青岛北京路小学

青岛北京路小学五年发展规划（2015年9月--2020年7月）2015年6月青岛北京路小学五年发展规划（2015年9月-2020年7月）国民经济和社会发展第十三个五年规划执行时期，是市南区打造国际国内一流的宜业宜居幸福城区的关键时期，是学校贯彻落实国家和山东省、青岛市《中长期教育改革和发展规划纲要》，提高学校现代化水平的重要时期。为继续推进全面实现学校教育现代化，更好地满足学生、家长的教育需求，着力提升学校品质教育品牌，坚持均衡发展促进教育公平，坚持开放共享拓展教育资源，坚持改革创新增强学校教育活力，根据青岛市《深入推进基础教育综合改革的意见》和市南区《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，结合市南教育改革和学校发展的实际，特制定本规划。第一部分规划背景一、发展基础1.办学特色鲜明。作为岛城历史最老的西部学区的一所小学，学校有着优良的革命传统和深厚的文化底蕴，虽然受场地局限办学规模小，新市民学生所占比重也已经超过70%，但是学校在近三年的传承与发展的进程中，静心研究、找准定位，积极倡导并全方位实施尊重每一个学生的“心育”，以全国心理健康教育优秀教研组和山东省心理健康教育先进单位为高起点，进行基于校情的青岛市教育科研“十二五”规划课题《本土化顾问教师计划的实践研究》的有益探寻，以课题助推学生、教师、学校发展，以“心育”提升办学内涵和品位，成为青岛市首所心理示范学校和青岛市心理健康教育学科教学改革实验基地。通过不懈探索与实践，学校已经将“心育”与教育教学密切融合，从校园文化、教师队伍、课堂教学、课程整合、家校合一等各方面，形成有利于学生身心健康发展的无缝衔接的文化构建和行为构建，形成教师人人做学生的心理顾问，学生人人享受阳光自信的文化氛围，学校已经初步成为一所学生喜爱、教师钟情、家长信赖的“心育型”品质学校。2.教师团队精良。学校目前在职专任教师38人，研究生学历2人，山东省学科带头人1人，青岛市教学能手1人，青岛市青年技术专业人才2人，市南区教师能手人17人，市南区模范教师1人，班主任团队12人中市南区师德十佳标兵、市南区优秀班主任、市南区“学生最喜爱的教师”、市南区建功女明星各1人。目前学校已经聘请3位岛城知名心理专家为顾问导师团队，成立“会心”青年读书社，由15名青年教师组成，由顾问导师基于问题进行跟随式指导；同时拥有一支有实力、有技能、有爱心的心育团队，有25名干部教师通过沙盘游戏咨询师（中级）课程培训获得专业能力证书，同时充分发挥阳光心荷心理咨询中心的综合功能，沙盘游戏室配备沙盘20组、沙具3000余个，运用青岛市唯一具有管理、测评、分析、网站建设等功能的小学生心检系统每年对学生进行“心检”建立心灵成长档案，关注差异、因材施教。3.课程体系完善。学校在全学科推行“心”课堂模式，构建宽松、和谐、互动的“心”课堂，畅通课堂主渠道。全心构建学校课程体系，即活动类课程（体育课程、牛顿科技课程、牛顿海洋课程）、心育类课程（三、四年级成功心理辅导课程、一至六年级沙盘游戏课程、小团体辅导课程、戏剧课程）、实践类课程（脚尖上的博物馆、脚尖上的名人故居、脚尖上的老街、脚尖上的名建筑）、社团类课程（六大项目特色年级社团、20余个特长社团）四大类课程体系，同时针对随班就读、行为偏常生等特殊群体学生开设沙盘游戏矫治课，入心、融心、会心，使每个学生都有所好、有所学、有所长。4.三年规划目标达成。学校《三年发展规划》已经达成既定目标，尤其是三项重点发展项目达成度较高，在区域形成良好口碑。一是心育特色品牌建设，学校以心育为载体，创建全员育人德育工作有效途径和心理特色活动，培养起学生的阳光心态健康人格；二是“三规四礼”特色品牌建设，学校深化三规四礼内涵，将明礼—守礼—行礼重点培养，每个学生都努力成为文明、有礼的小公民；三是“绳舞飞扬”为品牌的阳光体育运动，学校依托“绳舞飞扬”，形成个体、团队、群体不同层面的发展，结合在短绳、长绳、花绳中取得的成绩，使其逐步成为促进学生发展的一技之长，提高学生参与体育运动的兴趣，强健体能，拓展运动兴趣。二、面临的挑战1.