部编版小学语文三年级下册第七单元《22.我们奇妙的世界》教学设计

第单本单元“天地的奥秘为主题选编了三篇精读课《我们奇妙的世界世界《火烧云分别从天上、地上、海底等不同方面介绍了大自然的神奇与美丽。本单元还安排了“口语交际“习作”“语文园地“语文园地包“交流平台句段运用提示“日积月累4个部分。教学时要充分利用多媒体教学手段补学生观察的缺口让学生更真实直观地欣赏到天地间的美景。课题我们奇的世界海底世火烧云

内容简本文按照“总—分—总”的行文结构，先总写这是一个奇妙的世界，然后分别从天空和大地两个方面具体展示世界的奇妙，结尾照应开头，指出世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。全文表达了作者对大千世界的赞美和热爱之情。的事物是无穷的，只要我们去寻找。全文表达了作者对大千世界的赞美和热爱之情。海底世界本文是一篇关于海洋的常识性课文，从海底的光线、声音、动物的活动、植物及矿藏等几个方面，介绍了海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发学生热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。本文以形象生动的语言描写了天空中火烧云颜色和形状的变化，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱与赞美之情。1.认识26个生字，会写35个生字，正确读写“呈现、变幻、宁静、迅速、威武”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味语言，从字里行间感受大自然的美。积累文中的精彩语段，背诵《火烧云》第3～6自然段。3.利用多媒体真实、直观地了解课文内容，学习作者从几个方面分别描述，把内容表述清楚的写作方法。1

4.收集有关自然奇观的其他资料，积累语文学习素材，丰富见闻，进一步感受大自然的美好与神奇，培养热爱大自然的思想感情。1.学会本单元的生字、词语，积累好词佳句。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并积累精彩语段。背诵《火烧云》第～6自然段。3.学习作者从几个方面把内容表述清楚的写作方法。4.感受语言文字的魅力，培养热爱和亲近自然的情感。22.我们奇妙的世界…………2～3时23.海底世界…………………2～3时24.火烧云……………………2～3时口语交际·习作·语文园地………………3～4时1.在体会课文所描写的自然景观的神奇美丽的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法。2.借助多媒体，引导学生边读边想象画面，积累文中优美语段。22.们妙世课题

我们奇妙的世界

课型

新授课设计说明学前准

本文从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达了作者对大自然的赞美和无比热爱之情。教学时，主要采用“以学生观察为基础，以朗读为方法，以思考为核心，以情感为灵魂”的教学策略，让学生感受到世界的奇妙和作者对大自然的热爱之情。1.预习课文，自学生字、词语生）2.观察大自然，有自己的发现生）2

课时安学习目学习重学前准

3.制作多媒体课件教师）2课时教学过第一课1．会认8个生字，会写个生字，正确读写词语。2．熟读课文，了解课文的主要内容，理清文章脉络。掌握本课生字词。了解课文主要内容，理清脉络。1．预习课文，自学生字、词语。观察大自然生）2．制作多媒体课件教师）教学环一、谈话入用时：5分钟）

导案1.教师导入课题：课前，老师让大家观察大自然，说说自己对大自然的印象。2.课件展示自然景观图片。3.教师小结，板书课题。1.教师引导学生自读课文，读准字音，读通句

学案1.交流观察大自然的发现。2.欣赏日出日落雨等自然风光图片受大自然的奇妙。3.齐读课题。4.理解题眼“奇妙1.学生读课文边读一边圈画出生字词，多读几遍。

达标检1.形近字组词。二、初读子。

2.跟随教师学习本课生

幻（）

蜡（）文，随文

2.教师引导学生学习

字词。

幼（）

错（）字用时：本课生字词。

3.学生回答教师有关识15钟）

3.教师指导书写。4.教师当堂检测生字

字、读词的提问。4.齐读带生字语的句

模（）摸（）

乘（）乖（）词的掌握情况。

子，教师正音。3

1.学生再读课文，思考：（1是按什么顺序写的？（2眼中的世界三、再读是什么样的？作者从哪几文，整体个方面介绍世界的奇妙？

1.用自己喜欢的方式熟读课文，思考问题。2.小组合作讨论问题进行全班交流。2.文主要写了什么内（1）课文是按总分总的容？顺序写的。___________________________（2）作者眼中的世界是___________________________知用时：

