学习打下基础。【教学目标】、认知目标：通过观察与对比，学会发现事物间的差异。、情感目标：通过观察发现差异，从而激发学生探究的欲望。、行目标：掌握观察的方法，学会运用各种方式去探究事物间的规律。【教学重点、难点】重点：掌握察的方法。难点：学会观察，主探究事间有趣的知识。【课前准备】魔术袋中装上各种不同形状的积木。【教学设计】教学设环节目标

过程

建议观察通过小魔术1.展示术袋，让学猜一猜这个袋子热让学生观察中什么，激学生的求知欲。身暖不同形状的2.分别同学轮流上讲台，先用手摸一

同样是积木，但是它们的形状却各有不同，同心）

积木事物间摸，并说积木的形状，然后展示出来，

们能根据自己的的差异。活动通过游戏引体导学生掌验分观察的方法享）

看是否准确。请同学说一说你是怎么摸出积木的形状的。活动一：大来找茬儿请同学观察两幅图找图中不之处首先请同学说一说图中一共有几处不同再说一说你是按照怎样的方法来找的活动二：我的观察秘籍（这环节活动是承接上一活动吗？是说一说怎样发现差异的吗）如果是则建议两个活动合二为去做时可将活动进行延伸学我们在平

已有知识给予了正确的判断，真棒！本环节用时5分钟本环节用时20分钟22

分享归纳总结发总现差异的结提法升）

日里观察事物时运用了哪些方法去发现他们之间的差异呢？请举例说一说。让学生熟读儿歌，并请同学对于归纳出来的方法举出具体的事例，便于将方法直观形象地展现在学生面前。

本环节用时5分钟拓展观察落叶差1.同学收集不同品种的树叶，观察其

此环节，除观察拓异探究学习。展延伸）

差异。请同学集同品种的树叶，观察其差异。在发现异的过程中引导学生探究学习。

落叶外，老师也可以根据学生的喜好，选择不同的事物引导学生进行观察调动学生自主学习、自主探究的欲望。本环节用时5分钟【活动反馈】引导学生学会观察发差异有助于激发学生学习的兴趣掘学生学习的潜能，为培养学生自主学习打下基础此引学生学会发现差异时定讲清楚观察的诀窍。【练习题】我选择的落叶是，发现它们之间的不同之处是使它们不同的原因是。23

第一

面陌人【主题明】小学生是社会中娇嫩的花朵由小学生涉世不深天真无邪在活交往中往往缺乏自我保护的意识，被陌生人所左右，甚至受到伤害。通过本次教学，联系生活实际，特别是通过游戏的方式每个学生认知中领会验疑育学生怎样分辨好人和坏人，看清善恶，并初步树立起自我防备的意识和手段。不能否认的是这阳光灿烂的社会中仍有阴暗的一面二级的小学生很难辨别是非。作为老师，必须引导和帮助学生学会面对陌生人，防范不法侵害，减少危险，帮助他们健康成长。【教学标】1、认知目标：知道不轻易相信生人的话，不接受陌生人的东西，有初步自我保护的意识和能力。2、情感目标：帮助学生学会思判断，懂得进行自我保护的基本方法。3、行为目标：懂得防范坏人，高自我保护能力。【教学点、难点】重点：帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。提高小学生的自我保护能力。难点知从陌生人的话语中辨好人坏人的方法得如何防范坏人进行自我保护的基本方法。【课前备】、教用书、教【教学计】教学设计环节

目标

过程

建议观岛（热身暖心）活营（体验分享）

引出本课的主要内容学生认识到不能相信陌生的坏人。了解从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法一机的小红帽并懂得防范陌生人高我保护意识。

1、教师分享阅读《小红帽》的故事；2、提问：如果你是遇到大灰狼的小红帽，你会怎本环节用时约5分么做？钟3师结生也许是坏人能易相信。活动一：遇到陌生人1.活动一重让学1、教师列举各种遇到陌生人的境；生认识到陌生人有2、提问在活中当遇到这些情况你会怎好坏，兵要学会么做呢？区分辨别。活动二：机灵的小红帽2.活二重在引导1、想一想你学到的好办法；学生学会应对坏人2、演一演，做个机灵的小红帽的种方法，在遇3、教师总结，对表演的小朋友进行鼓励与表扬。到坏人时更好地保护自己。24

