2023学年完整公开课版《狼和小羊》

红星中心小学“模块导学案”设计二年级第四单元课题10《狼和小羊》课时

第一课时导学内容初读课文，学习生字并能正确书写。导学目标1、熟练地读通课文，了解课文大致意思。

2、能正确书写本课生字，给生字组词，理解词语的意思。导学重点熟读课文正确书写本课生字，理解词语的意思。导学难点能正确书写本课生字词、知道课文大致意思可开发利用的资源制作生字卡片课文插图小黑板教学课件预习导学1、制作生字卡片2、搜集狼和小羊的生活及特性资料。3、搜集有关狼或羊的小故事。导学过程教师活动学生活动再设计互动研讨揭示课题1.同学们，我们听过很多狼的故事，你们认识的狼都是怎样的呀？2.板书课题，教学“狼”。3.看到“狼和小羊”这个题目，你想到什么？4、简介狼和羊狼：狼外形和狼狗相似，但吻略尖长，口稍宽阔，耳竖立不曲。尾挺直状下垂，性残忍。小羊，又称为绵羊或白羊，是一种本性驯顺的动物。二、再读课题、质疑文中的狼和小羊是怎样的呢？三、自主探究新知1范读课文，边听边思考：这篇课文主要写了一件什么事？2、读后讨论上述思考题。一、1、听后说一说2、读题后学习生字“狼”，3、说说狼和小羊的特点及自己对它们的看法。（自己说一说）交流课前搜集到的资料

狼是凶恶的，贪心的。羊是善良温柔的二、1、生读题。质疑2、想一想三、1、仔细倾听思考课文主要写了什么事？2、同桌先说一说3、集体交流红星中心小学“模块导学案”设计导学过程教师活动学生活动再设计互动研讨三、再读课文学习生字词1.轻读课文，画出本课生词。2.重点拼读要求掌握的字词。再读认识的字3.检查自学情况。1）、抽读生字卡片。2）、理解词语找碴儿：找借口，找能引起争吵的事由。可怜：引起怜悯。3）.巩固。4.指名分段读课文。要求：1）不掉字，不添字，不错字，不破词破句。2）思考：狼找了几次碴儿？狼为什么要找碴儿？读后师生共同讲评。四、

学习生字1、出示生字卡片读：狼脏惊经等2、识记字形3、

指导书写学生书写五总结。1、轻读课文，画出本课生字词。2、拼读出示的字词卡片（先读要求掌握的字词。再读认识的字词）3、检查自学情况。4、读后师生共同讲评5、正确、流利地读课文。四、1、开火车读生字片，学会生字“狼、弄、脏、惊”等，2、在生字本上练习写字规范、端正、整洁地书写生字3、、完成描红巩固练习一看拼音写词语nòngzāng

lángpíjīngyà()()()wēnhéjīngguòkělián（）（）（）二扩词练习弄（）（）惊（）（）争（）（）温（）（）拓展练习一、说说你知道课文主要讲什么？

二、狼找小羊几次茬？每次都是怎样的？把文中的对话划出来多读几遍，并说给别人听。红星中心小学“模块导学案”设计二年级第四单元课题10《狼和小羊》课时第二课时导学内容分角色地熟读课文感悟课文内容。导学目标熟读课文，使学生理解课文内容。2、分角色朗读课文。3、让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的他们是不讲道理的。导学重点使学生理解课文内容、分角色朗读课文。导学难点让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的他们是不讲道理的。可开发利用的资源字词卡片图片制作头饰教学课件预习导学1、制作狼和小羊头饰。2、摘抄文中优美词语和句子，3、搜集带狼字和羊字的成语。导学过程教师活动学生活动再设计互动研讨一．复习引入

1．上节课我们已经通读了课文，了解了课文的主要内容，谁来说说这是一只怎样的狼？这是一只怎样的小羊？2．今天我们继续学习课文《狼和小羊》。二、板书课题1、跟师书写2、齐读两遍3、看课题进行质疑想他们之间究竟发生了什么事呢？那让我们细读课文就知道了。三、自主探究新知1、学习第1自然段。1）指名读。2）指导读。过渡语：狼的本性是什么？它见小羊会怎么样？2．学习第2段。一、1、声音响亮、正确地复述课文内容2、说说狼和羊的性格狼：凶恶、贪恋羊：温和、善良二、1、书写课题齐读两遍想他们之间发生的事3、简单说一说三、1、用自己喜欢的方式读课文“！”想用歪曲的事实，恶人先告状，读时用肯定的语气。2、指名读文红星中心小学“模块导学案”设计导学过程教师活动学生活动再设计互动研讨1）指名读。2）狼想吃小羊，就怎么做（故意找碴儿。）板书：故意找碴儿。理解：找碴儿。（没事找事故意成心。）3．学习第3自然段。1）指名读。2）想一想：他们俩谁说的有道理？为什么？3）指导读。小羊说话很温和，我们读的时候应该缓慢些。4．学习第4、5、自然段。理解：1）指导朗读。狼“气冲冲”地说，要读出蛮不讲理的语气。小羊的样子“可怜”，急得“喊”了起来，并且称呼“亲爱的狼先生”要读出认真申辩和害怕的语气。2）试读3）指名分角色朗读。5．学习第6自然段。抓住“说着，就往小羊身上扑去……”理解四、这个寓言故事告诉我们：对于像狼一样的坏人，我们不能太善良，要认清它们的本性，要设法和他们斗争“？”读出问句的语气。3、试读指名读、4、试读指名读、齐读小羊的话有道理，因为水不会从下游流向上游，所以说狼是故意找碴儿。试读，指名读理解词义。气冲冲：形容非常生气的样子。背地里：在背后，不是当面的。啊：表示惊讶。7、试读，指名读，全体读（先是骂小羊，又找的借口是：“说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样”。狼这时是：龇着牙，逼近小羊大声嚷道，并且向小羊身上扑去。）要读出狼凶狠的样子。四、1、再次读文体会狼的本性2、自己叙述这个寓言故事告诉的道理。红星中心小学“模块导学案”设计巩固练习用“先……再……最后……”的句式把狼三次找茬儿的经过说出来二、我会照样子改写句子例：我怎么会把你喝的水弄脏呢？我不会把你喝的水弄脏。我怎么会把水倒在地上呢？_______________________________我怎么会不爱自己的妈妈呢？________________________________拓展延伸1、如果你是小羊，你怎样和狼作斗争？2、续编课文结尾说着狼就往小羊身上扑去……教学反思板书设计10、狼和小羊狼找碴儿小羊→

你弄脏我喝的水