（3文的开头和奇妙的空和地面两个

3.找出全文的中心句抄写15钟）

结尾，看看二者有什么关

方面介绍的。

在下面。系。

（3）开头和结尾呼应，___________________________2.引导学生讨论交流。3.指导学生有感情地朗读课文。

更加强烈地表现了作者的情感。3.学生有感情地朗读课文。

___________________________四、教师1.引导学生回顾本节1.回顾本节课所学内容，结用时5课的学习内容。分钟）2.布置作业。

畅谈收获。2.完成作业。教学反思

读是培养语感的主要方法，是培养阅读能力的基础，所以我觉得在语文课上，学生应该“读”占鳌头，以读为主以读为本因此在这节课的教学中我将教学重点放在朗读上引导学生带着问题读有感情地读在读中初步了解课文内容。第二课学习目1.朗读课文，理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。4

学习重学前准

2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。理解感悟世界的奇妙，学习作者的写作方法。制作多媒体课件教师）教学环

导案

学案

达标检1.教师听写词语。一、复习2.回顾上节课内容，入用时：5提问：课文是按什么顺序分钟）写的？从哪几个方面介绍了世界的奇妙？1.引导学生读课文第2～8自然段，思考：（1空展示的哪些二读感悟事物让你感受到了世界的天空的妙。奇妙？画出相关语句。（用时：15（2者是怎样把事分钟）物写具体的？2.读自己喜欢的句子，找出比喻句，体会语言的生动形象。1.引导学生默读第9～16自然段，思考:三读感悟（1部分中哪些地大地的妙。方让你觉得奇妙有趣？（用时：15（2）仔细读这些语分钟）句，你体会到了什么？（3悟作者的表达方法。

1.学生听写词语桌互查。2.跟随教师回顾内容考回答问题。1.学生自读第2～8自然段小组讨论交流问题再进行全班交流。2.有感情地朗读课文。3.画出第2～8自然段中的比喻句流体会比喻的形象性。1.学生带着问题默读第9～16自然段。2.小组讨论交流问题。3.全班交流师评价订正。4.有感情地朗读课文受四季的美景。

4.写出下列句子运用的修辞手法。（1）太阳就像一个大火球一样升起来了。（）（2）云彩呈现出各种奇妙的形状告诉我们许多奇妙的故事……（）（3）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子。（）5.读下面的句子说说从中读出了什么？我们看到了房檐上垂下的冰柱它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。___________________________5

2.指导学生带着感情朗读课文受景色之美。1.学生齐读最后两个四、总结自然段。文用时：52.总结文章的写法。分钟）3.布置作业：按课文的写法写一个片段。板书设计

1.齐读最后两段流最后两段的作用和蕴含的道理。2.全班交流总结文章的写法总分总”的结构；围绕总起句把内容写具体住特点，把事物写生动。3.完成作业。

6.学习作者的写作方法写一个片段把课前观察到的事物写具体。_________________________________________________________________________________教学反思

本次教学主要是抓住课文主要的两个部分来帮助学生理解课文内容，再指导学生带着问题多次朗读课文，以领悟作者的表达方法。课堂教学效果很好。《我们妙的世界》学片段◆品味句，感受世的奇妙师回顾课文内容，说说课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙？生（齐答）天空、大地。师请同学们默读第2～自然段，天空展示的哪些景物让你感到奇妙呢？（学生读文，同桌合作后交流）生1天空中的早晚颜色的变化太奇妙了早上天空由粉红色变成蔚蓝色傍晚天空中又呈现出金色6

红色和紫色。生2天空中的云变幻出各种形状，