学会面对陌生人利于自

心理引导：重点引导学生掌握从陌生人的话语辨别好人坏人的方法，懂得如何防范坏人。1、老师分享顺口溜一则教学生其谨记于心。

3.生发言时教师要给予反馈。本环节用时约分钟。1.于大胆举手背分屋（总结提升）

身的安全护个人信息；并学会机智

2、请小朋友在课堂上背诵顺口励小朋友诵学生，给予奖们踊跃举手）励。本环节用时约地面对的陌生人拓园进一步了解（拓展延伸）如何防范陌生人

心理引导：陌生人有好有坏，只有学会分辨陌生人，才能在遇到坏人时不慌张，机智应对。教师布置课后实践：回家后跟爸爸妈妈讲一讲今天学习的内容，听听他们还有哪些建议吧！并在下次上课时向大家分享。

分钟。本环节用时控制在钟以内。【活动馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣2、学生是否具有基本的自我保意识。3、学生是否能够从陌生人的话中辨析好人坏人。【练习】向父母分享课堂内容，并听听他们的其他建议，作好记录。25

第

说做【主题明】二年级的学生对于撒谎还没有明确的辨别能力，有时并不认为自己的行为是欺骗，是不对的，许多家长也会以孩子还小不懂事为由，帮助掩盖，并没有加以纠正，逐渐便形成了习惯性撒谎的不良行为。本节课力图从认知情行三个方面，让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵，帮助学生认识生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。【教学标】1．认知目标：教育学生认识到生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。2．情感目标：让学生体验被骗感受，懂得诚实的可贵。3．行为目标：体验说到做到的受，懂得诺言的价值。【教学点、难点】重点：教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。难点：让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。【课前备】、教PPT。【教学计】教学设计环节

目标

过程

建议引出本课的观岛主要内容（热身暖心）发学生的学习兴趣。教育学生认识到活学习中要诚活营实守信欺（体验分享）骗、不说谎。让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。

1.教讲解教材中观察岛中的图（有条件可以用多媒体呈现述范式守》的故事，2.鼓学生积极举手发言，讲述己听到这个故事的感受。3.教总结：我们已经是小学生，做事说话应该学会诚实守信，不欺骗，不说谎。活一借的皮1.教引导学生仔细观察教材中活动一的图片（有条件可以用多媒体呈现里小红找明明借橡皮擦用来是答应了明明下午还给他的，可发现这块橡皮擦很漂亮很喜欢„„2.请生举手发表自己的看法，果你是小红，你会怎么办呢？。3.教总结：现在我们坐在小学教室里了，我们已经是一名小学生了，当我们向同伴做出承诺时，我们就应该去遵守，不能够去撒谎欺骗同伴的友谊。活二你么4.教引导学生进行情景体验，察、描述，说说自己遇到这种情况时，会怎么做。

本环节用时约分钟。活动一重在引导学生感受不诚实守信对同伴间的友谊会造成不良影响。活动二重在让学生正确处理生活中的常见事件，做到不撒谎不骗人。学生发言时教师要给予反馈。学生填写时，教师要巡视。本环节用时约分钟。26

体验说到做分屋到的感受（总结提升）得诺言的价值。拓园强化学生对（拓展延伸）诚实守信的认识。

5.组织学生分小组交流自己对情的处理。6.鼓学生大胆发言，勇于与同分享自己的感受，并及时给予反馈。7.请学生将所交流的情节写下来1.引学生总结当不守信、撒谎，会怎么样？诚实、守信时，又会怎样？自己喜欢哪种方式？2.教师给予反馈和补充。3.引学生朗读儿歌，让学生体说到做到的感受，懂得诺言的价值。1.组学生养成良好习惯，将承记录下来，并提醒自己。2.鼓励学生时刻做到不撒谎不骗。

1.结归纳一定要在学生回答的基础上进行。本环节用时约分钟。1.师引导学生分享自己的体会。2.环节用时控制在钟以内。【活动馈】、通过让学生体验被骗的感觉，使学生意识到诚信的可贵；使学生意识到现生活中自己所做出的决策都不应违背诚信原则学会提醒自遵守。【练习】我已经信守的诺言有______，我违背的诺言有。27

