北京课改版八上《人的高贵在于灵魂》word教学实录

人的高贵在于灵魂》教学实录扬州梅苑双语学校马红梅师：同学们，我们常喜欢说，人是“万物之灵长人的灵性何在？我们也注意到，同样为人么的人高雅纯正？为什么有的人卑下龌龊？作家周国平对此做出了特有的思考，今天我们来学习他的一篇哲理性议论文《人的高贵在于灵魂贵”二字）同学们，老师想问你们一个问题，你们认为什么样的人才叫高贵呢？生1：有钱的人，做大官的人。生2：穿名牌服装，戴名贵首饰的人生3：品德高尚的人„„师案不相同底么样的人才叫真正的高贵？我们今天来看看这篇文章给了我们怎样的答案高贵在于灵魂师板书全课题）（问题导入课文，调动学生思维，迅速建立课堂氛围）师：我们来看看大家的课前预习做的怎么样？哪位同学给我们介绍一下作者？一生举手回答。（同时屏幕显示：周国平，中国社会科学院研究员，当代有影响力的学者、作家年恢复高考后考入中国社科院获得哲学硕士学著的尼采哲学研究专家，出版各类著作二十余种，其中《尼采：在世纪的转折点上父的札记与永恒独等作品在读者中产生重大影响。集哲学与文学于一身，融理性与感情为一体，是周国平作品的显著特色师：集哲学与文学于一身，融理性与感情为一体国平作品的显著特色。这篇文章有没有这样的特点呢？请同学们打开课文，我们在预习的基础上浏览课文。（生浏览课文，些许学生小声读课文）（突出周国平作品的特点，为深入研究文本作铺垫）师问：这是一篇议论文，议论文的三要素大家还记得吗？（生齐答：论点、论据和论证，师明确）师：这篇文章也不例外，我们先来看看这篇文章的结构。

（屏幕显示：文章结构（提出论点――分析问题――解决问题）„„）师：作者到底在哪一句提出了中心论点呢？生1：人依然比宇宙间的任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。生2的贵却在于他有灵魂生活肉身的人并无高低贵贱之分作灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。师：哪一句话最能概括同学们所找的句子的意思？（生议论答：人有一颗能思想的灵魂„„人的高贵却在于他有灵魂生活„„）师：其实我们的题目就是文章的中心论点，是不是？（是）师：那么作者主要用了什么样的论证方法来论证这个论点呢？（举例论证请同学们小组讨论交流这两个问题。（屏幕显示两个问题为明论点列举的典型事例有哪些？2事中主人公灵魂的高贵之处体现在哪?）（生讨论交流回答）生1：有物理学家阿基米德的例子，哲学家第欧根尼的例子，作家王尔德的例子。生2：还有那个在车上读书的少女的例子，青年画家的例子。（屏幕总结五个事例：①

面对即将辟向自己的剑，阿基米德依然专心想着他正在研究的“圆②置亚历山大大帝的询问于不顾，第欧根尼继续他阳光下的“沉思③当海关人员询问出境的王尔德有什么东西要报关时，他回答我的才华，什么也没有④置身闹哄哄的车厢，一个少女旁若无人，全神贯注读自己的书。⑤默默无闻的青年画家节衣缩食，自筹旅费，赶到北京，在世界名画前流连忘返。

