青岛版三年级上册数学分数的初步认识教案1

【分数的初步认识】教学设计【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）小学数学六年制三年级上册第九单元信息窗1—分数的初步认识【教学目标】1、在具体情境中初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一及几分之几，认识分数各部分的名称，并能正确读、写几分之一及几分之几这样的简单分数。2、结合观察、操作、比较等数学活动，学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。3、感悟数学来自生活的需要，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。【教学重点】经历分数的形成过程，初步体会分数几分之一及几分之几的含义，建立分数的初步概念。【教学难点】建构起几分之一的表象，理解分数的含义。【教学准备】水彩笔、各种形状的纸片。【教学过程】一、激情导入：在我国传统的节日中秋节里，我们都吃什么？熊大和熊二也喜欢吃月饼，但是在吃的过程中遇到了难题，老师早就听说我们学校的学生个个聪明机智，反应灵敏，你能帮它们解决这个难题吗？我们一起去看一看，它们遇到了什么难题。第一天，买了4个月饼，怎样分。（预设：平均分）第二天，买到了2个月饼，怎样分。第三天，只买到了1个月饼，这次应该怎样分？（预设：把月饼切开两半分成两半）（课件演示）这样切可以吗？不可以要怎样切？（预设：从中间切开、平均分）就是把这个月饼平均分成2分，每一份是它的（预设：一半、二分之一）二、合作探究：一半该用什么数表示？今天我们学习一个新的数字朋友——分数。（板书“分数的初步认识”）（一）认识几分之一1、认识二分之一写：先写一条横线，这条横线表示我们怎样分的，平均分平均分成了几份，2份把2写在横线的下面，这个2表示把一个月饼平均分成了两份，熊大吃了其中的几份，1份把1写在横线的上面，表示吃了其中的一份。读：读作:二分之一2、探究二分之一的意义把一个月饼平均分成了两份，熊大吃了这个月饼的一份，用分数表示，熊二吃的另一半用分数表示为。3、动手操作利用准备好的纸折一折，折纸要求：1、折出长方形的；2、折出圆形的。（用斜线表示）（让学生说一说是怎样得到的）这些涂色部分的大小一样吗？形状呢？为什么都能用表示？把这个图形平均分成2份，其中的一份用表示，另一份也用表示。也就是把一个图形平均分成2份，每一份都是这个图形的。4、对应练习看下面图形涂色部分，用表示对吗？（二）认识几分之几同学们真了不起，认识了一个新分数，你还能折出其他的分数吗？那心动不如行动，拿出你手中的另一张纸像刚才一样折一折，然后用颜色或斜线把你创造的分数表示出来。（学生动手折纸）谁想和大家分享你的创造，（贴纸片）就是把一个物体或图形平均分成几份，其中的几份就是这个物体或图形的几分之几。像刚才我们学习的、、、等这样的数，都是分数。（三）认识分数各部分的名称刚刚我们学习了分数，那么它们各部分的名称是什么呢？中间的这条线叫分数线，（分数线）分数线下面的叫分母，（分母）分数线上面的叫分子，（分子）分数线表示平均分，（平均分）分母表示平均分成几份，（平均分成几份）像这个分数表示平均分成2份，分子表示取了其中的几份，（取其中的几份）这个分数中表示取了其中的1份，读作：二分之一。小结读分数时：要先读分母，再读分子。写分数时：先写分数线，再写分母，最后写分子。三、巩固练习同学们学的怎么样，我们来检测一下，看谁学的好。1题：用开火车的方法回答。2题：把1分米长的一条彩带平均分成10份，其中一份是（），三份是（），七份是（）。（）（）（）3题：下列哪些图形的涂色部分能用表示？圈起来。做题之前想一想：分母“5”表示图形被平均分成了5份；分子“2”表示涂色部分占其中的2份。四、课堂总结这节课你有什么收获吗？五、板书设计：分数的初步认识分子1其中的几份