第三

分带快【主题明】随着社会的飞速发展和物质生活的极大丰富，中国社会的家庭成员构成发生了很大变化生女家庭日益普遍多长的不良教育方式如溺爱使儿童形成过于以自我为中心的性格，而缺乏分享意识。本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识分享的意义，培养学生的分享意识，学会与他人分享，在活动中体会分享带来的快乐。【教学标】1．认知目标：帮助学生初步认分享的意义，培养学生的分享意识。2．情感目标：引导学生在活动体验分享带来的快乐。3．行为目标：引导学生在生活和同伴、家人分享自己心爱的物品、想法和智慧。【教学点、难点】重点：引导学生在生活中和同伴、家人主动分享自己的物品、想法和智慧。难点：引导学生在活动中体验到分享的快乐；培养学生的分享意识。【课前备】、教熊迪》故事的文本或音频或视频。5、

几张同样大小的画有一个大圆圈的白纸板或彩色卡。6、一个鼓和一朵小花。、学准备彩笔。【教学计】教学设计环节

目标

过程

建议1.教出示《小熊布迪》的卡通片并讲述故事节选部分（有条件的学校可以播放音频观岛（热身暖心）

引出本课的主要内容发学生的学习兴趣。

2.学听完故事教引导学思考小熊布迪和小猪莫扎特，同学们更喜欢谁？为什么？3.学自由举手回答。4.教总结：同学们都喜欢能大地和小熊布迪

本环节用时约5分钟。分享玩具的小猪莫扎特，后来小熊懂得了“和好朋友分享受到大家的喜欢他们在一起开心极了！今天我们就一起来体验分享的快乐！导入28

本课课题。活一神的1.教宣布活动要求在板画一个圆请生简单地添上几笔，看看这个圆能否变成一个新的物品。2.学生用事先准备的彩笔在课前分发的白纸上独立尝试。3.教巡视。4.学生完成后在作品上署名并将作品展示在黑板上。5.教提问，引导学生了解：还以和同学们一活营（体验分享）

引导学生认识到和朋友、家长之间除了分享物品之外可分享想法慧等学在分享自己的物品和事件时验享的快乐。

起分享自己的想法。6.教总结：这个圆因为同学们创意分享才变得如此神奇！其实，生中，同学们之间不但可以分享玩具、食物、学习用品，还可以分享创意、想法和智慧！而在这个分享的过程中，我们也感受到了分享的快乐！生活中，同学们一定也有很多好玩的经历、心爱的玩具、喜欢的图书愿意和大家分享，那么现在我们就开始吧！导入活动二。活二新受7.教宣布游戏规则鼓响花开始在同学们中间传递，鼓声停，拿到花的同学分享一小段

1.活动一重在引导学生了解可以和家人朋友分享想法、智慧等；活动二重在通过分享经历的事件，体验分享的快乐。2.学生发言时教师要给予反馈。3.本环节用时约20分钟。自己的故事或喜欢的歌曲、节目，并说明分享的原因。8.游戏进行时间由教师酌情处理9.游结束后教师引导一人享受与和同学们一起分享，给我们带来的感受有区别吗？10.鼓励学生大胆发言于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。11.教师小结。心理引导：在游戏和活动中，引导学生体验分享带来的快乐。29

分屋（总结提升）拓园（拓展延伸）

引导学生思考分享的意义。强调分享意识的培养。

1.教总结前两个环节的内容，理出分享的意义。2.教师出示内。3.引导学生朗读儿歌，让学生体分享的意义。心理引导：归纳总结，体会分享的意义。1.布学生完成《拓展园》部分容，并准备一张空白白纸，粘贴在这一页。心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，让学

1.总归纳围绕前两个环节进行。2.本环节用时约10分钟。本环节用时控制在5分以内。生在生活中懂得分享，培养分享的意识。【活动馈】1.学对课堂活动是否感兴趣。2.学是否愿意分享自己的想法智慧。3.学是否愿意主动分享。【练习】我曾经和（物分享过。30