学校在办学探索发展中，有较先进的办学理念引领，形成较显著的心育办学特色品牌，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：“要尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育”。站在学校新的发展时期，如何提炼心育理念，如何将教师整体素养与心育理念落实，将心育特色与学校文化建设、课题体系完善等融为一体，深入进行科学、系统、规范地研究，使之成为校园精神的核心和师生共有的教育情怀是学校发展面临的新的挑战。2.学校重视现代化制度建设，依法治校、民主管理、开放办学，但是如何多维度、高密度地放大知情权和监督权，如何处理好现代学校制度的建立与现行管理模式之间的关系问题，这也是现代化学校面临的新的挑战。3.学校注重信息化建设，初步构建起智能化校园，然而如何在课堂教学中有效融入电子书包等信息化技术，如何将评价方式、沟通方式以及宣传媒介等信息化建设与教育教学工作全方位融合等也都是数字化校园面临的挑战。三、发展机遇“十三五”时期是我国全面建成小康社会和基本实现教育现代化的关键时期，也是市南区率先实现教育现代化的决定性阶段。到2020年，市南区教育事业在经济社会发展的大格局中将处于重要的战略机遇期，学校也将全面实现“心育型”品质学校的愿景。1.新一轮课程改革的机遇。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确战略主题，“坚持以人为本、推进素质教育。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。党的十八大以来，专门对深化教育领域综合改革做出要求和部署，“坚持立德树人，加强德育课程体系建设，深化课程内容改革，探索创新人才培养途径”。学校作为岛城首所蒙养学堂，有着122年的悠久历史的百年老校，肩负着历史使命和社会期望，需要进一步聚焦深化教育领域综合改革的突破口；作为青岛市心理健康教育示范校、青岛市心理健康教育学科教学改革实验基地、市南区小班化教学联盟成员在重点领域和关键环节力争取得重要进展。2.学区制推进的新机遇。为落实青岛市《进一步扩大优质教育资源的指导意见》，在市南区教体局的统筹协调下，目前，学校已经成为西片学区制的重要成员，在学区制的驱动下实施优质带动，促进共同发展，确保优质资源持续输出和可持续发展，实现办人民群众家门口的优质学校的目标。3.“互联网+”行动的新机遇。习近平总书记指出：互联网、云计算、大数据等现代信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是学校面临的重大课题。学校也将以“教育信息化率先发展”的思路为指引，加快转变教育教学发展方式，积极主动探索教育教学与信息技术深度融合的有效途径，加快开发优质网络教育教学资源、建立灵活开放的教育服务体系和构筑教育云资源互动平台。第二部分目标定位一、指导思想全面贯彻党的十八大以来系列重要文件精神，坚持传承“家文化”精神和尊重教育下的课程改革和教育探索，以“十三五”课题为引领，以“用心陪伴，关注每个学生的成长”为办学理念，着力提升学校“心育”教育品牌，合力增强学校教育活力，全力提升学生核心素养，形成特色发展、优质发展、持续发展的百年老校的发展新态势。二、指导原则《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：“要尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育”。所以，“培养身心健康发展的人”是学校的核心理念，即把“人的发展”作为教育的终极目标，培养师生良好心理品质，成为一个幸福大写的“人”。小学生处在身心发展的重要时期，在此阶段形成的心理素质、个性品质等将对其一生的发展起到重要的作用。1.文化传承与事业发展相结合的原则。学校是一所历史悠久的百年老校，有着光荣的革命传统和深厚文化底蕴，在“十二五”期间，经过专家多次论证，学校将“家文化”作为学校文化品牌并不断丰实时代元素，以求在传承中发展，在变革中前行，不忘百年老校“凝聚小家，发展大家，回报国家”之初心，同时焕发出勃勃生机。2.立足实际与面向未来相结合的原则。学校处于岛城西部老城区，有着70%以上的新市民生源，基于学校、师生、家长发展差异大的现状，学校以“小能人”育人评价体系为基础，合理配置教育资源，实现学校在办学条件、管理水平、师资队伍、办学质量等方面向优质方向提高，以特色促发展，再创学校辉煌。