师：事例中主人公灵魂的高贵之处体现在哪里?生：阿基米德面对罗马军人的剑的时候还说“不要踩坏我的圆把那个圆看得比他的生命更宝贵！我觉得他就高贵在这里。（师补充问：你怎样理解阿基米德的那句话呢？“不要打扰我思考（屏幕总结）（及时地补充问题，帮助学生更好地理解文本，为剖析事例与中心论点之间的关系服务生2欧尼和阿基米德一样遇到亚历山大大帝的时候他说住我的阳光在他看来面他在阳光下的沉亚历山大的赫赫战功显得无足轻重，他的话中也不要打扰我思考意，他的贵就体现在这儿。师：回答得真好，分析的真不错。还有几个事例中的主人公呢？生答：王尔德入关的时候自报才华，精神财富重于物质财富。那个少女在闹市中还能静下心来读书，真不简单，真高贵。那些画家节衣缩食也要追求自己的理想，很让人钦佩。（屏幕总结）师就屏幕总结分析：我们来看看这些事例，阿基米德是科学家，是不是？（是）其他人呢？（生在下面答：哲学家、作家、画家、一个普通的少女„„）师：他们的国籍一样吗？（不一样，有英国人，有希腊人，还有中国人）师：但有一样他们是相同的，是什么？（精神灵魂）师而一点恰恰是文章的中心论点见议论文的举例一定要紧紧围绕住中心论点学们以后写议论文的时候一定要记住哦！（授课过程中适时渗透议论文写作技巧，助学生活学活用师：有人说，五个事例太多了，我要把后两个事例去掉，你认为呢？为什么？

生答不去掉，后两个例子是通人的例子，因为不仅仅名人有高贵的灵魂，普通人也有啊！名人不能代表所有人啊！师对普人身上保持着纯的追求也是高贵灵魂的体现见议论文的事例不仅仅要紧紧围绕住中心论点，还讲究普遍性，要多角度地举例。师：既然不能去掉，那作者在普通人的事例之间同名人的事例之间是怎样连接起来的呢？生答：使用了过渡段，在第四小节。师：还有类似的过渡句吗？生第小节第一句话珍内的精神财富甚于外在的物质财富是往今来一切圣贤的共同特点。师总结：短短的几句过渡的话，使文章前后连贯是那样自然紧凑，使几个事例不至于零落，过渡句的妙处就在此！（分析过渡句，再次渗透写作的技巧）师引导：浑然一体的连续举例，加上适当的议论，有力地论证了论点，分析了问题，作者最后解决问题时怎么说，我们一起来看最后一小节实际，表达愿望）（屏幕显示完整的文章结构）师：你能说说他们现在到底怎样了呢？生1：他们坚持着自己的理想走到了今天。生2：他们都取得了成功。„„师：你们为什么都作了如此美好的想象呢？（生：因为他们都保持着纯正的追求啊（合理的想象，让学生自觉保持纯正的精神追求。辅助实现课文的情感体验目标师：说得真好！同学们，结合课文事例来看，灵魂到底有什么内涵呢？生1：有思想的灵魂是高贵的灵魂。生2：有精神财富的灵魂是高贵的灵魂。

生3：有追求的灵魂是高贵的灵魂。生4：总的来说，一个人的思想上有追求他就是高贵的。„„师们章的事例中是否就包了灵魂的所有内涵呢？我们来看看这样一个人的故屏幕显示“林海燕是茂名市体育彩票10060销点业主彩民吴生用话向林海燕预定体育彩票共700元在吴生未交款和未取票的情况下他电话购买的彩票中518万当票还在林海燕手上时燕多元巨款面前金所动通了投注者前来领.师：你怎样评价主人公林海燕？生1：她是一个善良的人。生2：她是一个值得信赖的人。生3：她是一个好人，在如今这个物欲横流的社会她能够坚守一份做人的原则，实在不。„„师：在她身上，灵魂又有怎样的含义呢？（诚信，信任，„„）师：那我们来交流交流，灵魂的内涵还可以包含什么内容？能举个例子吗？生1：韩冰的故事感动了一座城，她的高贵在于她心中充满爱。生2：„„„„师：同学们说得都有道理，我们身边有很多这样的故事从生活中撷取了几个片段，你看看它们能不能来诠释灵魂的内涵呢？（屏幕显示多幅公益图片）师：学了此文，围绕中心论点，写写你对人生对生活的思考吧！学生写后相互交流，全班交流。

师：就本篇文章，你还有什么疑惑的地方？大胆提出