二级

第四

学需好惯【主题明】教育就是培养习惯好的习惯让受益终身在习中我们需要养成专心听讲认真记笔记、课前预习、课后复习等等一些好习惯，这样才能让我们学得轻松、学得快乐，学而有所因本课将会诉学生一学习的好习惯，导学生在平日里落实这些好习惯好学习真正伴随着他们每一天的习。【教学标】1、认知目标：感受学习好习惯重要性，知道学习中的一些好习惯。2、情感目标：通过运用学习中好习惯，感受到学习的快乐与轻松。3、行为目标：将学习好习惯运到每天的学习中。【教学点、难点】重点：知道学习中要养成的好习惯。难点：学会运用学习中的好习惯，持之以恒地坚持做下去。【课前备】教PPT收集一些学习好习惯的儿歌。【教学计】教设环节

目标

过

建议观岛（热身暖心）

也可以直接让学生1.观图片中的学生，说一说谁习惯观察正在进行的课认识到学习好，谁的习惯不。堂说一说同学的需要好习惯。2.这老师提问，图中的哪些学生能回表现。得出结论：答，哪些学生不能回答呢？为什么？学习需要好习惯。本环节用时5分活营

学会区分学

活动一：画红旗（体验分享）

习中的好习判断图中哪些是习惯，在好习惯下画惯与坏习惯。上红旗。

本环节用时5分31

分屋（总结提升）

了解自己已有的学习好习惯感好习惯的运用为学习让学习更加快乐和轻松。总结学习好习惯。

活动二：（因看不清电子书中的字，不清楚活动标题）1.请学们说一说，学习好习惯哪些？2.在己养成的学习好习惯下画笑脸。3.说好习惯是如何让自己学的更加轻松快乐的？1.此节总结了听课的小秘诀，导学生熟记。2.学可以在老师帮助下编写其学习好习惯的儿歌，记录下来熟记。

书中仅列举了一部分学习好习惯，同学们在交流时，可将书中没说到的学习好习惯直接写在书中好习惯的后面，加以补充。本环节用时15分钟如课前准备好习惯儿歌课声响，快快进课堂，书本文具摆放好，等着老师来上课。本环节用时10分拓园

钟老师可以让学生们用小纸条的形式写出身边同学的不良1.虚听取他人意见，找出自己在的学习习惯，并提出（拓展延

发现问题改

不良学习习惯，寻找方法改正。

改进的方法，然后伸）

进提高。

2.制改正计划，并按要求实施每天将纸条交给同学，记录下改正方法及效果。这样可以避免一些直接的批评带来的伤害。本环节用时5分【活动馈】1.学是否认识到好习惯的重要性？2.学是否了解自己的学习好习惯，感受到好习惯会让自己学习的更加轻松快乐？3.学是否认识到了自己不好的学习习惯，制定计划加以改正，在学习中坚持好的学习习惯？32

【练习】1.我前学习中存在的不良习惯，2.我进的方法是。33

第五

让来你【主题明】二年级的学生对小学生活已逐渐适应，同学相互熟识，交往增多。同学之间相互帮助，有助于创造良好的班级氛围助学生解决生活和学习中的小困难此师有必要引导学生树立相互帮助的意识，体会帮助别人给自己带来的快乐。本节课力图从认知情、行为个方面，帮助学生懂得受到别人帮助是幸福的助别人会给自己带来快乐。激发学生主动帮助他人的意识。【教学标】1．认知目标：让学生懂得受到别人帮助是幸福的，而帮助别人会给自己带来快乐。2．情感目标：使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。3．行为目标：使学生学会在学习和生活与同学互帮互助，共同进步。【教学点、难点】重点：引导学生感知和体验帮助别人给自己带来的快乐。难点：使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。【课前备】教学。【教学计】教学设计环节

目标

过程

建议1、故事《小鸭子得救了想：小鸭子为什么得救了？观岛（热身暖心）

引出本课的主要内容发学生的学习兴趣。

2、师讲解教材中观察岛中的片（有条件可以用多媒体呈现孩摔跤如果你经过小男孩身旁会怎么做呢?为什么这么做？引导学生回顾自己身边类似的故事。2.鼓学生积极举手发言，讲述己身边类似的

本环节用时约5分钟。故事。3.教总结：我们已经是小学生，当同学有困难的时候我们要学会帮助他们。导入本课课题。34