3.统筹兼顾与重点发展相结合的原则。学校是青岛市首所心理示范学校、青岛市首个心理健康教育学科实验基地和青岛市沙游学会会员单位和，学校将统筹兼顾，因材施教，积极推进心理健康教育工作品牌的深度打造，力求在课程整合、差异教育等层面有新突破，尊重教育规律和学生身心发展规律，发展学生核心素养，促进学生健康快乐地成长。4.校长主导与全员参与相结合的原则。“十二五”期间，学校立足质量，科研兴校，由课题主持人主导，由全体教师参与，推进本土化顾问教师计划的扎实实施，学校将继续把“三全”理念，即全员参与、全程辅导、全面覆盖深入融合到各项工作，始终坚持科研与教研紧密结合的发展路径，在反思中研究，在研究中发展，整体提升，不断增强学校发展的活力。三、办学理念用心陪伴，关注每个学生的成长。该理念阐释为：学校每一位教师都是学生的成长顾问，陪伴并关注学生的心灵成长，让学生在童年里自由自在地释放自己，无拘无束展现各样的性情，通过丰实课程、拓展视野、实践体验等丰富儿童美好生活，开启自由成长世界，每一个学生都不同，每一个学生都可以在个性成长中做最好、最美的自己。四、发展目标（一）办学目标办学目标：学校将秉承“用心陪伴，关注每个学生的成长”的教育理念，全力构建“家文化·心课程·心陪伴”的心育办学体系，打造家门口家长满意，特色鲜明的精品学校。办学目标的解读：学校将立足学校的现状，抓住战略机遇，秉承尊重教育下“用心陪伴，关注每个学生的成长”的教育发展新理念，全力构建“家文化·心课程·心陪伴”的心育办学体系，即以“家文化”作为学校特色发展之灵魂，以“心课程”作为育人育心的主要渠道，以“心陪伴”作为师生发展的目标追求，坚守教育本质、遵循成长规律、顺应时代发展，陪伴每一个不同样的童年，努力探索出一条“家文化心教育”文化特色强校的建设新路，培养身心健康、阳光奋发的时代少年。。（二）育人目标育人先育心。在“家文化心教育”环境中，关注每一个学生的身心发展和全面发展，尊重差异、尊重个性，培养知书达理、彬彬有礼、阳光自信、充满正能量的品质少年。（三）近五年目标五年总目标：争取到2020年，形成特色鲜明，家门口学生喜爱、教师钟情、家长信赖的现代化的“家文化心教育”品质学校。分学年度目标及成功标志：2016年度：全面总结学校“十二五”期间发展的进程、取得的成绩、存在的问题、发展的机遇。征询家长、学生、教师以及专家的建议，确立“十三五”发展的目标与思路，经过不断的论证与修改，形成《青岛北京路小学五年发展规划》。成功标志：完成《青岛北京路小学五年发展规划》2017年度：在学校“家文化心教育”理念下，构建系统的心育课程体系，深化“三规四礼”教育，提升全体学生的身心素质，促进人格的健全发展。成功标志：实施“家文化心教育”管理，逐步形成适应学校特色发展的内部治理体系。2018年度目标：进行“家文化心教育”师生团队创建，在实践中营造“家文化”浓郁氛围。成功标志：在“家文化心教育”浸润下形成“无需提醒的自觉”的师生自主管理模式。2019年度目标：建立“家文化”心育环境、“家文化”心育+数智课堂，“家文化”和谐人际关系。成功标志：以心育+数智课堂为主渠道，全方位融入“家文化”精髓，形成和谐和美的育人环境。2020年度目标：师生在“家文化心教育”的浸润下，在扬长促成功的理念下，学他人的优秀，做最好的自己，师生共享“心心相印”的教育幸福。。成功标志：打造出学校“家文化心教育”特色品牌，亮化“三规四礼”德育品牌，在区域层面有代表性和借鉴性。第三部分学校发展主要任务和举措（见附件4）第四部分重点项目（见附件5）第五部分规划实施与监督一、组织保障学校成立以校长为组长的规划管理领导小组，由党支部、校长室和各部门负责人组成，建立目标责任制，具体实施“五年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。管理领导小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确。及时作好规划各阶段的检查测评工作，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，真正发挥学校规划