2023学年完整公开课版《沁园春雪》2

附件：《中宁县中小学课堂教学设计》模板（试用）学科语文九年级九年级11、20班课程类型讲授课教师吴婧雯学校中宁二中授课日期年月日课题名称沁园春.雪第二课时教材分析《沁园春雪》排在部编版版初中语文第六册第一单元单元，是讲读课文，居单元之首。本单元主要教学目标是：培养学生阅读和欣赏诗歌的能力，能领略诗情画意，感受其意境美；反复吟诵，联想品味，既提高欣赏能力；也感受诗人抒发的强烈情感，从中受到思想教育。学情分析对于九年级的学生，在七八年级的教学当中，学生已经在教师的指导下学过一些诗歌，如：《天上的街市》、《黄河颂》等，对诗歌的基本特征已有了初步了解，在此基础上继续学习诗歌。教学目标知识目标引导学生欣赏词大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌力。能力目标引导学生品味词的准确，精练的语言魅力，发展学生形象思维能力。情感态度与价值观目标引导学生领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。教学重点、难点重点引导学生欣赏词大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌力。难点引导学生品味词的准确，精练的语言魅力，发展学生形象思维能力。教学方法：提问法和练习法学法指导：诵读法、圈点勾画读书法教学准备教师准备教案、课件、朗读视频学生准备预习课文教学流程图一、新课引入二、新课教学品读下片，点燃激情三、课堂总结四、布置作业教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课引入（3）分钟二、新课教学（31）分钟三、课堂教学效果反馈（3）分钟 通过朗读回忆，巩固上节课对内容和思想感情的感知，通过多种方式的朗读调动学生的兴趣，从而引导学生进入下阕的学习。（一）品读下片，点燃激情1．请同学们自由朗读下片，按照自己揣摩的语气，做上朗读标记。2．交流下片的词句如何读才更有表现力，并说说这样读的理由。朗读及评析参考：(1)江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰↘(2)惜/秦皇汉武，略输/文采——↘；唐宗宋祖，稍逊/风骚——↘一代/天骄，成吉思汗，只识弯弓/射大雕↘(3)俱/往矣——，数/风流人物↘，还看/今朝。↗3．教师范读下片及下片小结。明确：按引入、评古、论今将下片分为三层。第一层：祖国的河山是这样美好，难怪古今许多英雄人物为之倾倒，争着为她的统一和强大而奋斗。这一层的作用主要是承上启下，引入下面对古今人物的评论。第二层：用“惜”字对古代帝王的代表人物作了总的评价。他们都是开国之君，武功赫赫，然而文治不足，“俱往矣”一句宣告了旧时代的一去不复返，表现了毛泽东气吞山河、雄视千古的伟大气魄。第三层：作者指出只有今天在中国共产党领导下的伟大的中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。这一层与上片的第三层遥相呼应，表现了作者创造历史，迎来美好明天的革命豪情和乐观主义精神。4．感知本文的艺术特色。学生有感情地集体朗读课文。学生自由朗读下片，按照自己揣摩的语气，做上朗读标记。学生交流下片的词句如何读才更有表现力，并说说这样读的理由。学生做笔记：写景、抒情、议论相结合；动静相衬，虚实相生；用词准确、精练，形象鲜明；运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。通过朗读，巩固上节课对内容和思想感情的感知，调动学生的兴趣，学生自然进入下阙的学习。以读带品，赏析下阙。课堂小结（3分钟）这首词通过展现北国壮丽而娇艳的雪景，纵论秦皇汉武等古代英雄人物，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情，歌颂了今朝的革命英雄，展现了作者超越历史英雄、创造伟业的坚定信心和伟大抱负。分层作业设计：课外阅读并积累《沁园春.长沙》，与本词作比较阅读。（练习